共創(chuàng)和諧綠色校園-wenkub
2024-10-20 22 本頁(yè)面
【正文】 的矛盾，但是，矛盾沖突并非無(wú)可調(diào)解，我們提倡綠色生活，節(jié)能減排，可以在享受舒適生活的同時(shí)也為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。環(huán)保節(jié)約是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，廣大師生應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起。如果我們圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，貶低的是你的聲譽(yù)，破壞的是學(xué)校的形象。如果說(shuō)愛(ài)國(guó)是一個(gè)空泛的話題，那么愛(ài)校就最現(xiàn)實(shí)不過(guò)了，誠(chéng)然，刻苦學(xué)習(xí)，為臨大學(xué)校贏得榮譽(yù)是愛(ài)校的一種表現(xiàn)方式，而愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完美的人格，更是一種最直接最有效的愛(ài)國(guó)。但類似的浪費(fèi)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)現(xiàn)象。社會(huì)各行各業(yè)都應(yīng)該進(jìn)一步樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)資源，可持續(xù)發(fā)展的理念。高校作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治機(jī)構(gòu)鼎力的文化教育機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)文化有著深刻的影響，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是高校應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是每一名在校師生的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者與捍衛(wèi)者。節(jié)儉是一件利國(guó)利民的大好事，節(jié)儉決不是有人認(rèn)為的“寒酸”和“小氣”，而是一種美德，更是一種不可推卸的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)人們驚嘆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)，越來(lái)越多的人也開(kāi)始感到來(lái)自能源和環(huán)境的巨大壓力，綠色生活是一個(gè)受到全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們大學(xué)生作為社會(huì)的一分子，也應(yīng)當(dāng)深感節(jié)能環(huán)保的使命感和緊迫感，努力打造一個(gè)綠色校園。從小的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約可以給我們營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園。在校園內(nèi)形成“人人節(jié)能”的良好氛圍，這也利于廣大師生養(yǎng)成環(huán)保健康的生活習(xí)慣，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。做個(gè)綠色環(huán)保者，其實(shí)并不難，只需要我們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中多留一點(diǎn)心。節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙。少使用一次性用品，多使用耐用品，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣，新的生活時(shí)尚。做到環(huán)保，僅僅這些是不行的，需要我們做的還有很多，我們要從自身做起，從身邊的小事做起，這些行為雖然看起來(lái)微不足道，但是積累起來(lái)，作用是很強(qiáng)大的。你看，保護(hù)環(huán)境，并不需要我們刻意放棄舒適生活，只需要我們養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。當(dāng)環(huán)保成了人人可以參與的行為時(shí)，綠色，也就滲進(jìn)了我們的文化與文明。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因你為了自己的享受不惜毀掉后人的生存根基。而綠，乃是生命之色、生命之源，在環(huán)保的走勢(shì)中是一抹主色調(diào)，綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展便是我們不懈追求的目標(biāo)。而我們也可以盡情的享受那池邊楊柳輕輕擺的美好校園生活，安心的學(xué)習(xí)，共創(chuàng)和諧綠色校園。圖片說(shuō)明：師生共同植樹(shù)新聞來(lái)源：密山市楊木鄉(xiāng)中心小學(xué)撰稿人：那微審核人：李君強(qiáng)第三篇：共創(chuàng)和諧校園《共創(chuàng)和諧校園》活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、質(zhì)疑引入，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感師：家，一個(gè)多么親切而又溫馨的字眼??！同學(xué)們，你們看，多么美麗的藍(lán)天?。∧銈冎浪{(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家嗎？（白云），那清清的河水是（魚(yú)兒）的家？遼闊的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鳥(niǎo)）的家？那大家看這兒，（出示教室情景）你們知道這兒是誰(shuí)的家嗎？（我們的家）課件出示這些藍(lán)天白云、森林小鳥(niǎo)等美麗的畫(huà)面，配上優(yōu)美的旋律，之后，出現(xiàn)班級(jí)的景象（提前錄制），在美麗的畫(huà)面上出現(xiàn)這些問(wèn)題，教師邊問(wèn)，學(xué)生邊答，邊出示答案。在我們的共同努力下，我們?cè)谶@個(gè)家中幸福而又快樂(lè)的走過(guò)了一學(xué)期，讓我們一起來(lái)歌唱我們的班集體，歌唱我們的家吧?。ㄔ?shī)朗誦《歌唱我們的班集體》）2．我們的現(xiàn)在為了使我們這個(gè)家建設(shè)的更加美好，同學(xué)們都在班級(jí)體做著自己的貢獻(xiàn)，都在努力的為班集體爭(zhēng)光，可是你們看，這位同學(xué)他做了一件怎樣的事情呢？片段：一名同學(xué)在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)零食吃，值日老師問(wèn)他是哪個(gè)班的，他為了不給班里抹黑，隨便說(shuō)了一個(gè)班，心里還在為自己的聰明高興?！段沂前嗉?jí)小主人》主題班會(huì)活動(dòng)方案【班會(huì)目的】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在班級(jí)中“人人有事做，事事有人做”，實(shí)現(xiàn)自我管理，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。在王兆新村這片肥沃的土地上，我們像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。今天，有這么多老師到我們班來(lái)做客，作為小主人讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來(lái)。你
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