【正文】 班主任為信息員，通過信息員及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時(shí)向?qū)W校德育處匯報(bào)，德育處及時(shí)同家長聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)報(bào)告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時(shí)間上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。(二)建立安全機(jī)制，確保安全措施得力建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。增強(qiáng)防范意識(shí)。在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；學(xué)校所購蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書桌陳舊。因此，我們應(yīng)該樹立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對學(xué)生的關(guān)愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責(zé)任感，真誠地對待每一個(gè)孩子。如通過舍管處工作例會(huì)教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細(xì)化，為寄宿制學(xué)校管理提供了具體的制度保障。以豐富住校生課余生活影響走讀生，爭取走讀生也能住校，進(jìn)一步有利于學(xué)校統(tǒng)一管理，加快推進(jìn)素質(zhì)教育。在住校生的自主管理中，努力提高住校生的自理能力。（2）自覺排隊(duì)端飯盒，不準(zhǔn)插隊(duì)、擠推。（3）除周末可以回家外，平時(shí)不得外宿；上課期間不準(zhǔn)進(jìn)入宿舍。（2）晚自習(xí)教室必須保持安靜。是治療獨(dú)生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強(qiáng)、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。寄宿生基本以集體生活為主，在學(xué)校集體的大家庭中生活，有積極進(jìn)取的集體輿論導(dǎo)向，有科學(xué)文化的激勵(lì)機(jī)制，有健康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統(tǒng)一規(guī)范的作息時(shí)間安排，有不同時(shí)段紀(jì)律的約束，有朝夕相處師表形象和言談舉止的正面影響，更有班主任、任課教師及宿舍理教師全面的指導(dǎo)、督促。第一篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得通過本次學(xué)習(xí)，我對農(nóng)村寄宿制學(xué)校有了更全面的認(rèn)識(shí)，對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)比以前明顯提高了。集體生活，規(guī)范化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。寄宿生基本以獨(dú)立生活為主。（1）住校生必須按時(shí)參加晚自習(xí)，嚴(yán)肅請假制度，不得無故缺席、遲到或早退。起床鈴響后必須立即起床，參加早鍛煉；晚自習(xí)結(jié)束鈴響后10分種內(nèi)到宿舍，熄燈前5分鐘內(nèi)上床休息；不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭。（1）養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的習(xí)慣，反對浪費(fèi)。值周領(lǐng)導(dǎo)及政教處全面負(fù)責(zé)住校生管理的協(xié)調(diào)工作。舉行切合實(shí)際的書法、美術(shù)、手工制作、閱讀、速算等興趣小組，充實(shí)住校生的課余生活。為了實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，形成規(guī)模辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校教育全面、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展，作為學(xué)校管理者，必須要對寄宿制學(xué)校管理問題進(jìn)行思考。對舍管教師工作嚴(yán)格要求，日常管理常抓不懈，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通，采取有效措施，保證學(xué)生宿舍的消防安全。，教會(huì)他們怎么用公共衛(wèi)生間，教會(huì)他們怎么疊被子，并對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識(shí)、能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?！睈坌氖墙處煴仨毦邆涞拿赖?，師愛對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。通過二年來的實(shí)踐和總結(jié)，我進(jìn)行了探索、反思。有的三輪車搭乘七、八個(gè)學(xué)生，有的家長不能按時(shí)或接送不了學(xué)生，學(xué)生獨(dú)自騎自行車和步行回家，在路上要走幾個(gè)小時(shí)，寄宿生往返學(xué)校成為了學(xué)校安全第一大隱患。學(xué)校每個(gè)教職工都要牢固樹立安全第一的思想，形成安全工作齊抓共管的良好局面。目前，學(xué)生安全事故多發(fā)生在校外，發(fā)生在節(jié)假日、寒暑假，這與家長安全意識(shí)淡薄有直接關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，特別要強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，通過國旗下的講話、“安全”主題班會(huì)、安全知識(shí)競賽、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初召開一次全校師生安全大會(huì)，安全教育講座等活動(dòng)形式加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高寄宿生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。學(xué)校主管安全的領(lǐng)導(dǎo)，對全校學(xué)生登記建檔，按年班登記，寫清學(xué)生住址，父母姓名、聯(lián)系電話和入學(xué)方式（乘車、騎自行車、步行）。加強(qiáng)對食堂督查檢查，學(xué)校德育處每周一、三、五對食堂進(jìn)行全面檢查，檢查是否按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作；組織對食堂工人及采購人員健康體格檢查和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們飲食管理水平；嚴(yán)把定點(diǎn)采購關(guān)；確保食堂設(shè)施設(shè)備符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格按存放要求，生熟分開、葷素分開，隔地放置，腐爛變質(zhì)食品要及時(shí)處理；禁止學(xué)生吃零食，學(xué)校校門外禁止設(shè)立賣店，流動(dòng)商販禁止在校門外叫賣叫賣，嚴(yán)禁“三無食品”和劣質(zhì)食品進(jìn)入校園；及時(shí)打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，清理污水溝、墻角，不留衛(wèi)生死角。占地面積26622平方米。下面就我校的低齡寄宿制學(xué)校的管理工作，談一談我們的做法：一、加強(qiáng)班子建設(shè)，落實(shí)工作責(zé)任。二、建立規(guī)章制度，完善管理體系。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。五、強(qiáng)化人性管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育。六、家校同溫馨，學(xué)校勝家庭一個(gè)學(xué)校，必須留住學(xué)生，穩(wěn)住學(xué)生。七、加大監(jiān)督，齊抓共管。為此，我們通過向低齡寄宿制補(bǔ)充優(yōu)秀教師、加大低齡寄宿制教師相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)了低齡寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高?？傊妄g寄宿制學(xué)校的管理工作我們?nèi)栽谂γ?，面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們不畏懼，不消極，力爭把低齡寄宿制學(xué)校的管理工作做好，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓黨和政府滿意。各學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。健全完善校舍管理、食堂管理、學(xué)生宿舍管理、安全檢查等各項(xiàng)校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)