【正文】 雀躍，女隊(duì)卻像斗敗的公雞，垂頭喪氣的。公明儀于是用琴模仿蚊蟲(chóng)和小牛犢的叫聲。對(duì)牛彈琴:比喻說(shuō)話(huà)不看對(duì)象，或?qū)τ薮赖娜酥v深?yuàn)W的道理。(啦啦隊(duì)、最佳觀眾)第二輪比賽——多人比賽每組派出兩位選手參賽，必須將雞毛從網(wǎng)線(xiàn)上方吹到對(duì)方領(lǐng)地，否則就算犯規(guī)。（有的——巧設(shè)懸疑“哈哈??”“再來(lái)一局，再來(lái)一局！”雖然游戲結(jié)束了，但我們卻意猶未盡。十五分鐘后，比賽終于開(kāi)始了——姚老師宣布比賽開(kāi)始，隊(duì)員們就開(kāi)始吹了起來(lái)。于是，本局，張挺挺對(duì)獲勝。隊(duì)員賣(mài)力，拉拉隊(duì)也很賣(mài)力啊。朱老師給每人發(fā)了一根雞毛，笑著說(shuō)：“我介紹一下游戲規(guī)則：紅隊(duì)和黃隊(duì)各派出兩個(gè)代表，比賽開(kāi)始后，如果雞毛落在了地上、桌子上、臉上??就算輸，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)隊(duì)就贏。第一局比賽開(kāi)始了，楊媛媛對(duì)著雞毛猛吹一下，可雞毛非但沒(méi)有往上升，反而一個(gè)勁的往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹。第二局開(kāi)始了，是黃隊(duì)的謝宏佳對(duì)紅隊(duì)的張琪。丁文軒的腮幫子憋得通紅，使盡一吹，就把雞毛吹上了天。今天上作文課時(shí)，劉老師從包里拿出一個(gè)小袋子，我正在納悶她拿出這個(gè)黑乎乎小袋子干什么，劉老師說(shuō)：“大家猜猜，袋子里是什么東西”？教室里一下子熱鬧起來(lái)，有同學(xué)說(shuō)是醬板鴨，有同學(xué)說(shuō)是紫菜，還有同學(xué)說(shuō)是茶葉，劉老師始終微笑著搖頭，舉手的同學(xué)越來(lái)越少，大家都沒(méi)了信心。游戲開(kāi)始了，首先上去了三位同學(xué)，只見(jiàn)他們每人挑選了一根雞毛，捏著毛根，舉起來(lái)，放到嘴巴邊上，然后仰起頭，深吸一口氣，把雞毛吹起，三根雞毛在他們的頭上，前飄飄，后飄飄，就象飛舞在空中隨風(fēng)飄蕩的蒲公英。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還吹得很好，輕輕的吸氣，然后輕輕的吹氣，羽毛在我的嘴邊慢慢地飄蕩，我對(duì)勝利充滿(mǎn)了信心。師：當(dāng)大家聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，大家的表現(xiàn)是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，生:全班學(xué)生高興地手舞足蹈。來(lái)，你們?yōu)橐唤M，你們這一組為第二組，討論一下，取個(gè)響亮的隊(duì)名。大家冥思苦想，想出了很多的餿主意。師：每組派一個(gè)人上臺(tái)吹氣球，現(xiàn)在你們大家一起討論，要選擇誰(shuí)，為什么要選擇他？生：因?yàn)樗位盍看?，肯定能吹很多。所有的學(xué)生都要積極參與到游戲中來(lái)。師：我們兩組一起吹，我說(shuō)開(kāi)始，你們開(kāi)始吹，記住，要吹得大，吹完后，其他學(xué)員幫他拿著吹好的球。師：ok，時(shí)間到。然后用上把九牛二虎之力開(kāi)始吹。他的臉越來(lái)越紅，紅得像猴屁股一樣?！敝灰?jiàn)氣球吹到一半，氣球便脫離他的嘴，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的東飛西竄、到處亂竄臺(tái)下的觀眾笑翻了、哭笑不得。緊握雙手，案子為自己的組員加油?，F(xiàn)在你們告訴老師，這次的出氣球比賽是什么樣的比賽的呢？ 生：激烈、快樂(lè)。師：大家在寫(xiě)游戲的時(shí)候，要按照活動(dòng)的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。，從漏斗的小口用力吹氣?？炻涞脚?duì)的時(shí)候，只見(jiàn)張?jiān)缭绻钠鹑鶐?，雙手握緊拳頭，雙腿叉開(kāi)，用力一吹雞毛就又晃悠悠地飄了起來(lái)，接著我一個(gè)弓箭步?jīng)_了上去用盡了全身的力氣一吹，終于雞毛落到了男生隊(duì)。第二局開(kāi)始了，雙方都各自使出了“十八般武藝”。只見(jiàn)他一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”跳起來(lái)，朝著雞毛用力一吹，雞毛在空中翻了幾個(gè)筋斗云，突然在橫桿前急速下墜，最終落在了我方隊(duì)員的身上。講臺(tái)上面，三個(gè)同學(xué)“八仙過(guò)海各顯神通”，有的踮著腳，有的彎著腰，還有的見(jiàn)雞毛掉地上了，撿起來(lái)接著吹。我心里十分緊張，我瞪大眼睛盯著雞毛，時(shí)刻等待著雞毛來(lái)我們組“做客”?？墒?，它還沒(méi)有來(lái)得及安下家，就被對(duì)方同學(xué)發(fā)出的“逐客令”逐回我方陣地。第一局比賽開(kāi)始了，楊媛媛對(duì)著雞毛猛吹一下，可雞毛像個(gè)調(diào)皮的孩子，非但沒(méi)有往上升，反而一個(gè)勁地往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹。有些要強(qiáng)好勝的同學(xué)，見(jiàn)雞毛落地了，很不開(kāi)心，使勁地跺了幾腳，可能正在埋怨自己的雞毛不爭(zhēng)氣吧。結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫(xiě)作方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫(xiě)具體、生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，明確要求“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”。圖片里有你喜歡的人物嗎？仔細(xì)觀察，他在做什么？動(dòng)作是怎樣的？神態(tài)又是如何？想象一下，他此刻的心里在想些什么？（以動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)突出習(xí)作中“點(diǎn)”的重要性。四、布置作業(yè)：將修改好的作文謄寫(xiě)到作文本上。教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。我把最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿(mǎn)意，我把的手稿讀了將近二百遍才復(fù)印。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過(guò)程將清楚。有講故事的，有寫(xiě)打架的，有追逐的，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的……大家圍繞著典型事例，把過(guò)程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來(lái)講評(píng)一下這次作文。在這么多好的作文中，xx同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，她寫(xiě)的很細(xì)膩，不愧為班級(jí)的小作家。（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記）③聽(tīng)了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方？它的哪些環(huán)節(jié)寫(xiě)的比較有趣？什么地方寫(xiě)得比較具體，生動(dòng)？④教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。①佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。（出示10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）③欣賞之后，教師鼓勵(lì)。師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步。③語(yǔ)句是否通順，具體，有條理。9．教師總評(píng)。師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的xx同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會(huì)有更大的收獲的?！弊骷业慕?jīng)歷就充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來(lái)的。）根據(jù)這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫(xiě)得更好。7．學(xué)生以小組為單位，合作交流來(lái)修改。師：你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫(xiě)得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請(qǐng)按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改。綜觀這些語(yǔ)句，老師覺(jué)的都很好