【正文】 文。第四，要寫出新意，在符合命題要求的前提下，要力爭選擇那些與眾不同的題材，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗，在結(jié)構(gòu)上也力求富有新意。切忌構(gòu)思尚未成熟便匆匆下筆。第二篇：【命題作文半命題作文寫作指導(dǎo)】【命題作文半命題作文寫作指導(dǎo)】一、考點聚焦、命題作文一直是中考作文考查長久不衰的一種命題形式，要寫好這類作文，要注意以下幾個方面：首先要認(rèn)真讀題、審題，盡管如今的中考作文審題難度降低了，但這并不意味著不要審題，審題先要讀題，讀題的過程就是思索、理解文題的過程。如《第一次》，很多同學(xué)首先會想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表揚(yáng)、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了。有時，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時應(yīng)該注意以下幾個方面：首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要務(wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。第一篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)[寫作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請到游一游》。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。如前文的《生活需要》，題目中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。第三，在構(gòu)思時要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式。這樣的文章讀者看多了也會產(chǎn)生“審美疲勞”。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。第三，要確定文體。第五，注意書寫規(guī)范，卷面整潔，否則，會給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來表示）。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫的詞語（“得到”的賓語），必須符合這一特點。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時給過自己關(guān)照的三位老師，于是寫出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對幾位老師深深感激?！澳恪笨梢允歉改浮熼L、同學(xué)；可以是一本書、一句話。如果是人，可以是父母、師長和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國的、外國的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識的、不相識的一切人；如果是事、是物，可以是一本書，一張報，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個經(jīng)驗、一次教訓(xùn)、一個夢幻，一個機(jī)會，一場考試，一次出游，一次住院等等。”水說：“我能感覺到你的淚，因為我在你心里。也有考得好的同學(xué)在開始說笑，打破了周圍沉悶的氣氛。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績永遠(yuǎn)也不要公布出來了?？此杂种沟臉幼?，我也知道她想說什么，但我始終沒有先提出來，就這樣沉默良久，她終于開口問成績了?！闭f完后就出去了。看著她離去的身影，聽著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對她。天空中沒有翅膀的痕跡，卻已飛過。語言真摯感人，主題鮮明突出。（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、人名。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富?！碑?dāng)我們真心付出以后，就無悔人生。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽光，收獲一片明亮的天空；播種真誠的祝福，收獲一種美好的體驗。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”和“投之以桃，報之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國晉代書法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現(xiàn)文章中心，顯得很有說服力。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。導(dǎo)寫：題目很有時代氣息。行文時，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫出活力來。要求：（1）不限文體（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。行文時可寫一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開端提出觀點，再選取論據(jù)寫成議論文。導(dǎo)寫：分析題目，可以看到題目的核心是“點亮”，因此在文中要能寫出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動了你的心靈，從而點亮了你的心靈之燈。請以“我希望有這樣一個暑假”為題，寫一篇文章。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。提示語闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。成長路上，我們品嘗過多少人生百味。如寫詩歌，不少于20行。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。第三篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。第三，要注意選詞補(bǔ)題的要求，半命題作文一般要提供詞語，審題和作文時要注意，如果是要求只能用提供的詞語作文，那么你可從中選擇一個詞語；如果在提供的詞語后面打上省略號或者出現(xiàn)“等等”字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可自選詞語。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。如果與同桌交往頻繁，磕磕碰碰，時有沖突，填“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。因此，填好題，運(yùn)好思，既能體現(xiàn)作者的精巧的心思，也能彰顯你的思想的深度，不可忽略。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體?？傊?，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。如“珍惜所擁有的 ”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。第四篇：半命題作文寫作指導(dǎo)專題二：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文應(yīng)從審題、補(bǔ)題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認(rèn)真寫作。如：以“ 最珍貴”為題寫作，就要注意到“最珍貴”三個字是對文章立意定的調(diào)，寫作時要突出“珍貴”。此外，題目中的要求往往涉及文體、字?jǐn)?shù)等內(nèi)容，都要一一落實。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：(1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。如題“我深深感受到了____”，題目要求中列出的可選填的詞語有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實的可敬”、“虛偽的可鄙”等，很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時他們就必須“趨熟避生”。(3)力戒空泛，小處切入。如題“擁抱____”，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”、“擁抱美德”、“擁抱生命”，等等。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。而如果換成“領(lǐng)獎”、“說謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因為其在考生腦海留下的深刻印象，情理皆通。如題“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對手，謝謝你”等。考生在文章中，應(yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時代的主旋律。提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。臨場作文，如何做到立意深刻呢？以小見大，見微知著。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的客觀事物的表象更深遠(yuǎn)得多，這需要通過由表及里的開掘才能獲得。反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑。四、選材：做到獨(dú)特。三是多個素材要相互比較優(yōu)中選優(yōu)，千萬不能想到什么寫什么。一想起對溪水媽媽的承諾，我就憤怒了，洶涌地奔騰起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼著，一次、兩次、三次??我終于沖倒了它，繼續(xù)奔騰而下，只聽見身后傳來一陣陣嘆息聲。“也”字表現(xiàn)出了一種出乎意料的效