【正文】 核一、考核目的 結(jié)課考核為綜合能力考核，考核知識點為《新聞攝影攝像》專業(yè)課所學知識的全部內(nèi)容,要求學生掌握新聞攝影攝像技能二、考核條件（1）攝像機（2）視頻剪輯計算機三、考核內(nèi)容（1）拍攝圖片新聞一張,特寫新聞一張,專題新聞攝影五張（2）拍攝3分鐘左右新聞片一個第二篇：新聞攝影與攝像《新聞攝影與攝像》課程考試試題 考試內(nèi)容：新聞攝影作品；攝影創(chuàng)作實踐報告。要 求: 用S形表現(xiàn)縱深感，用斜線表現(xiàn)外展的廣闊感和動感，S形要通達畫面的兩端，中途斷了的話前面要有空間構(gòu)成。（4）垂直、水平構(gòu)圖 被攝體: 風景、建筑等。建 議: 畫面中有容易識別的三角形造型，三角形構(gòu)成的復數(shù)物體焦點要實，要有平衡感；高樓大廈和道路等高大細長的景物時使用20MM以下的廣角鏡頭。要 求: 用橫位構(gòu)圖表現(xiàn)穩(wěn)定感和寬闊感，用縱位構(gòu)圖表現(xiàn)縱深感和高度感，畫面不能有無用的空間。（2）設定一個色溫值，例如色溫3200k，分別在陰天、晴天、中午、黃昏等自然色溫變化明顯的時段進行拍攝，比較成像，進而進一步掌握色溫的使用。（3）被拍攝的白色物體在照片里看起來是灰色或不夠白的時候，要增加曝光量，簡單的說就是“越白越加”，這似乎與曝光的基本原則和習慣是背道而馳的，其實不然，這是因為相機的測光往往以中心的主體為偏重，白色的主體會讓相機誤以為很環(huán)境很明亮，因而曝光不足。一般來說相機會變更光圈值或者快門速度來進行曝光值的調(diào)節(jié)。四、實驗參考資料（1）曝光補償是一種曝光控制方式，一般常見在177。（4）逆光狀態(tài)下，對人物進行拍攝，比較曝光補償增減下的人像，掌握曝光補償?shù)幕具\用。（5）動感練習被攝體: 體育運動項目、動態(tài)的人、流動著的水等。二、實驗條件（1）索尼單反相機（2）運動物體三、實驗內(nèi)容（1）在光圈一定的前提下，掌握不同快門速度的成像（曝光量）；（2）用不同的快門速度拍攝運動物體，比較成像，具體內(nèi)容見實驗指導；（3）運用不同的光圈與快門速度的組合，對同一物體進行曝光，要求曝光量相同。（4）淺景深練習被攝體: 花卉、靜物、昆蟲等。對于新聞專業(yè)的學生來說，該課程實用性很強，是從事新聞工作不可或缺的技能，目的就是要讓同學們更好地掌握攝影攝像技能，為將來從事新聞工作打下良好的技能基礎。（實驗訓練）目 錄實驗1 照相機的基本操作 2課時 實驗2 光圈、景深調(diào)節(jié) 2課時 實驗3 快門的調(diào)節(jié) 2實驗4 感光度、曝光補償 2實驗5 色溫 白平衡 2實驗6 攝影構(gòu)圖實踐 2實驗7 新聞攝影綜合實驗 4實驗8 剪輯軟件使用 2實驗9 固定畫面拍攝 6實驗10 會議新聞拍攝 6結(jié)課考核 6總課時 36課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 實驗1 照相機的基本操作一、實驗目的（1）了解并掌握單反相機的各個部分的組成，識別零件（2）掌握鏡頭的安裝以及鏡頭各項指標（3）掌握屈光度的調(diào)節(jié)（4）掌握對焦點的選擇和對焦的方法（5）掌握感光度光圈優(yōu)先、快門優(yōu)先、手動模式等功能的調(diào)節(jié)二、實驗條件 索尼單反相機三、實驗內(nèi)容（1）學生根據(jù)理論內(nèi)容對照相機的零件進行識別，正確認識照相機的基本零件并了解其用途，教師進行補充和說明（2）進行鏡頭的安裝（3）調(diào)節(jié)相機屈光度實驗2 光圈、景深調(diào)節(jié)一、實驗目的（1）分別在快門速度一定的情況下，使用不同的光圈對同一物體進行曝光，理解光圈對通光量的影響，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；（2）通過調(diào)節(jié)光圈值，掌握景深的概念；二、實驗條件（1）索尼單反相機（2）花、寵物等小物體三、實驗內(nèi)容（1）在快門速度一定的前提下，掌握不同光圈值下的成像（曝光量）；（2）（大光圈）與f12（小光圈）的光圈值，焦距、拍攝距離一定，對同一物體進行曝光，比較景深的變化；（3）大景深練習被攝體: 一般風景、花卉、城市建筑等沖擊力較強的景物。要 求: 被攝體占畫面的比例盡量大，突出被攝體的形狀和有趣的部分，高清晰度。（4）定格練習被攝體: 體育運動項目、行走著的汽車等。要 求: 運動員和動態(tài)人的身體的一部分虛化或動體實背景虛，流動著的水，瀑布等有流線感。（5）極端曝光的應用被攝體：想要高調(diào)表現(xiàn)（陰影淡的)或低調(diào)表現(xiàn)（反差大的)的一切被攝題材，例如純白或是純黑背景下的拍攝。23EV左右，如果環(huán)境光源偏暗，即可增加曝光值(如調(diào)整為+1EV、+2EV)以突顯畫面的清晰度。（2）拍攝環(huán)境比較昏暗，需要增加亮度，而閃光燈無法起作用時，可對曝光進行補償，適當增加曝光量。（4）如果你使用的是裝有測光表或有自動曝光功能的相機，那么在下列情況下，就要考慮進行曝光補償； 逆光攝影。（3）打破正常色溫值，例如，在黃昏色溫較低的時候，使用高色溫進行拍攝，得到意想不到的藝術(shù)效果，達到靈活掌握色溫的目的。建 議: 對同一被攝體分別用橫、縱位構(gòu)圖法拍攝，比較作品的不同感受；橫位構(gòu)圖表現(xiàn)安定感時使用標準焦點以上的鏡頭，表現(xiàn)寬闊感時使用廣角鏡頭；縱位構(gòu)圖表現(xiàn)縱深感與高度感時使用廣角鏡頭，注意畫面中近景與遠景的位置配置，構(gòu)圖時應特別注意水平與垂直，使用三腳架。（3）對稱形構(gòu)圖被攝體: 所有具有對稱構(gòu)圖性質(zhì)的景物、人物造型、建筑等。要 求: 畫面中表現(xiàn)由多條平行或垂直線條構(gòu)成的單純美。建 議: S形及斜線的配置要有平衡感，要仔細感覺作品是否有縱深感和廣闊感，被攝體是否清晰，主題要突出。一、提交拍攝的兩張新聞照片（70分）（一）新聞人像作品作品要求：我們依然按照二、攝影創(chuàng)作實踐報告（30分）（一）實踐報告內(nèi)容本學期新聞攝影學習的感受。對本課程的建議。答卷封面見下頁（請考生下載打印，并按照此封面樣式完成答卷）。通過這一周的實踐學習，不管是對攝影還是攝像，都有了進一步的認識，同樣也有了很多感想。一路上，我看到的是綿延不絕的大山，幾灣淺溪，還有在田間勞作的人們。來來往往的親友，鄰居，都喜氣洋洋，我印象最深的就是去參加婚禮的人都會被給一個小紅布條，據(jù)村民介紹是為了避邪。很難得的是，我們?nèi)客瑢W沒有一個落后的，大家都緊跟隊伍，堅持著。整個村子，充斥著的是一種破敗的氣息——許多廢棄的窯洞，年輕人都到外面去打工了；磚瓦房，土坯墻，堆滿秸稈的街道，以及穿著帶補丁衣服的村民。朱會的周圍都是山，不管是從山里向外望，還是站在山上看整個村子都會覺得很美，可是這只是外在。在蒼巖山拍了好多風景照，見到美麗的景色去拍照真的是一種情不自禁的沖動，想要把這美景留于永恒，印在腦海中。出省的激動畢竟只是一時的，到達目的地之后的實踐活動才是正經(jīng)事。我們組的選題是供銷社。忙活了一個上午，什么收獲都沒有，組里的每個人都垂頭喪氣，無精打采。這個艱難的過程真的是一種煎熬，為什么我們的計劃會那么不順利呢？其他的組也和我們一樣嗎？我不知道其他的組都是什么情況，我反思了一下我們的失利。門最后是開開了，但這又是一次不小的教訓。攝影也好，攝像也好，都有了很大的進步。不是說拍花啊草啊的就沒什么深度，就不能拍出有價值的東西，但是經(jīng)過這次實踐之后我的認識確實發(fā)生了很大的改變。所以說，拍攝事件和人物，更能讓人動容，更能引人思考，意義更豐富。每到一個地方，要認真觀察，看有什么特別之處，或者細微之處。但這個不能