【正文】 了解決。在同學們投入積極準備的氣氛感染下，我自己主動地承擔起詩歌《我們來自不同方向》的寫作?；顒雍陀懻撾m然設計好，但是關鍵要把活動落實，只有明確責任，分工具體才能產生效率。第一，針對周記中同學們列舉的一些不和諧的現象，我們請班級的同學用數碼相機抓拍下來，載入電腦后用flash制作成短片，一些習以為常的不和諧現象，一旦以動畫的形式出現在投影上，再加上就是我們周圍的同學身上發(fā)生的事，也可以起到震撼力的效果；第二，針對周記中大多數同學提到的晚自修紀律較差的現象，一些班委提出編排一個小品揭示晚自修中一些不和諧的現象；第三，針對我們是高二文理分科以來新組建的班級，為了倡導團結和互助，決定排演一個詩朗誦，這是因為詩歌是青春的代名詞，用詩可以很好地走進學生的心靈；第四，為了烘托氣氛，決定排練一首歌，假創(chuàng)設出團結、和諧、向上的氛圍，后來大家一致選定《相親相愛的一家人》，這首歌旋律優(yōu)美，歌詞積極健康、向上，充滿活力；第五，出一期以創(chuàng)建和諧班集體為主題的黑板報。1．全班同學每人寫一篇以“如何創(chuàng)建和諧班集體”為主題的周記?！痹俸髞恚钚ｉL在國旗下“創(chuàng)建和諧校園”的講話和全校師生為構建和諧和校園的簽名，都有力地說明了這一點。第一篇：和諧校園一、主題的選取一個好的主題，不僅便于班會內容的挖掘和處理，而且對學生確實可以起到重大的教育意義。因此也可以說，這次主題班會是學校創(chuàng)建和諧校園活動的一個有力延伸，是非常及時的和非常有意義的。當時的想法是讓全班同學能夠明確創(chuàng)建的意義，統(tǒng)一思想，做到人人參與，后來還發(fā)現，這篇周記的撰寫為活動的設計和班會課進行的討論提供了極大的方便。3．確定討論話題。根據班委和團委的提名和全班同學的推薦我們對各個活動進行了明確的分工。5．預開。特別是針對內容偏少這一問題，最后決定增加一位同學演講《讓文明禮儀催開和諧之花》和讓團支部宣傳委員宣讀《創(chuàng)建和諧班級》倡議書，以此豐富活動的內容。家人在桐城建相府時與鄰居發(fā)生爭執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。這個故事告訴我們謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。如果班級內有同學有困難，我們應該互相幫助，比如說C同學的腳燙壞了，我們應該做一些力所能及的事幫助他，如買飯、扶他上樓梯。1．沒想到同學們的積極性如此之高。在以前，我一直認為班委只是擺設，最多只能做點事務性的工作，不可能發(fā)揮真正的作用。3．沒有想到教育效果如此之好。在整個班會過程中，發(fā)言者絡繹不絕，給本來就活潑可愛的班級體，又添幾分“關愛”在其中。再一個，我們大家都是大學生了，注意自身的和諧也尤為重要，在文明公共場合，不抽煙喝酒，不亂吐臟字，保持一個清新向上的個人姿態(tài)，不論在現在的學習生活中，還是以后的工作生活中，對大家的個人面貌都至關重要。：個人的生活習慣也許在很大程度上，因時因地而變化，我們到了一個新的大學環(huán)境要注意調節(jié)。但在同學們和老師的關懷和支持下，寢室一天天的變好了，不但扣分的現象沒有了，而且我們還在寢室文化節(jié)期間受到老師和學校的關注，評上了班級文明寢室。我們是團結的整體，我們是完整的一分子，我們同心協(xié)力眾志成城，我們?yōu)榘嗉夡w榮譽而戰(zhàn)！”還有的同學激動和抒情，說自己的名言了。不管他們的言論對錯與否，,居然想到我們生活中的點點滴滴打籃球后臭鞋子回到寢室怎么放置；打掃教室及時與否，干凈與否，干凈良好的教室環(huán)境能讓人心情舒暢，學習輕松自如；食堂打飯不排隊問題,如果其他學?；蛏霞夘I導過來參觀視察，直接影響我們學校的聲譽，說我們大學生了，自身素質連個小學生都不如，講文明，站好隊吧；參加學校、班級活動積極與否，讓我們每一個大學生都能在充實中度過每一天...是的，只要是我們的問題,我們的徐學美書記和何偉老師,在晚上十來點鐘帶她去就珍?！飫?chuàng)建和諧校園演講稿“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點．而創(chuàng)建和諧校園應是一個永恒的主題．一個學校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開好的學風，好的校風．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長．同時由于每個人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風和學風持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)．而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規(guī)來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！愿我們的學校越來越好！做更好的自己伴隨著桂花飄香,在這秋風送爽的日子里,我想說:我們不是圣人,更不是神,但是有缺點是錯嗎?不是!,做更好的自己,笑天下可笑之人。做更好的自己,用真誠的心去尊重他人。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中成長！愿我們的學校越來越美好！構件和諧校園和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到文明校園的溫馨。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。構建文明和諧的校園需要建立誠信、文明的作風。構建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。而構建和諧校園，是促進高校發(fā)展的基石。對教師，這一教書育人的重要角色的扮演者，除了關注其角色期待外，更應關注其群體的身心狀態(tài)，如部分中老年教師的身體屬于亞健康，他們承受著沉重的工作和家庭負擔，默默耕耘在教壇上，幾十年如一日。《高等教育法》明確規(guī)定，人才培養(yǎng)是高校的根本任務。其實，在教師群體中，每個體都各有千秋，各路“神仙”，各顯其通，都應給予肯定，給予公正評價，要用人所長，容人所短，讓長者更長，不削峰填谷。對涉及學校政務、財務以及事關學校重大發(fā)展或師生員工切身利益的重大情況，都要及時通報。要建立民意充分表達的渠道，使師生員工的意見和建議能夠及時順暢地傳遞到決策層，并作為制度決策和部署工作的重要依據，從而使學校的各項決策最大限度地符合師生員工的根本利益。學校是由教師、學生、教育管理者、后勤服務者等所組成的群體。學校的各級干部是職責的承擔者，而不是利益的擁有者。第四，師師之間的關系。尤其在教學科研工作中，需要所有教師加強交流，充分發(fā)揮合力的作用，集體攻關，不斷提高教育教學質量。這既嚴重傷害學生間的感情，也不利于學生的健康成長，更有悖于和諧校園的生成。這樣，構建和諧校園的愿望就會實現。在中國傳統(tǒng)文化的熏陶下，我國大學生是很重感情的。心理相融使得教師的思想、言行更深刻地在學生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。在構建和諧校園的問題上，具體體現為廣大師生員工愛校意識的強化，愛學校的一草一木以及所有的教學設備。構建和諧校園就要建立和諧的師生關系。構建和諧校園必須先講文明禮儀，講文明禮儀就要從小養(yǎng)成不講臟話、粗話，不亂扔垃圾、不隨地吐痰的好習慣。文明是照亮前進道路的一盞明燈，文明是伴隨我們成長的書籍，文明可以幫助我們交到更多的朋友，文明禮儀可以陪伴我們一生。而禮儀是人類為維持社會的正常運轉，要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。如果沒有高尚品質，就更談不上有名譽?？v橫古今，中漢文明進程項記憶猶心，享譽中華，東方古國魅力層層綻開。 60 年的歷史，我國發(fā)生了天翻地覆的變化，如何看待新中國 60 年取得的輝煌成就？ ？如何認識中國特色社會主義理論體系的重大意義？