【正文】 況；（5）向下級財政轉移支付情況；（6）本級人大關于批準預算的決議執(zhí)行情況。常委會舉行會議聽取和審議專項工作報告。聽取和審議專項工作報告的程序是：制定聽取和審議專項工作報告的計劃。三是突出監(jiān)督實效。監(jiān)督法第八條規(guī)定：人大常委會每年選擇若干關系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會普遍關注的重大問題，有計劃地安排聽取和審議本級政府、法院和檢察院的專項工作報告，并將計劃向社會公布，以聽取人民群眾的意見。三是堅持民主集中制，在充分發(fā)揚民主的基礎上集體行使權力，把群眾關心的難點熱點問題作為人大監(jiān)督工作的重點。第二章至第五章規(guī)定了人大常委會經常性監(jiān)督的四個方面，一是聽取和審議政府和法院、檢察院的專項工作報告；二是審查和批準決算，聽取和審議計劃、預算執(zhí)行情況的報告和審計工作報告；三是對法律法規(guī)實施情況組織執(zhí)法檢查；四是進行規(guī)范性文件的備案審查。第47條 省級人大常委會可以對本法的實施 第41條 特定問題調查委員會人員組成 第37條 對質詢案答復不滿意如何處理第33條 司法解釋同法律相抵觸時如何處理第29條 法規(guī)以外由人大和政府制定的其他第23條 執(zhí)法檢查計劃及其具體組織實第21條 人大常委會對國民經濟和社會發(fā)展第四章 法律法規(guī)實施情況的檢查 第17條 計劃、預算部分調整和預算資金使 第13條 專項工作報告人 第9條 專項工作報告議題確定途徑第5條 人大常委會必須堅持監(jiān)督“一府兩 第1條 立法目的和立法依據人大監(jiān)督的內容是工作監(jiān)督和法律監(jiān)督兩個方面。結合聽取和審議專項工作報告，開展視察或專題調研，豐富了代表閉會期間的活動......您好！沒有登錄不能查看法規(guī)全部內容！如果您想繼續(xù)查看，請登錄 或注冊成為會員！聯監(jiān)督前提下，又對國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關的職責做了明確劃分。結合聽取和審議專項工作報告開展的視察，就屬于專題視察。視察是人大代表了解各方面的現實情況，密切聯系人民群眾，聽取人民群眾意見的重要形式。釋義內容：【釋義】 本條是關于就專項工作報告的議題進行視察或者專題調查研究的規(guī)定?！笆弊纸虒W法提出后，我收獲了許多，在以后的教學中我會一如既往地研究它，探索它，實踐它，讓它更加豐富完善，也更好地為我服務。現在，訓練的題目都是精心挑選的，都是比較典型的，即有針對性，代表性的題目，避免了簡單重復機械的練習。從而大大加深了對文章的理解，增強的記憶效果，愉悅了課堂氣氛，從而有效地提高課堂效果。如今我班學生已經適應了小組合作探究的模式，能基本上達到生生互動，互幫互學，共同提高的目的。合作學習的內容要靈活、開放，也要有一定的探究和討論價值。二、合作探究，同伴共同學習。一、自主學習，主動獲取新知。題目的范圍題目的要求題目的重點題目中的關鍵詞語三三、選擇材料能力的培養(yǎng)：（圍繞中心思想選擇材料）排序，將手頭掌握的與中心思想有關的材料羅列出來，按一定順序排隊篩選，拿每件材料和中心思想比較，選取有代表性的材料比較，拿留下來的材料相互比較，找出最能表現中心思想的材料，以便作詳略處理三四、組織材料能力的培養(yǎng)：傳授組織材料的知識：安排段落層次，（1）時間順序；（2）空間順序；（3）以材料性質的分類安排順序；（4）以作者的認識和情感發(fā)展為順序；編習作提綱發(fā)揮范文的示范作用三五、小學生運用語言文字能力的要求是：恰當地選用詞語；能寫出通順、連貫的句子；能夠連句成段，連段成篇。二六、積累與表達結合的規(guī)律：一方面要注重培養(yǎng)學生善于積累的好習慣，另一面要注重培養(yǎng)學生把“積蓄”化為文字的能力：葉圣陶先生說：寫作教學的目的，在養(yǎng)成學生兩種習慣：（1）有所積蓄，須盡量用文字表達；（2）每逢用文字發(fā)表，須盡量在技術上用功夫。這是由認識到表現，由“積累”到“傾吐”的第二重轉化。注重情感體驗，不僅要讀懂，而且要動情動心?？梢杂锰釂栴}的方法抓住主要內容，即先按照課文的思路順次提出幾個問題并根據課文的內容對問題作出回答，再把回答的要點歸納在一起。流利：閱讀時做到語音連貫，不漏字，不落字，不改字，不顛倒，不重復等。，要指導學生學習作者觀察事物，表現事物及表達思想感情的方法，學習怎樣選擇和安排材料好，怎樣確定中心，怎樣遣詞造句。第二學段教學的重點要逐步由詞句向篇章過渡，要使學生能對課文中不理解的地方提出疑問。能借助工具書閱讀淺易文言文。課文教學的過程：初讀課文，整體感悟；精讀課文，思考感悟；熟讀課文，總結鞏固十、識字教學的一般規(guī)律：字形教學是識字教學的中心環(huán)節(jié)1)加強漢字的筆畫和字形結構的分析2)重視形近字的比較辨析3)利用漢字的構字規(guī)律分析字形4)編字謎和歌訣記憶字形讀準字音：1)加強同義字的歸類比較2)多音字要據詞按義定音3)形聲字利用聲旁幫助記憶字音4)利用同義字，查字典《語文課程標準》明確提出義務教育階段閱讀教學的總目標：“具有獨立里閱讀的能力。重難點都是：拼音方法的教學。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。第三學段（56年級），有較強的獨立識字能力，累計認識常用字3000個，其中2500 1個左右會寫。小學語文教學系統三個最基本的要素：語文教師、學生、語文教材。其主要特點：內容上，突出時代性和現代意識；編排上，體現“簡化程序，加強整合”的思想；功能上，由“教本”轉為“學本”；體系上，注重語文學習與生活實際的聯系。第一篇：小學語文教學法小學語文教學法一、語文課程的性質：工具性、人文性是語文課程的基本特征1)工具性：語文是交際跟交流思想的工具，語文是學習知識和提升才干的工具2)人文性：指語文教材蘊含的豐富的人文精神，語文教學過程中充滿了濃郁的人文情懷二、正確理解“語文”的含義：“語文”一詞，是“語”與“文”的合稱。三、小學語文課程資源和教材：資源：學生、教師、設備、教室環(huán)境、家長、圖書、報刊和網絡教材：是課程標準目標要求的具體體現，是最重要的課程資源。：（1）具有豐富的人文內涵（熏陶感染：以情動人，以美育人）；（2）語文具有很強的實踐性；、合作、探究的學習方式。（識用結合），使學生產生主動識字的愿望；初步感受漢字的（形體美），激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。難點是：教學生母、鼻韻母的發(fā)音及拼音方法。漢語拼音教學的過程和方法：過程：復習檢查；教學新課：發(fā)音，聲調，拼音，書寫；復習鞏固；小結方法：示范、觀察與模仿法；演示法；比較法；圖示法；夸張法；歌訣法九、識字教學的兩個方法：集中識字和分散識字。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與審美趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。小學階段閱讀教學過程：第一學段閱讀教學以理解詞、句為重點?！笔濉⒆x寫結合的規(guī)律夸美紐斯指出：閱讀與寫作的練習永遠應當結合在一道。正確：指語音和語調的規(guī)范化。誦讀精讀略讀和瀏覽十八、詞句教學：理解詞句的方法聯系生活法抓關鍵字詞法比較分析法直觀形象法十九、段落篇章教學的一般方法講讀法誦讀法研讀法自讀法