【正文】 ？《讓路》（2013河南）《追求》（三）、反向立意法《，也是一種幸?！贰?，是一種幸?！酚袇^(qū)別嗎？如何立意才不會跑題？ 反向立意法一些做人做事的道理，正面的說教太多，便形成了一種深厚的文化積淀，在人們心目中根深蒂固。教師總結(jié)：本節(jié)課主要內(nèi)容，先讓學(xué)生說，再總結(jié)。如果審題不明，不但不利于調(diào)動生活積累，還有可能寫跑題。就是通過辨識題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時間、地點、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文。做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……請以‘做—個‘行者’”為題寫—篇文章。四是“兩空”型。以“善待 ____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。第二步：理清思路 立意出新不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構(gòu) 思同步進(jìn)行。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當(dāng)年的清澈、寧靜寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中 見奇，于一般中見深刻。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。②除詩歌外文體不限。那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣。穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。我也不交權(quán)，誠恐已兵為人所禍也。二、經(jīng)典技法 1．關(guān)鍵詞提煉法對于半命題作文來說，空白處要填補的詞往往是標(biāo)題中最關(guān)鍵的詞語，抓住這個關(guān)鍵詞語做文章，不光可以擬定出漂亮的標(biāo)題，還能確立出明確的立意。本文著眼于校園生活，回顧了與同學(xué)們一起走過的點點滴滴，抒發(fā)了對初中關(guān)好生活的留戀之情。2．化大為小法【佳作引路】我不由自主地嘖嘖贊嘆起小草的智慧。網(wǎng)吧里陪朋友玩游戲、周末廣場上飆輪滑、逃學(xué)到歌廳賽歌，那段日子，花錢如流水，把時光也當(dāng)做水一樣浪費掉．我也成了問題少年。如果沒有提示語，那么就自己的生活經(jīng)驗和感受，思考選擇哪個詞語，會花樣翻新，寫出新意，或者會讓自己得心應(yīng)手，寫起來滔滔不絕，或者會讓自己能夠談出心里話，滲透更多的個人感悟。海風(fēng)吹，海浪涌，隨我漂流四方。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用代替。審題——四瞄四盯看分明如何解剖審題，首先看作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。四瞄范圍，范圍就是給題材畫個圈圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。三盯、副詞副詞初看不起眼，其實極重要。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補題。質(zhì)“??之風(fēng)不可長”，分明是抨擊、批判不正之風(fēng)，伸張正義，擊濁揚清，此為本文主旨。又如文題《我學(xué)會了??》題中“學(xué)會”，一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。有這樣一道題《我第一次??》如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。我很慶幸我擁有這樣的父親。學(xué)生作文3 ——《配角也美麗》有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點綴的小星黯然無光。如能扣住滋味的深含掘而深之寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》則既深又新。一學(xué)生考試失利后忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭感觸頗深可填“啟迪”。如前所述，多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示一題當(dāng)前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構(gòu)思。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達(dá)到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。標(biāo)題?！罢妗?，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情。行文時，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前審清文意是寫好作文的第一步。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。讓我們快出發(fā)，看景融情，盡顯盎然生趣，讀文品人，體味生命芬芳。②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。小作者所講述的這段邂逅，卻頗有新意，指與影視劇《麻辣女兵》主人公湯小米的邂逅過程，作者一邊追劇，一邊與主人公湯小米一起成長，最終作者改變了自己，擁有了聿福的家庭和珍貴的友情?；貞浤嵌蚊利惖腻忮撕顏啙嵧岽髦惱酌?，穿著紅白方格襯衫，伴著周圍人的喝彩，她灑脫出場，狂放的搖滾樂，狂放的街舞，她的動作灑脫利落，結(jié)尾處一個俏麗的后滾翻，讓整個廣場充滿了一片喝彩之聲?！边@讓我想起了涉江的屈原、不屈的文天祥……歷史長河中那些仁人志士，多像一只只撲火的飛蛾，在欲火中涅槃重生，重塑一個全新的“我”?！酒瑪嗍痉丁磕切┰?jīng)一起走過哭過歌過并深深愛過的日子，卻在今天開始離我們遠(yuǎn)去，不知道那一片沉默中．我親愛的同學(xué)們是否在想著同樣的事，懷著同樣的心情？站在開滿紫色小花的樹下，看樹葉飄然落下，想起同學(xué)錄上的那段活：“當(dāng)未來的某一天我們各奔東西，也要記得彼此。當(dāng)你登臨碣石，揮鞭東指時，在中國文學(xué)史上就寫下了蒼涼、雄渾的一筆。在官場上混，是要講一些假話的，至少要講套話，但曹操也講真話。立意七：苦難往往帶來甜果。如下面一則材料：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對應(yīng)的現(xiàn)實生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實生活一比較、對應(yīng)，就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。有了我。倒運時，他又會調(diào)侃自己的厄運。如此補題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。如2014年的“因為有____”(甘肅蘭州)、“錯過____”(廣西柳州)、“追尋那漸遠(yuǎn)的____”(貴州貴陽)等。審引語的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。五、要想作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下幾個方面下功夫： ?豐富生活閱歷、拓寬知識面。教師引導(dǎo)：這種方法就是“以小見大”法。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。“文以意為主”。同時，還要“立”得新穎。父親的白發(fā)，開在我心中的雪花，讓我學(xué)會成長?！蔽一叵肫鹱约涸谀嗤林袨閴粝肫此罀暝慕?jīng)歷，由衷的笑了。如“生命的需要”(內(nèi)蒙古包頭)、“愛的叮囑”(四川內(nèi)江)、“學(xué)會等待”(江西)等。如果標(biāo)題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應(yīng)從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。下面是歸納的幾種常見命題形式：一是前空型。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。近幾年來，詩意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動賓短語，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求。請看下面的作文題：獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。如以下材料：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對方。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。我與曹操的親密接觸河北一考生滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……撥開歷史的塵霧，我和曹操來了個親密接觸。蕭瑟的秋風(fēng)．吹盡了歷史的煙塵，卻吹不去你詩中的豪邁。2．就地取材就地取材法，指在考場上面對半命題作文，能夠從與自身有關(guān)的環(huán)境、人物或事件著手進(jìn)行立意。面對“魅力”這個半命題作文，作者采用設(shè)疑拓展法，把魅力定位在“桃子”這個人物身上，通過講述“桃子”的軼事，表達(dá)了對“桃子”的贊美之情。四、實戰(zhàn)佳作模擬考題：望天空云卷云舒，看庭前花開花落。那段美麗的邂逅，我會銘記，因為它是我成長路上最美的插曲。200919．以下兩題，任選一題作文。2007，任選一題作文。）請以“歌”為話題寫一篇文章。②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。若題目里不是“我”而是“我們”如“我們這幫人”“那一刻我們再如“那一幕我難以忘懷”你就只能寫一個場景，不能“家里題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語或由兩個小分句構(gòu)成就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了?！皽嘏臅r刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點應(yīng)該放在后者。④標(biāo)示一定的載體。面對這一文題，有的學(xué)生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構(gòu)思的困難。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。填“題?！?、“夾縫”、“夢魘”——比喻形象深邃出格。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功?！妒∫裁利悺烦晒倘幻利?，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個個通向成功的階梯呢，當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)原來失敗也是美麗的。半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題。五、填題要力求創(chuàng)意新穎?！段覍W(xué)會了騎車》、《我學(xué)會了燒菜》、《我學(xué)會了打球》—— 填題正確流于一般。命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試題者的意圖以利正確定向下筆。半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式?！白睢保环N對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”?！捌鋵崱?，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。這道題目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范圍“請以初中生活為素材以?你在我心里?為題寫一篇文章”這道題目中的“我”又該怎么理解剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。如“十六歲的我”最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。潺潺流水，激發(fā)人們對大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對歷史長河中無數(shù)英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時起時落??生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動??請以“流水”為話題寫一篇文章。