【正文】 “行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著……請(qǐng)以‘做—個(gè)‘行者’”為題寫—篇文章。審引語的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。例如“打開一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開窗，才能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽光進(jìn)來，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。如“記住這一天”，“記住”表明這應(yīng)該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎(chǔ)的議論文。就是通過辨識(shí)題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文。題眼是標(biāo)題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如面對(duì)“晨”的命題作文，在不改變?cè)瓉砦念}的情況下可以用擴(kuò)—展的辦法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構(gòu)思。如果審題不明，不但不利于調(diào)動(dòng)生活積累，還有可能寫跑題。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。二是短語型。近年來命題作文在中考命題中呈現(xiàn)漸熱趨勢(shì)。教師總結(jié)：本節(jié)課主要內(nèi)容，先讓學(xué)生說，再總結(jié)。五、要想作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫： ?豐富生活閱歷、拓寬知識(shí)面。“啊，對(duì)哦，信念才是自己的太陽。小試牛刀：《不一樣的美麗》，如何立意？(四)：變換角度法你是我的太陽沒錯(cuò)，我是一粒黑豆種子。觸類旁通：化虛為實(shí)法小試牛刀：這兩道作文題目適合用哪種方法，如何立意？《讓路》（2013河南）《追求》（三）、反向立意法《，也是一種幸福》《，是一種幸福》有區(qū)別嗎？如何立意才不會(huì)跑題？ 反向立意法一些做人做事的道理，正面的說教太多，便形成了一種深厚的文化積淀，在人們心目中根深蒂固。教師引導(dǎo)：這種方法就是“以小見大”法。窗外的雨聲漸漸小了，白發(fā)里的微感動(dòng)告訴我，今天開始，我要為父親撐起一方天空。我屏住呼吸，開始第一次如此靜靜的看著沉睡中的父親，此刻，他斜躺著的身軀看著有些佝僂，古銅色的臉上少了些許光澤與紅潤，眼神再次移到他的頭上，那幾縷豎立著的白發(fā)赫然在目，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，我的父親，他確實(shí)老了。立意要明確：一篇文章中心要明確。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。它既站不住腳，又會(huì)使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?duì)。里的微感動(dòng)（2015河南）游戲里的微感動(dòng)（2015）：網(wǎng)吧玩英雄聯(lián)盟游戲時(shí)，我的電腦突然死機(jī)，后來重啟，對(duì)方不但沒有怪我耽誤時(shí)間還安慰我，我很感動(dòng)。凡是有定評(píng)的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的?！拔囊砸鉃橹鳌?。作文首先考慮的是立意。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。生命里的微感動(dòng)（2015）：立足于父母、朋友、老師三個(gè)角度，通過事件的記敘，準(zhǔn)確的描繪微感動(dòng)的三種形式：關(guān)愛、幫助和教誨。同時(shí)，還要“立”得新穎。中學(xué)語文教學(xué)大綱對(duì)作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)。立意要新穎：不落俗套，有新的觀念、新的見解、新的思考角度。思緒飄回到小時(shí)候，第一次，父親牽著我的手將我送進(jìn)小學(xué)的大門，告訴我學(xué)生時(shí)代的開始??第一次，父親扶著我的肩，目送我邁入中學(xué)的大門，告訴我人生開始新的奮斗時(shí)代。父親的白發(fā)，開在我心中的雪花，讓我學(xué)會(huì)成長。小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。這就使人恰恰忽視了事物的另一面。曾經(jīng)，我睡在泥土里，小小的心里藏著大大的夢(mèng)想：我要在陽光的照耀下，長成一棵挺拔的黑豆，然后結(jié)出長長的豆莢，長出一大堆飽滿的、圓滾滾的黑豆?！蔽一叵肫鹱约涸谀嗤林袨閴?mèng)想拼死掙扎的經(jīng)歷，由衷的笑了。?培養(yǎng)敏銳的觀察力。古人云：“腹有詩書氣自華”，孟子云：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，如果一個(gè)人正直高尚，那么他的文章的立意不可能平庸，如果一個(gè)人博學(xué)多才，那么他的文章的立意不可能膚淺。分析近三年的中考命題作文題，可歸納出三種命題形式：一是獨(dú)詞型。如“生命的需要”(內(nèi)蒙古包頭)、“愛的叮囑”(四川內(nèi)江)、“學(xué)會(huì)等待”(江西)等。如“開在心中的花”(湖南衡陽)、“我心靈的甘露”(天津)、“快樂加減法”(深圳)等。讓“后功盡棄”。又如“凝聚”(北京)，可以用擴(kuò)充法審題后，從“凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個(gè)行文。如果標(biāo)題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應(yīng)從其重點(diǎn)著墨，如“做國家的主人”“做命運(yùn)的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。即分析短語內(nèi)各成分間的關(guān)系。文題中出現(xiàn)“談”“說”“議”“辨”“評(píng)”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會(huì)”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文?！斑@一天”對(duì)寫作內(nèi)容做了定位，要么，對(duì)“這一天”發(fā)生的、應(yīng)該“記住”的事加以詳細(xì)描寫，要么對(duì)“記住這‘天”的理由用發(fā)散思維的方法加以闡釋。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。如浙江溫州市中考作文題：古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。要求：①文體不限；②不少于600字(寫咸詩歌不少于20行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。第三段則提示考生可以分別敘寫“行”的經(jīng)歷，抒寫感悟和談?wù)撌斋@。下面是歸納的幾種常見命題形式：一是前空型。三是中空型。這種命題要運(yùn)用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補(bǔ)充完整。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長的命題，可以說是一種技巧和藝術(shù)。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。，匠心獨(dú)具在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。近幾年來，詩意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。造成雷同，毫無特色。考場(chǎng)作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。第三步：明確要求 寫出特色有的半命題作文前有引語，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語和切題聯(lián)想。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。請(qǐng)看下面的作文題：獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長聚首。有了他/有了你、我、他的和諧相處。③字?jǐn)?shù)不少于600字。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。如以下材料：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方。四、選擇恰當(dāng)角度對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。材料的中心是“豆子”。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?？忌瓤裳刂}目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。六、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。七、讀清要求，規(guī)范寫作。因?yàn)樗幸粋€(gè)“補(bǔ)題”的環(huán)節(jié)，即需要首先把半命題中空白的部分斟酌之后補(bǔ)充完整，而這個(gè)斟酌過程恰恰占用了學(xué)生很多時(shí)間，因?yàn)楠q如大海撈針，選什么詞合適？選用的這個(gè)詞與前后語法上是否搭配？選用的這個(gè)詞是否會(huì)使標(biāo)題成為亮點(diǎn)？選用這個(gè)詞后的學(xué)生是否容易下筆寫？這些都是需要解決的難題。我與曹操的親密接觸河北一考生滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……撥開歷史的塵霧，我和曹操來了個(gè)親密接觸。曹操在《述志令》中說，我因出身不好，又無大志，只想為一郡守，后來國家**，身為男子只求為國效勞，建功立業(yè)，我也只求當(dāng)個(gè)征西將軍。他向天下說出了自己的真心話，也只有曹操才能如此——既奸詐，又坦誠。建安十六年，曹操西征馬超、韓遂時(shí)，與韓遂在戰(zhàn)場(chǎng)上約見。蕭瑟的秋風(fēng)．吹盡了歷史的煙塵，卻吹不去你詩中的豪邁。拂去歷史的塵埃，讓我輕輕走近你，世人的誤解與不屑，貞在你那笑談中化為一縷塵煙。譬如2012年河北卷“我與的親密接觸，同學(xué)們擬定的標(biāo)題有“我與幸福的親密接觸”“我與《讀者》的親密接觸”“我與大自然的親密接觸”等，從填補(bǔ)的關(guān)鍵詞看，這些文章的立意分別在幸福、讀書、熱愛自然的范圍。雖然有些文字只是只言片語，卻讓我們找到了一種永恒的方式，它們于心靈深處輕輕敲擊著我們的心扉。2．就地取材就地取材法，指在考場(chǎng)上面對(duì)半命題作文，能夠從與自身有關(guān)的環(huán)境、人物或事件著手進(jìn)行立意。那是屬于我們的記憶，獨(dú)一無二的記憶。就地取材法，讓小作者真情流露。我們考試考得不好，他也很少發(fā)脾氣，反過來他還會(huì)安慰我們，例如：“我們班現(xiàn)在情況很嚴(yán)重，考了一次倒數(shù)第一，一次倒數(shù)第二，再這樣差下去，如來佛祖都看不下去了，但是我仍看好同學(xué)們的未來。面對(duì)“魅力”這個(gè)半命題作文，作者采用設(shè)疑拓展法，把魅力定位在“桃子”這個(gè)人物身上，通過講述“桃子”的軼事，表達(dá)了對(duì)“桃子”的贊美之情。（選自中考優(yōu)秀作文《我最喜歡“飛蛾撲火”這個(gè)成語》）【片斷賞析】關(guān)于“我最喜歡這個(gè)成語”，很多同學(xué)從正面立意，選擇了譬如“手不釋卷”“鍥而不舍”“一諾千金”等表現(xiàn)正能量的詞語，但是該考生卻反彈琵琶，選擇了“飛蛾投火”這個(gè)成語，并賦予其“成熟、涅槃、重生、塑一個(gè)全新的我”的內(nèi)涵，帶給讀者耳目一新的感覺。一經(jīng)小草的開導(dǎo)，我才發(fā)現(xiàn)大自然蘊(yùn)含著那么多的智慧，春風(fēng)是富有智慧的，你看，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，它能創(chuàng)造出細(xì)長柳眉，給人以美的享受，好一個(gè)技藝高超的化妝師！蓮花是富有智慧的，你看，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，它懂得淡妝濃抹總相宜的道理……（選自2012年安徽中考優(yōu)秀作文《智慧在其中》）—3— 【片斷賞析】把半命題作文填補(bǔ)為“智慧在其中”，智慧是個(gè)很大的概念，但是作者把智慧具象在了自然景物上，通過寫小草、春風(fēng)、蓮花的智慧，進(jìn)而展示了智慧廣闊而深刻的內(nèi)涵?？傁矚g在風(fēng)起之時(shí)，看窗上漂浮的塵埃在那里飛旋，沉吟著，讓寧靜的漣漪層層綻放在我的眼睛里；總喜歡在落雪的日子里，沖進(jìn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中，看它們旋轉(zhuǎn)著、跳躍著，并悄無聲息地滲入我的每一片肌膚，滲入我的靈魂的每一個(gè)角落；總喜歡在夜闌人靜的夜里仰望燦爛的星空，迎著皎潔的月光曲品味“但愿人長久，千里共嬋娟”的唯美意境……享受詩意，讓貧瘠的大地燎起星星之火，讓沉寂的湖水翻騰