【正文】 畢業(yè)生的職業(yè)能力不斷提出新的要求，這就必須不斷地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，以順應(yīng)這種改變。 完善教學(xué)管理體制，加強(qiáng)和充實(shí)教學(xué)管理辦公室。因此，要做好攝影攝像專業(yè)，就必須首先按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)要求，加強(qiáng)本專業(yè)的教學(xué)組織與 管理。 注重質(zhì)量，凝煉精品。攝影攝像 專業(yè)教材的建設(shè)應(yīng)該按照學(xué)科發(fā)展，課程建設(shè)與改革的要求，科學(xué)合理的進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。 攝影攝像專業(yè)本著“先進(jìn)、有用、有效”的原則，所用教材全部選用優(yōu)秀教材。為鼓勵(lì)優(yōu)秀教員參與教材建設(shè)，要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制 。教材建設(shè)和研究是對(duì)已有的教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、修正或重編，或是對(duì)邊緣學(xué)科、新興學(xué)科未有的教材進(jìn)行編寫。 為 此，本專業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)影棚和攝影攝像工作室建設(shè)，增強(qiáng)師生的 信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓 更多的同學(xué)增加在校實(shí)踐的時(shí)間，課余時(shí)間支持學(xué)生積極參加各類大賽，為培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的 高端技能型 人才提供技術(shù)平臺(tái)。高職教育區(qū)別于普通高等教育的一個(gè)顯著標(biāo)志就是高職教育在教育教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)和 重視學(xué)生動(dòng)手能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的教育和培養(yǎng) ,這一特色是由高職教育的使命所決定的。攝影攝像專業(yè)的課程團(tuán)隊(duì)可由跨專業(yè)、跨院系專任教師與企業(yè)兼職教師共同組建。 在 2021年 11月到 2021年 10月一年的時(shí)間里，聘請(qǐng)山東省電視臺(tái)知名專家前來為專業(yè)教師進(jìn)行攝影攝像技術(shù)培訓(xùn) 6次；分階段選派專業(yè)教師前往省電視臺(tái)和地市級(jí)電視臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在一年內(nèi)使專業(yè)教師都能得到一線鍛煉，進(jìn)一步 提高雙師型素質(zhì)，提高執(zhí)教能力和水平。在課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，充分考慮成員的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，除課程教學(xué)外還要承擔(dān)專業(yè)教學(xué)改革、科學(xué)研究以及為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方面的任務(wù)，通過校企合作共謀雙贏和多贏。其中高級(jí)職稱比例為 67 %，教師中具有研究生學(xué)歷的比例 83 %，具有碩士學(xué)位的 4人，教師中老、中、青的比例為 1∶ 2∶ 3，高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例為 67%。 除了上述建設(shè)思路和方案，還應(yīng)做到下列事項(xiàng)： 深化教學(xué)改革，使 教育教學(xué)過程科學(xué)化， 結(jié)合教學(xué)改革和科學(xué)研究成果，加大優(yōu)質(zhì)課程和精品課程的建設(shè)力度。 目前，我們開設(shè)的主干課程主要有攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、影視照明、新聞采編、風(fēng)光攝影、人像攝影、專題攝影、電視節(jié)目制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、電視攝像、電視畫面編輯、電視色彩學(xué)、非線性編輯、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、影視攝影藝術(shù)概論、中外影視史、世界攝影史、圖片攝影技術(shù)基礎(chǔ)、電視攝像技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字圖形圖像處理、平面構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)、影視導(dǎo)演與影視剪輯、攝影攝像用光與色彩、影視劇場(chǎng)面拍攝、廣告攝影攝像、創(chuàng)意攝影等課程。 攝影攝像專業(yè)的課程設(shè)置關(guān)乎本專業(yè)的生命力是否久長和旺盛，而其課程體系的建設(shè)恰恰就是發(fā)展本專業(yè)的核心和難點(diǎn)。形成并完善“知識(shí)、能力、素質(zhì)”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)攝影與攝像技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前瞻性、漸進(jìn)性和穩(wěn)定性。 二、進(jìn)一步加強(qiáng) 攝影與攝像技術(shù) 課程體系建設(shè) 任何專業(yè)在課程設(shè)置上都 要講求多門課程相互間的分工與配合，這樣才能構(gòu)成科學(xué)合理的課程體系。而要建設(shè)科學(xué)合理的攝影攝像專業(yè)的課程體系，就必須首先明確本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 另外，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須首先 明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么以及如何實(shí)現(xiàn)。 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。我們必須要對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行積極地探索，在創(chuàng)建合理的制度環(huán)境、建立高效的管理模式、營造獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)文化和建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等方面取得了一定的突破。要增強(qiáng)教學(xué)、科研實(shí)力，穩(wěn)定發(fā)展高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提高主講教師的水平。 鑒于此，本專業(yè)將充分利用與山東電視臺(tái)、山東人民廣播電臺(tái)及萊蕪 廣播電視局 、濰坊廣播電視局等全省各市、縣一百二十多家傳播機(jī)構(gòu)建立的戰(zhàn)略合作關(guān)系和就業(yè) 實(shí)習(xí)基地的便利條件，積極探索與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新型合作模式，使學(xué)生在校期間即可參與電視欄目制作、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的攝制與編排工作，實(shí)現(xiàn)零距離上崗，為學(xué)院學(xué)生就業(yè)提供有力支持。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè) .不斷改善課程實(shí)訓(xùn)條件是 提高課程教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)也是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) ,攝影攝像專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí)必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性 ,即在實(shí)踐教學(xué)中要根據(jù)具體的專業(yè)領(lǐng)域和工作崗位群進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能訓(xùn)練 ,從而使學(xué)生掌握和形成所需的職業(yè)能力。對(duì)于攝影攝像專業(yè)來說，只有立足現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考，并通過不斷實(shí)踐，才能不斷提高 本專業(yè)教材建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，把教材建設(shè)提到一個(gè)新的高度上來。 二是激勵(lì)機(jī)制，把教材建設(shè)的工作重點(diǎn)放在參與教材編寫的教師學(xué)術(shù)水平的衡定上。可以作為參加優(yōu)秀教材評(píng)審的依據(jù)；對(duì)于評(píng)價(jià)不好的教材，應(yīng)責(zé)成編者進(jìn)行修訂或重編，如還達(dá)不到要求者應(yīng)馬上停止使用。 思路和措施： （ 1）提高國家重點(diǎn)教材和自編教材的使用比例。 具有優(yōu)勢(shì)的教材能體現(xiàn)和反映出學(xué)校的的教學(xué)科研水平和特色，也最能體現(xiàn)或反映一所學(xué)校的科學(xué)研究水平和特色。 積極開發(fā)并合理利用網(wǎng)上資源信 息，下載與教科書理論相匹配的圖片作為輔助教材。盡管學(xué)院已建立了教學(xué)督導(dǎo)員檢查和學(xué)生教學(xué)滿意度 調(diào)查制度，但這些教學(xué)檢查側(cè)重點(diǎn)在教師的講授方法和教學(xué)藝術(shù)性方面 ，而對(duì)執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)內(nèi)容的檢查進(jìn)行得很少，系里將加強(qiáng)這些方面的檢查監(jiān)督力度，建立檢查好監(jiān)督制度。 學(xué)院在政策上支持、資金上保證。它注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生在生產(chǎn)頂崗性實(shí)習(xí)階段是學(xué)校學(xué)習(xí)階段的必要延伸。學(xué)生也通過到企業(yè)實(shí) 習(xí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，這樣學(xué)生畢業(yè)后，就能較快地找 到合適的崗位，解決就業(yè)問題。分階段劃分教學(xué)模塊，按工作崗位確定實(shí)際工程項(xiàng)目，以實(shí)際工作項(xiàng)目為載體完成教學(xué)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。技能類課程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，根據(jù)崗位工作的需要，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生完成崗位工作流程任務(wù)所應(yīng)該具備的基本技能。 為了充分完成校外的教學(xué)培養(yǎng)，教師 或者學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門應(yīng)提前對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。 第一階段是在學(xué)校進(jìn)行以掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)理論 、基本技能和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 2. 課 程 體 系 改 革 課程體系建設(shè) 預(yù)期 目標(biāo)： 進(jìn)行系內(nèi)教學(xué)改革，針對(duì)培養(yǎng)規(guī)格的要求，對(duì)原有課程進(jìn)行重組。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 精品課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成課程教學(xué)內(nèi)容與體系的調(diào)研工作、架構(gòu)課程網(wǎng)絡(luò)框架，初步建設(shè)省級(jí)精品課 1 門。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 專業(yè) 預(yù)期目標(biāo)： 初步完成專業(yè)教學(xué)資源庫收集 預(yù)期目標(biāo)： 完成教學(xué)資源庫建設(shè)，利用網(wǎng) 教學(xué)資源庫建設(shè) 制作工作。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 選拔培養(yǎng)骨干 教師 4 名，使其能夠參與專業(yè)課程建設(shè)，指導(dǎo)青年教師，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，能獨(dú)立完成 2門以上專業(yè)主干課程的理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 教師 預(yù)期目標(biāo)： 聘請(qǐng) 廣電行業(yè) 專家承擔(dān)教學(xué)工作，完成 帶教任務(wù)，打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （責(zé)任人： 楊東勝、張正學(xué) ） 專業(yè)名稱 攝影與攝像專業(yè) 建設(shè)負(fù)責(zé)人： 康玉東 建設(shè)內(nèi)容 2021 年 11 月 2021 年 10 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 年 11 月 2021 年 10 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 企 結(jié)合 預(yù)期目標(biāo)： 充分利用校內(nèi)的條件，資源共享，使學(xué)生早日 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) ，熟 悉 攝影攝像環(huán)境，鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能。進(jìn)一步完善專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，完善各種教學(xué)方案、管理制度等。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ⑴ 教學(xué)指導(dǎo) 工作委員會(huì)章程； ⑵ 學(xué)生參與校內(nèi)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐影像 資料； ⑶ 第二課堂活動(dòng)方案； ⑷ 第二課堂活動(dòng)影像資料及制作的標(biāo)本。 師資隊(duì)伍建設(shè)方面，培訓(xùn)雙師型素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)交流，投入 15 萬元。 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的師生在 保險(xiǎn)公司投保。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2021〕 16 號(hào)文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) ， 以培養(yǎng)具 有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強(qiáng)化特色意識(shí) ， 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 專兼教師比例達(dá)到 1:1， 每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 6—10 個(gè) 。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ，學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì) ， 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 8 第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2021— 2021 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟(jì) 發(fā)展形勢(shì)及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上， 特制定機(jī)電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 1． 加強(qiáng)與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點(diǎn)和人才特色 。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學(xué)內(nèi)容和課 程體系建設(shè)。加強(qiáng)以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實(shí)踐教育活動(dòng)，如自主實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)習(xí)等，多組織貼近工程實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)、制作、 設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （ 2） 探索工程實(shí)訓(xùn)的新模式，逐步由單一實(shí)訓(xùn)型向生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型過渡，建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會(huì)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開放型訓(xùn)練中心 ， 力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地到對(duì)外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)和市場(chǎng)接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)專業(yè)。以機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)資源庫。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師由于技能單一、專業(yè)知識(shí)更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。 此外 ，本專業(yè)已與 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司 、 河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司 等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議，實(shí)行了人才 、 技術(shù) 及校外實(shí)訓(xùn)基地 等多方面的合作。 (1)知識(shí) 結(jié)構(gòu)要求 掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；熟練掌握各種常見服務(wù)器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡(luò) 設(shè)備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的操作及網(wǎng)絡(luò)編程語言的應(yīng)用；掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、美化及布局的技術(shù)；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及實(shí)施的基本規(guī)范；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)。校外實(shí)訓(xùn)基地和經(jīng)濟(jì)實(shí)體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1． 師資力量 本專業(yè)經(jīng)過幾年的努力 ， 逐步形成了以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人 ， 以青年碩士、講師為新生力量的結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團(tuán)隊(duì)。院級(jí)精品課達(dá)到 35 門， 力爭(zhēng) 完成 23 門 省級(jí)精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 （ 3） 在建設(shè)校 內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時(shí)，我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會(huì)資源，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實(shí)踐環(huán)境 ，擬定 進(jìn)程如下： 年份 2021年 2021 年 2021 年 2021 年 2021 年 基地 13 實(shí)訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個(gè)實(shí)訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗(yàn)項(xiàng)目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實(shí)習(xí)設(shè)施 ,增加實(shí)習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機(jī)加工實(shí)習(xí)基地 實(shí)現(xiàn)機(jī)加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個(gè)基地建設(shè) 完成 2－ 3 個(gè)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊(duì)伍的建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 2． 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強(qiáng)課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一 體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。 （ 2）大 力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動(dòng)整體優(yōu)化。 3． 在科學(xué)論證的基