【正文】 劃，繼續(xù)組織青年教師教學(xué)培訓(xùn)班，定期開展青年教師各類教學(xué)比賽、教案比賽，促進(jìn)教師的執(zhí)教水平，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，長(zhǎng)期貫徹教師聽課制度，規(guī)范教師行為、鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教學(xué)改革，在政策上為教師營(yíng)造寬松環(huán)境，使教師充滿改革的動(dòng)力和創(chuàng)新的活力。 完善教學(xué)管理體制，加強(qiáng)和充實(shí)教學(xué)管理辦公室。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查與反饋制度。因此，要做好攝影攝像專業(yè)，就必須首先按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)要求，加強(qiáng)本專業(yè)的教學(xué)組織與 管理。 鼓勵(lì)任課教師持續(xù)收集、自拍、自攝、自制接近學(xué)生生活的鮮活的新教材，或給學(xué)生做示范，或給學(xué)生當(dāng)靶子，拋磚引玉。 注重質(zhì)量，凝煉精品。尤其對(duì)《廣告攝影與攝像》、《影視劇場(chǎng)面拍攝》、《新聞攝影》、《人像攝影》、《風(fēng)光攝影》等實(shí)踐性強(qiáng)的課程進(jìn)行教材的建設(shè)，讓學(xué)生能在正確先進(jìn)的理論指導(dǎo)下，進(jìn)行更好的實(shí) 踐。攝影攝像 專業(yè)教材的建設(shè)應(yīng)該按照學(xué)科發(fā)展，課程建設(shè)與改革的要求，科學(xué)合理的進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。未來(lái) 年內(nèi)，爭(zhēng)取出版實(shí)驗(yàn)教材 一部 ，出版專業(yè)課教材 一 部。 攝影攝像專業(yè)本著“先進(jìn)、有用、有效”的原則，所用教材全部選用優(yōu)秀教材。對(duì)于評(píng)價(jià)好的自編或參編教材。為鼓勵(lì)優(yōu)秀教員參與教材建設(shè)，要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制 。 一是教材規(guī)劃?rùn)C(jī)制，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際制定出教材規(guī)劃，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，做出科學(xué)的教材規(guī)劃。教材建設(shè)和研究是對(duì)已有的教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、修正或重編，或是對(duì)邊緣學(xué)科、新興學(xué)科未有的教材進(jìn)行編寫。教材建設(shè)的好壞不僅反映一所院校教學(xué)與科研的水平，也關(guān)系到院校教學(xué)質(zhì)量水平的提高。 為 此，本專業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)影棚和攝影攝像工作室建設(shè)，增強(qiáng)師生的 信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓 更多的同學(xué)增加在校實(shí)踐的時(shí)間，課余時(shí)間支持學(xué)生積極參加各類大賽，為培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的 高端技能型 人才提供技術(shù)平臺(tái)。攝影攝像專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)字?jǐn)z影攝像藝術(shù)的專門人才，掌握攝影攝像的專業(yè)知識(shí) ,具備相應(yīng)專業(yè)能力 ,能夠適應(yīng)相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域工作需要的 高端技能型 人才。高職教育區(qū)別于普通高等教育的一個(gè)顯著標(biāo)志就是高職教育在教育教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)和 重視學(xué)生動(dòng)手能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的教育和培養(yǎng) ,這一特色是由高職教育的使命所決定的。 建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。攝影攝像專業(yè)的課程團(tuán)隊(duì)可由跨專業(yè)、跨院系專任教師與企業(yè)兼職教師共同組建。 基于以上種種因素，我們下一步必須強(qiáng)調(diào)和重視行業(yè)的指導(dǎo)作用，實(shí)質(zhì)性地啟用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有針對(duì)性地、一步一個(gè)腳印地解決上述問題。 在 2021年 11月到 2021年 10月一年的時(shí)間里，聘請(qǐng)山東省電視臺(tái)知名專家前來(lái)為專業(yè)教師進(jìn)行攝影攝像技術(shù)培訓(xùn) 6次；分階段選派專業(yè)教師前往省電視臺(tái)和地市級(jí)電視臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在一年內(nèi)使專業(yè)教師都能得到一線鍛煉，進(jìn)一步 提高雙師型素質(zhì)，提高執(zhí)教能力和水平。要進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次，使教師 的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)得到更好的改善。在課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，充分考慮成員的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，除課程教學(xué)外還要承擔(dān)專業(yè)教學(xué)改革、科學(xué)研究以及為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方面的任務(wù)，通過校企合作共謀雙贏和多贏。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的一種特殊形式。其中高級(jí)職稱比例為 67 %，教師中具有研究生學(xué)歷的比例 83 %，具有碩士學(xué)位的 4人，教師中老、中、青的比例為 1∶ 2∶ 3，高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例為 67%。 增加學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和考取與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書，實(shí)現(xiàn) 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。 除了上述建設(shè)思路和方案，還應(yīng)做到下列事項(xiàng)： 深化教學(xué)改革，使 教育教學(xué)過程科學(xué)化， 結(jié)合教學(xué)改革和科學(xué)研究成果，加大優(yōu)質(zhì)課程和精品課程的建設(shè)力度。但是僅僅這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須形成一個(gè)漸進(jìn)的、階梯式的課程體系，分配好基礎(chǔ)課與專業(yè)課，理論課與實(shí)踐課，必修課與選修課的比例關(guān)系，由 理論基礎(chǔ)起步，逐漸過渡到實(shí)踐操作，最終使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)以致用，能夠獨(dú)立完成攝影攝像作品。 目前，我們開設(shè)的主干課程主要有攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、影視照明、新聞采編、風(fēng)光攝影、人像攝影、專題攝影、電視節(jié)目制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、電視攝像、電視畫面編輯、電視色彩學(xué)、非線性編輯、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、影視攝影藝術(shù)概論、中外影視史、世界攝影史、圖片攝影技術(shù)基礎(chǔ)、電視攝像技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字圖形圖像處理、平面構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)、影視導(dǎo)演與影視剪輯、攝影攝像用光與色彩、影視劇場(chǎng)面拍攝、廣告攝影攝像、創(chuàng)意攝影等課程?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。 攝影攝像專業(yè)的課程設(shè)置關(guān)乎本專業(yè)的生命力是否久長(zhǎng)和旺盛，而其課程體系的建設(shè)恰恰就是發(fā)展本專業(yè)的核心和難點(diǎn)。 務(wù)必統(tǒng)一協(xié)調(diào) 組織，統(tǒng)一規(guī)劃， 使專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)責(zé)任到人，分工明確。形成并完善“知識(shí)、能力、素質(zhì)”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)攝影與攝像技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前瞻性、漸進(jìn)性和穩(wěn)定性。使該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較寬的專業(yè)面、較 強(qiáng)的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)，成為國(guó)家建設(shè)的合格人才。 二、進(jìn)一步加強(qiáng) 攝影與攝像技術(shù) 課程體系建設(shè) 任何專業(yè)在課程設(shè)置上都 要講求多門課程相互間的分工與配合，這樣才能構(gòu)成科學(xué)合理的課程體系。要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。而要建設(shè)科學(xué)合理的攝影攝像專業(yè)的課程體系，就必須首先明確本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。另 外還開設(shè)大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等通識(shí)課，開設(shè)的選修課程有音樂基礎(chǔ)、攝影美學(xué)、視覺識(shí)別設(shè)計(jì)、（圖片）編輯與版式設(shè)計(jì)（ InDesign）、影視美術(shù)設(shè)計(jì)、電視節(jié)目導(dǎo)播等課程。 另外，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須首先 明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么以及如何實(shí)現(xiàn)。 優(yōu)化課程組合與開設(shè)新理論、新技術(shù)相結(jié)合，協(xié)調(diào)好理論與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)、必修課與選修課的關(guān)系，還學(xué)生充分的自由選擇學(xué)習(xí)的空間，保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。另外還聘請(qǐng)了廣播電視系統(tǒng)中 42名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為客座教授。我們必須要對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行積極地探索，在創(chuàng)建合理的制度環(huán)境、建立高效的管理模式、營(yíng)造獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)文化和建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等方面取得了一定的突破。形成專兼結(jié)合、亦教亦工、實(shí)踐創(chuàng)新、合作多贏的特色課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要增強(qiáng)教學(xué)、科研實(shí)力，穩(wěn)定發(fā)展高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提高主講教師的水平。 在 2021年 11月到 2021年 10月一年的時(shí)間里，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行攝影攝像工作室、攝影棚建設(shè)等相關(guān)工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求使專業(yè)教師達(dá)到從事該項(xiàng)工作應(yīng)有的能力和水平，能夠制作和創(chuàng)作優(yōu)秀的影視作品參加國(guó)內(nèi)大賽，能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐傳授給專業(yè)學(xué)生，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作參賽作品并能在全國(guó)性大賽中獲獎(jiǎng)。 鑒于此，本專業(yè)將充分利用與山東電視臺(tái)、山東人民廣播電臺(tái)及萊蕪 廣播電視局 、濰坊廣播電視局等全省各市、縣一百二十多家傳播機(jī)構(gòu)建立的戰(zhàn)略合作關(guān)系和就業(yè) 實(shí)習(xí)基地的便利條件，積極探索與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新型合作模式，使學(xué)生在校期間即可參與電視欄目制作、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的攝制與編排工作，實(shí)現(xiàn)零距離上崗，為學(xué)院學(xué)生就業(yè)提供有力支持。其目標(biāo)是打造一支能進(jìn)行教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)、開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教材、進(jìn)行課程理論和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的“專 兼結(jié)合、雙職雙師”隊(duì)伍。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè) .不斷改善課程實(shí)訓(xùn)條件是 提高課程教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)也是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。盡管近年來(lái) ,我國(guó)高職教育得到了蓬勃發(fā)展 ,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才 ,但是高職教育要完成這一使 命 ,除了在全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德和一定理論知識(shí)教育外 ,必須在實(shí)踐教學(xué)上狠下工夫 ,要真正搞好實(shí)踐教學(xué) ,除了校內(nèi)外實(shí)踐條件要滿足要求外 ,還要認(rèn)真分析實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn) ,把握其規(guī)律 ,根據(jù)其不同的組織管理形式 ,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理 ,才能達(dá)到目的。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) ,攝影攝像專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí)必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性 ,即在實(shí)踐教學(xué)中要根據(jù)具體的專業(yè)領(lǐng)域和工作崗位群進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能訓(xùn)練 ,從而使學(xué)生掌握和形成所需的職業(yè)能力。在院領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，攝影與攝像技術(shù)專業(yè)的老師們將能共 同完成各類大賽項(xiàng)目，并監(jiān)督實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施。對(duì)于攝影攝像專業(yè)來(lái)說(shuō)，只有立足現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考，并通過不斷實(shí)踐，才能不斷提高 本專業(yè)教材建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，把教材建設(shè)提到一個(gè)新的高度上來(lái)。應(yīng)該說(shuō)，教材選用是院校教材工作中最優(yōu)先和最重要的任務(wù)。 二是激勵(lì)機(jī)制，把教材建設(shè)的工作重點(diǎn)放在參與教材編寫的教師學(xué)術(shù)水平的衡定上。確立教材建設(shè)重點(diǎn)資助項(xiàng)目，在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上給予保證和支持?？梢宰鳛閰⒓觾?yōu)秀教材評(píng)審的依據(jù)；對(duì)于評(píng)價(jià)不好的教材，應(yīng)責(zé)成編者進(jìn)行修訂或重編，如還達(dá)不到要求者應(yīng)馬上停止使用。在選用過程中主要選用名牌大學(xué)采用的 教材（如清華大學(xué)等）、高等教育出版社出版的高校教材和面向 21世紀(jì)高校教材，全部教材已配備多媒體電子課件。 思路和措施： （ 1）提高國(guó)家重點(diǎn)教材和自編教材的使用比例。編寫教材需按照相應(yīng)的編寫要求進(jìn)行，確保教材質(zhì)量。 具有優(yōu)勢(shì)的教材能體現(xiàn)和反映出學(xué)校的的教學(xué)科研水平和特色，也最能體現(xiàn)或反映一所學(xué)校的科學(xué)研究水平和特色。在下一步的教材建設(shè)工作中，教材建設(shè)的重心將由注重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)移到教材質(zhì)量上，在規(guī)劃和編寫教材上，要嚴(yán)格把好關(guān)，加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)議，完善制度，制定措施， 通過整合、優(yōu)化、提高等手段提高教材質(zhì)量，在精品教材建設(shè)上，樹立精品意識(shí)。 積極開發(fā)并合理利用網(wǎng)上資源信 息，下載與教科書理論相匹配的圖片作為輔助教材。 加強(qiáng)教學(xué)文件管理。盡管學(xué)院已建立了教學(xué)督導(dǎo)員檢查和學(xué)生教學(xué)滿意度 調(diào)查制度，但這些教學(xué)檢查側(cè)重點(diǎn)在教師的講授方法和教學(xué)藝術(shù)性方面 ，而對(duì)執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)內(nèi)容的檢查進(jìn)行得很少，系里將加強(qiáng)這些方面的檢查監(jiān)督力度，建立檢查好監(jiān)督制度。使教學(xué)計(jì)劃管理，教學(xué)運(yùn)行管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系制度化、科學(xué)化。 學(xué)院在政策上支持、資金上保證。 校企合作是攝影攝像專業(yè)教育緊貼市場(chǎng)的人才培養(yǎng)模式 攝影攝像專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力的有機(jī)結(jié)合，重視課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。它注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生在生產(chǎn)頂崗性實(shí)習(xí)階段是學(xué)校學(xué)習(xí)階段的必要延伸。 攝影攝像專業(yè)教育采取校企合作方式的優(yōu)勢(shì)非常明顯： 其一，校企合 作中，企業(yè)直接參與了學(xué)生人才培養(yǎng)方案的制訂工作，對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制訂起到了重要作用。學(xué)生也通過到企業(yè)實(shí) 習(xí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，這樣學(xué)生畢業(yè)后，就能較快地找 到合適的崗位，解決就業(yè)問題。第二 階段是到企業(yè)接受職業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能。分階段劃分教學(xué)模塊，按工作崗位確定實(shí)際工程項(xiàng)目，以實(shí)際工作項(xiàng)目為載體完成教學(xué)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。我們把攝影攝像專業(yè)教育定位為“ 培養(yǎng)數(shù)字?jǐn)z影攝像 技術(shù) 的專門人才，主要為各級(jí)廣播電視機(jī)構(gòu)、報(bào)社、畫報(bào)社、圖片社、影樓及其它影視制作單 位，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代傳媒建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具備影視、廣告、圖片攝影攝像能力的 高端技能型 人才”。技能類課程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，根據(jù)崗位工作的需要，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生完成崗位工作流程任務(wù)所應(yīng)該具備的基本技能。學(xué)生的主要任務(wù)是生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)、部分專業(yè)課現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其實(shí)就是準(zhǔn)就業(yè)。 為了充分完成校外的教學(xué)培養(yǎng)，教師 或者學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門應(yīng)提前對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。其中專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé) 學(xué)院外 學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)答疑工作，職業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé) 學(xué)院外 學(xué)生的思想教育工作，并且聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家作為企業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生在工作中的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 第一階段是在學(xué)校進(jìn)行以掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)理論 、基本技能和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。強(qiáng)化兩個(gè)培養(yǎng)階段的效果。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 2. 課 程 體 系 改 革 課程體系建設(shè) 預(yù)期 目標(biāo)： 進(jìn)行系內(nèi)教學(xué)改革，針對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的要求，對(duì)原有課程進(jìn)行重組。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 預(yù)期目標(biāo) ：進(jìn)一步完善 “教 —學(xué) —做 ”一體化的課程體系 。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 精品課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成課程教學(xué)內(nèi)容與體系的調(diào)研工作、架構(gòu)課程網(wǎng)絡(luò)框架，初步建設(shè)省級(jí)精品課 1 門。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境 預(yù)期目標(biāo)： 改建、擴(kuò)建現(xiàn)有的 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，新建 1 個(gè) 電視節(jié)目制作 實(shí)訓(xùn)室（ 70m2），添置儀器設(shè)備，改善技能實(shí)訓(xùn)條件，強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)的仿真效果，提高學(xué)生的操作技能，學(xué)生技能操作考核達(dá)標(biāo)率達(dá) 90%以上。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 專業(yè) 預(yù)期目標(biāo)： 初步完成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)收集 預(yù)期目標(biāo)： 完成教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，利用網(wǎng) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 制作工作。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 專業(yè)名稱 攝影與攝像專業(yè) 建設(shè)負(fù)責(zé)人： 康玉東 建設(shè)內(nèi)容 2021 年 11 月 2021 年 10 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 11 月 2021 年 10 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 師資隊(duì) 伍建設(shè) 人培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名主持專業(yè)建設(shè)，主持課程體系開發(fā)，承擔(dān)青年教學(xué)培訓(xùn)工作，承擔(dān)兩門以上專業(yè)主干課程理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；每年公開發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?1 篇以上。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 培養(yǎng)