【正文】 習(xí)作過程的雙重轉(zhuǎn)化：、客觀事物向認(rèn)識(shí)主體即作者頭腦的轉(zhuǎn)化，即根據(jù)反映論的精神，能動(dòng)、本質(zhì)、真實(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為作者的認(rèn)識(shí)——觀念、思想和感情。如閱讀記敘文，可依次提出：時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果如何。有感情：閱讀時(shí)做到感情充沛，節(jié)奏明確，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)作者的思想感情。、遷移到自己的作文中去。第三學(xué)段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在整篇課文上。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。漢語拼音教學(xué)要：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。七、漢語拼音教學(xué)的要求：“學(xué)會(huì)漢語拼音。小學(xué)語文教學(xué)過程從動(dòng)態(tài)角度分析由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成，即教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思與調(diào)整教學(xué)實(shí)施一般包括預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、情境導(dǎo)入、展開活動(dòng)、課堂小結(jié)。四、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)是指：2001年中華人民共和國教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》；2011年修訂法出版?！罢Z”是指口頭語言，“文”是指書面文字?！罢Z文”一詞始用于一九四九年華北人民政府教科書編審委員會(huì)選用中小學(xué)課本之時(shí)。五、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：：內(nèi)容：（1）、熱愛祖國語文的思想感情；（2）、正確地理解和運(yùn)用祖國文字；（3）、豐富的語言積累；（4）、良好的語感；（5）、思維和適應(yīng)實(shí)際需要的語言能力（識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力）提高：（1）、教育必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)；（2）應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國文字，豐富的語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的語言能力；（3）重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。六、第一學(xué)段（12年級(jí)），在識(shí)字教學(xué)中，把兒童的（語言因素）作為主要材料，充分聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸了解漢字的形、音、義，初步建立三者的聯(lián)系。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。”八、漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)是：教學(xué)字母和拼音方法。設(shè)計(jì)教學(xué)要：符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，要有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，把鞏固拼音與學(xué)說普通話、識(shí)字相結(jié)合，充分發(fā)揮幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的作用。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”其中核心目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，豐富積累，培養(yǎng)語感。十一、理解字義鞏固識(shí)字：：實(shí)物直觀；模像直觀；動(dòng)作表情直觀；、應(yīng)用法、比較法十二、語文教學(xué)的規(guī)律：遵循“語言——思想內(nèi)容——語言文字”十三、語文教學(xué)的程序變式：十四、讀思結(jié)合的規(guī)律宋代學(xué)者朱熹提出“讀思結(jié)合”的主張，“大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。十六、閱讀能力的構(gòu)成：閱讀理解力；閱讀欣賞力；閱讀評(píng)價(jià)力；閱讀探究力；閱讀創(chuàng)造力十七、指導(dǎo)閱讀的方法：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。朗讀技巧的訓(xùn)練突出：停頓、重音、語調(diào)、節(jié)奏四方面?；卮鹆诉@些問題，也就抓住了課文主要內(nèi)容。這是由客觀到主觀、由事物到認(rèn)識(shí)的第一重轉(zhuǎn)化。二四、習(xí)作過程的“雙重”轉(zhuǎn)化性對(duì)小學(xué)習(xí)作教學(xué)的兩點(diǎn)重要啟示（重點(diǎn)）：，必須從內(nèi)容入手：指導(dǎo)小學(xué)生接觸社會(huì)生活，留心觀察、分析周圍的事物和現(xiàn)象，提高認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣，把獲取寫作材料作為訓(xùn)練作文的首要步驟，必須以語言文字訓(xùn)練為重點(diǎn)：把指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字、訓(xùn)練語言文字的的表達(dá)能力放在頭等的重要位置，使其從各項(xiàng)的習(xí)作能力當(dāng)中凸顯出來。三十、習(xí)作能力的構(gòu)成：收集材料的能力審題和立意的規(guī)律選擇材料和組織材料的能力駕馭語言文字的能力修改文章的能力三一、收集材料能力的培養(yǎng)：豐富生活仔細(xì)觀察：（1）指導(dǎo)學(xué)生集中注意，全面仔細(xì)觀察；（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，有重點(diǎn)地觀察；（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，學(xué)會(huì)捕捉事物的特點(diǎn)；（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，豐富觀察的感受。教給修改的方法第二篇：我與“十六”字教學(xué)法共成長我與“十六”字教學(xué)法共成長自從縣教研室提出自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋的“十六“字教學(xué)法之后，我就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研究，深入實(shí)踐，大膽探索，經(jīng)過一段時(shí)間后，我覺得很有收獲，感觸也頗深，不但自己的教學(xué)理論水平有所提高，學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，更有興趣，也更有效果。在這種情況下，學(xué)生只能被動(dòng)的聽，不知今天要講的內(nèi)容自己哪里懂，哪里不懂，哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)？而如今呢？在正式講課前，都要讓學(xué)生進(jìn)行充分的自學(xué)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一篇導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案上的要求進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)的目的性更強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)于一些較為簡單的內(nèi)容或知識(shí)，自己就能掌握，對(duì)于那些不懂的問題，聽課時(shí)，就有了針對(duì)性，學(xué)習(xí)效果自然也很明顯。隨著自己研究的深入，我懂得要想提高合作探究的效率，首先要合理組建合作學(xué)習(xí)小組，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、性別性格、特長愛好、家庭背景等，將不同層次、不同物質(zhì)的學(xué)生編成合作小組。教師要適時(shí)監(jiān)控與指導(dǎo)等等。展示交流在以往的教學(xué)中很少體現(xiàn)，或體現(xiàn)的不夠到位，如果有，也只不過是簡單的一問一答式，比較膚淺，不夠深入，展示的不全面，交流的不透徹，仍然是重形式，輕內(nèi)容。四、訓(xùn)練反饋，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。反饋也能夠更加及時(shí)，因?yàn)橛行╊}目，通過小組合作，學(xué)生相互之間就能訂正，改正得快，消化吸收的也就更快速，效果也就更明顯。第三篇：監(jiān)督法共分9章48條第十條 常務(wù)委員會(huì)聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告前，委員長會(huì)議或者主任會(huì)議可以組織本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)組成人員和本級(jí)人民代表大會(huì)代表，對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行視察或者專題調(diào)查研究。監(jiān)督法總結(jié)各地開展評(píng)議工作的經(jīng)驗(yàn)，將這一做法從法律上加以規(guī)范。代表視察時(shí)，可以向被視察單位提出建議、批評(píng)和意見，但不直接處理問題。專題調(diào)研是人大代表大會(huì)閉會(huì)期間活動(dòng)的一種新的形式，全國人大代表一般在年中進(jìn)行為期一周的專題調(diào)研。這與西方國家的“三權(quán)鼎立”、相互掣肘有本質(zhì)區(qū)別。彭真同志說：“人大常委會(huì)對(duì)政府工作的監(jiān)督，主要是監(jiān)督它是否違憲、違法，是否正確執(zhí)行國家的 方針、政策，是否符合人民的根本利益。第3條 人大常委會(huì)行使監(jiān)督權(quán)必須遵循的 第7條 人大常委會(huì)行使監(jiān)督權(quán)必須堅(jiān)持公第二章 聽取和審議人民政府、人民法院和人民檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告 第11條 報(bào)告機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在報(bào)告中對(duì)各方面的第15條 人大常委會(huì)審查和批準(zhǔn)決算草案第19條 人大常委會(huì)聽取審計(jì)工作報(bào)告第24條 執(zhí)法檢查組的組成人員 第27條 落實(shí)常委會(huì)執(zhí)法檢查報(bào)告及審議意第31條 最高人民法院、最高人民檢察院作第36條 質(zhì)詢案答復(fù)第39條 組織特定問題調(diào)查委員會(huì)的主體和 第44條 撤職適用的對(duì)象范圍第42條 特定問題調(diào)查委員會(huì)的調(diào)查權(quán)監(jiān)督法從堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的高度，明確地規(guī)定了人大常委會(huì)行使監(jiān)督職權(quán)所必須遵循的基本原則，主要是三條：一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，處理好加強(qiáng)人大監(jiān)督與堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。第一個(gè)問題，關(guān)于對(duì)政府和法院、檢察院工作的監(jiān)督。監(jiān)督法第九條規(guī)定：人大常委會(huì)聽取和審議本級(jí)政府、法院和檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告的議題，根據(jù)下列途徑反映的問題確定：①本級(jí)人大常委會(huì)在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題；②本級(jí)人大代表對(duì)政府、法院和檢察