【正文】 懷和支持下，畫室已有石膏體、石膏頭像、靜物罐子、畫板、畫凳及繪畫紙張等，為我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大幫助。（二）、做好美術(shù)教學(xué)工作美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，可培養(yǎng)人的審美趣味、智力和創(chuàng)造性等基本素質(zhì)和能力。一直以來，我校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，主要抓好以下三方面的工作：一是教學(xué)育人，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),要求每位教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人，主要包括學(xué)校和班主任通過對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練；三是環(huán)境育人，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。為了適應(yīng)先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校配備高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)設(shè)備6套；配備小學(xué)音體美器材1套、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè)。宿舍有專人管理，學(xué)校注重住宿生的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，要求住宿生在宿舍講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，自己整理宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)習(xí)折疊被子，床上用品要折疊方正美觀，擺放整齊，臉盆、水壺等生活用品擺放有序。為了改善寄宿生的用餐條件，學(xué)校配置了消毒柜、和面機(jī)、冰箱，添置了餐桌、餐凳。在設(shè)施建設(shè)上，學(xué)校投入大量資金，建起了校園文化展覽牌、文化墻，規(guī)劃并逐步修建了“追夢(mèng)園”、“圓夢(mèng)園”等三個(gè)花園，種植了塔松和花草等。古人云：為文先為人，“育好人”是前提。身為學(xué)校校長(zhǎng)，如何讓這些寄宿生接受良好的教育，除了讓這些孩子學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)外，對(duì)他們的素質(zhì)教育也尤為重要。通過學(xué)習(xí)《寄宿制學(xué)校安全教育與學(xué)生管理》這一課程，我深深的感受到教育是復(fù)雜多樣的，交友中的問題也是繁多的，“等”、“靠”、“要”是無法解決問題的，埋怨更是無濟(jì)于事的。同時(shí)，開展自主管理，激發(fā)師生活力，從而科學(xué)、有效的進(jìn)行學(xué)生管理。第四，學(xué)校安全考核評(píng)價(jià)。第二，開展“校園平安，我們?cè)谛袆?dòng)”系列活動(dòng)。王老師認(rèn)為，學(xué)校安全教育首先應(yīng)牢固樹立安全第一意識(shí)強(qiáng)化安全責(zé)任。此外，民辦學(xué)校也以寄宿制為主。為提高班主任管理能力和水平，有效進(jìn)行安全教育和對(duì)學(xué)生管理，有幸邀請(qǐng)到了重慶市南川區(qū)鳴玉中學(xué)校長(zhǎng)為我們做題為“寄宿制學(xué)校安全教育和學(xué)生管理”講座。講座圍繞對(duì)寄宿制學(xué)校的理解、在安全教育和學(xué)生管理方面的嘗試、實(shí)施中存在的問題和對(duì)策等四個(gè)方面與大家一起進(jìn)行分析和探討，期待構(gòu)筑起寄宿制學(xué)校兒童的安全防線，共同為孩子們撐起一把安康的保護(hù)傘。隨著教育深化改革的不斷推進(jìn)，寄宿制學(xué)校學(xué)生數(shù)量不斷增大，范圍越來越廣，出現(xiàn)的問題也不斷凸顯，這引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。通過列舉“云南晉寧一寄宿制小學(xué)12歲男孩疑用紅領(lǐng)巾自殺”、“初三學(xué)生伏擊班主任”、“初三班主任宿舍強(qiáng)奸14歲女生致其精神恍惚”等一系列校園安全事件，充分讓我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中小學(xué)安全工作面臨的形勢(shì)與挑戰(zhàn)——“珍愛生命 安全第一”的重要性和緊迫性。包括歸類梳理學(xué)校安全知識(shí)、講解安全知識(shí)、掌握安全知識(shí)(理論、實(shí)踐)、展示安全知識(shí)（安全知識(shí)競(jìng)賽）、安全知識(shí)搶答賽、安全創(chuàng)意表演。通過意識(shí)和行為兩方面的嘗試，不斷提升師生校園安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)安全事故的能力，為學(xué)校安全保駕護(hù)航。結(jié)合學(xué)校案例，王老師還分析了寄宿制學(xué)校安全教育與學(xué)生管理存在的問題及對(duì)策。把創(chuàng)新作為從事一切工作的根本性思維和解決一切困難的根本性手段，思考在體制內(nèi)能做什么？能做成什么？當(dāng)前教育需要錢、需要思想、需要方法，但最需要的還是教育人的那份教育情結(jié)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。為此，我校堅(jiān)持用素質(zhì)教育理念來指導(dǎo)我們的教育行為和管理行為，緊扣“快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、幸福生活、健康成長(zhǎng)”這一辦學(xué)宗旨，圍繞創(chuàng)建書香校園的工作思路，全方位、多角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。因此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強(qiáng)體音美教學(xué)。成立了書畫教室、音樂教室、電腦室，新配置圖書二千多冊(cè)，這些為推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。食堂從業(yè)人員必須持健康證上崗，米面油和蔬菜的采購(gòu)有專人監(jiān)管，從而保證了學(xué)生在校可吃上衛(wèi)生、放心的飯菜。為確保住宿生人身和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校建立了完善的住宿生管理制度。為素質(zhì)教育推進(jìn)又上一個(gè)臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),充分發(fā)揮社會(huì)德育教育和家庭德育教育的作用，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校利用學(xué)校開放日的時(shí)間，召開一次全體學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)，學(xué)校就學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)等情況同家長(zhǎng)相互溝通。2013年3月，我校成立了“偉龍書畫室”，由專業(yè)美術(shù)老師負(fù)責(zé)，他除了上好自己的專業(yè)課以外，每周二、四下午在書畫室專門對(duì)“美術(shù)興趣班”學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，所以學(xué)生除了規(guī)定時(shí)間去畫室學(xué)習(xí)外，還可以在下午活動(dòng)時(shí)間去畫室，讓這些喜愛藝術(shù)的學(xué)生用畫筆不斷去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，將來更好的去創(chuàng)造美。五年級(jí)有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)一直上不去。我校每學(xué)期對(duì)學(xué)生“經(jīng)典誦讀”工作都有具體安排，一是各班在升國(guó)旗儀式結(jié)束后集體誦讀，展示給全體師生；二是學(xué)校開放日時(shí)，展示給家長(zhǎng)；三是舉行大型比賽活動(dòng)。為確?！瓣?yáng)光60分”，還學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空，讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，學(xué)校開設(shè)了大課間活動(dòng)，活動(dòng)主要以跳繩為主，要求學(xué)生先會(huì)單腿跳和雙腿跳，繼而是單人跳和多人跳，熟練跳之后逐漸加入花樣。（四）、開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育我校每學(xué)期都安排豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，如繪畫、跳繩、經(jīng)典誦讀、演講、各科知識(shí)競(jìng)賽、拔河、乒乓球、唱歌等，讓每個(gè)寄宿學(xué)生都有機(jī)會(huì)加入到活動(dòng)當(dāng)中，以校為家，感受快樂，從心底愛上我們這所寄宿制學(xué)校?；谶@種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村小學(xué)教育的大趨勢(shì)，而寄宿制學(xué)校也就順應(yīng)產(chǎn)生。寄宿學(xué)生的大量存在，給學(xué)校的管理帶來許多問題，突出體現(xiàn)在“吃、住、行、學(xué)”上，具體表現(xiàn)在：一是管理難。由于受社會(huì)家庭的不良影響，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神淡化，自主性學(xué)習(xí)的行為缺失，依賴性強(qiáng)，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，情感脆弱，往往坐享其成，貪圖享受。學(xué)生安全管理：針對(duì)寄宿生在寄宿期間，保障其人身安全、身心得到健康發(fā)展的有效的教育管理方法和措施。四、課題研究的實(shí)施原則理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。發(fā)展性原則。有效性原則。適度把握，慎用勿濫。寄宿生飲食衛(wèi)生安全工作策略的研究。對(duì)寄宿生家校聯(lián)系的研究。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)、安全、生活等方面的建議或意見，及時(shí)制訂整改措施?！耙还尽笔菫榧訌?qiáng)直觀管理,學(xué)校為每個(gè)宿舍編號(hào),將每個(gè)宿舍的舍長(zhǎng),住宿學(xué)生名單、指導(dǎo)學(xué)生日常生活訓(xùn)練的教師名單予以公示。文獻(xiàn)資料法。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。參照分析其它地區(qū)安全管理經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校實(shí)際，確立寄宿制安全管理的宗旨，同時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、摸底、統(tǒng)計(jì)，分析寄宿生學(xué)生的心理狀況及寄宿生的現(xiàn)狀。確立研究目的，撰寫研究方案，制定研究計(jì)劃，討論課題界定，制定一系列與課題研究相關(guān)的管理制度，確保課題研究順利進(jìn)行。定期和不定期派出課題研究人員外出考察學(xué)習(xí)兄弟單位有關(guān)寄宿制安全管理經(jīng)驗(yàn)或者請(qǐng)有關(guān)專家做安全專題報(bào)告，以督促課題研究順利進(jìn)行。第三階段：2012年9月至2012年12月撰寫各子課題的終端研究報(bào)告；撰寫總課題研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告；接受課鑒定組的終期評(píng)估鑒定；做好研究成果的推廣使用。行之有效的寄宿生安全管理制度合訂本。九、課題完成的條件與相關(guān)保障專家的精心指導(dǎo)。經(jīng)費(fèi)保障。十、課題研究機(jī)構(gòu)組成行政主持人：劉 剛（臨渭區(qū)教育局 安全股長(zhǎng)）學(xué)術(shù)主持人：賈建斌（故市鎮(zhèn)中心校 校長(zhǎng)）具體負(fù)責(zé)人：郭躍紅（故市鎮(zhèn)中心小學(xué) 副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任）成 員：李永毅 安 戀 張亞寧 田艷麗 王錄陽(yáng) 張平利 翟軍平賈小萍 焦 艷故市鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年11月24日第四篇：寄宿制學(xué)校學(xué)生管理初探寄宿制學(xué)校學(xué)生管理初探峨邊彝族自治縣新林中學(xué)澤學(xué)欽學(xué)校教育分為顯性教育和隱性教育。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨。學(xué)生中存在的絕大部分問題是由于學(xué)生的習(xí)慣不好造成的。還由于家長(zhǎng)自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學(xué)之間發(fā)生一點(diǎn)小沖突家長(zhǎng)卻不能正確對(duì)待的現(xiàn)象，因此“孩子好了，大人惱了”的事情屢見不鮮。究其原因，與學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)。（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生說謊話，不誠(chéng)實(shí)，自我約束能力差。從少年兒童的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律來看，養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分?！别B(yǎng)成教育