【正文】 讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面、和諧發(fā)展。以上只是自己一些不成熟的想法?？傊?，內(nèi)部管理是核心因素。開展豐富多彩的住校生文娛活動。以正面引導(dǎo)教育為主，消除負面思想。班主任定期從寢室管理員或住管會了解本班住校生情況，關(guān)心愛護學生、教育好學生。（3）保持餐廳安靜，不準追逐、嬉鬧、喧嘩。（7）宿舍設(shè)計以美觀、舒適、大方、溫馨為原則，學生主動參于，自我教育，開展文明寢室競賽活動。如有特殊情況需向班主任或宿舍管理員請假。（1）住校生必須嚴格遵守宿舍制度，服從宿舍管理員的管理和室長的領(lǐng)導(dǎo)。不許大聲討論問題、叫喊，禁止吃東西，禁止做有損他人的事。為保證學校有一個安全、平靜、美好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生集體生活能力，自主管理能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習慣，促進學校精神文明全面建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，我覺得作為學校在管理上必須制定以下制度，明確住校生的行為標準。保管財物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克服，是一種生活壓力，也是一種生活的鍛煉。所有這些都為發(fā)展寄宿生興趣、愛好、特長，提高全面素質(zhì)創(chuàng)造了一般農(nóng)村家庭走讀生不易具備的優(yōu)越條件。所有這些都為年幼、可塑性強的農(nóng)家孩子營造了優(yōu)于一般農(nóng)村家庭的成長環(huán)境。在校時間長，學習時間充裕，學習精力集中，學習情緒穩(wěn)定，學習氛圍濃郁，學習環(huán)境良好，良好的學習習慣容易形成，且學校的學習管理到位，教師的個別指導(dǎo)專業(yè)及時，同學的互幫互助方便快捷，既有利于后進生補漏補缺和優(yōu)等生拓展延伸，又有利于全體寄宿生文化成績的整體提升。在農(nóng)村寄宿制學校，比其他學校在管理上不同的是還必須對住校生做好管理寄宿制管理中難度較大，一則住校生大都離家較遠，住校意味著他們脫離了父母的直接教育，相對比較自由，難免出現(xiàn)漫散情緒。二則住校生人數(shù)逐年增加，且年級分布不同，不利于統(tǒng)一管理。2．有利于學生良好道德品質(zhì)形成。他們就會學會關(guān)愛、學會合作、在自理中學會生存。晚自習制度。（3）必須保持教室整潔、衛(wèi)生。（2）按時起床，按時就寢。（4）愛護宿舍內(nèi)外的公共設(shè)施；節(jié)約用水、用電。就餐打水制度。（4）飯碗洗凈后放在指定的餐桌上，同時保持餐桌的整潔、美觀、衛(wèi)生。每周安排兩名值周老師，負責巡視住校生的早鍛煉、晚自習等。在教師的正確引導(dǎo)下，開展住校生民主管理，增加管理的透明度，及時反饋管理中出現(xiàn)的問題。充分利用早鍛煉時間，課外活動時間，開展定向的住校生體育活動。農(nóng)村寄宿制學校的管理，這是一項極具創(chuàng)造性、極富挑戰(zhàn)性的工作。第二篇：農(nóng)村寄宿制學校管理探究農(nóng)村寄宿制學校管理探究〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村；寄宿制；制度；習慣；育人理念〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 C〔文章編號〕 1004―0463（2014）10―0018―01農(nóng)村學校要實施素質(zhì)教育，集中辦學勢在必行，而寄宿制則是集中辦學的必然要求。、值班制度，校外人員入校登記、驗證制度。寄宿制學校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強日常維護，保證其能夠有效使用。對學校食堂衛(wèi)生、商店食品要進行定期檢查，要由專人負責管理。培養(yǎng)寄宿生的良好生活習慣，應(yīng)從以下幾方面做起：，室內(nèi)清潔，由生活指導(dǎo)教師負責檢查、監(jiān)督。三、樹立“博愛”的育人理念前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。力求辦人民滿意的學校，育全面發(fā)展的學生。如何加強對這些寄宿生的管理，確保校園一方平安，讓孩子們健康成長，使校園真正成為孩子們學習和成長的樂園。有教職工123人，就讀學生1117名，學生由于離家較遠，近的幾公里，遠的二十幾公里，所以65%左右的學生在校寄宿。據(jù)統(tǒng)計一輛客車最多乘坐80多名學生，私家面的乘坐1不等的學生。二、九年一貫寄宿制學校的安全管理工作策略根據(jù)九年一貫制寄宿生安全工作客觀存在的隱患和主觀上存在的一些思想認識不到位的現(xiàn)狀，寄宿生安全管理工作應(yīng)立足特點，針對學校安全工作存在的突出問題，建立有效的工作機制，采取有效的工作措施，健全有效的學校安全防范體系，扎實地抓好各項安全工作的落實，確保寄宿生平安。學校值日人員必須對值日期間的安全工作全面負責?！睂W校教職工要樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要充分認識到“安全工作無小事，安全責任重如山”。家長是子女的直接監(jiān)護人，家長對子女的安全負有直接責任。增強家長安全意識，強化家長的安全監(jiān)護已刻不容緩，學校可通過家訪、家長會、安全知識講座、發(fā)放安全告家長書等形式加強對家長的安全教育，提高家長安全意識，促使家長加大對子女的監(jiān)督力度，積極配合學校做好寄宿生安全工作。學生不會分析問題，自我約束能力差，隨心所欲，我行我素，最終釀成事故。建立監(jiān)督機制是落實寄宿生安全工作的有力保障。建立信息反饋機制是寄宿生安全防范工作的有力措施。落實家長監(jiān)護職責和接送子女制度；嚴格規(guī)范乘車，建立學生交通檔案，我們學校交通安全落實到人，由書記和保衛(wèi)科科長負責交通安全，中層領(lǐng)導(dǎo)包車，周五放學實行三部走，即乘車、騎自行車、步行。強化飲食安全管理。我校對寄宿學生實行了兩牌一卡制度（住宿生紅牌、走讀生藍牌、住宿生床頭卡）嚴格實行寄宿生離返校簽到制，周一至周五值班領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員嚴格檢查紅、藍牌，紅牌學生離校必須有班主任和德育處簽字的假條。2012年9月第四篇：農(nóng)村寄宿制學校管理經(jīng)驗談春風綠蘭溪 “寄宿”暖人心沅陵縣涼水井鎮(zhèn)張家坪九校我校位于沅陵縣涼水井鎮(zhèn)，蘭溪上游，張家坪地段。這里山清水秀，風景宜人。兩年來，低齡寄宿生急劇增多，給學校管理工作帶來新的課題?？倓?wù)主任莫平才專門負責低齡寄宿制學校的后勤工作。形成生活有人領(lǐng)，學習有人抓，休息有人護的良好氛圍。管理制度的細化，為低齡寄宿制管理提供了具體的制度保障。確保學生人身安全，尤其是課余安全、飲食