【正文】 去的，小組的成員要互相配合，尤其是在攝像拍攝的時候，要有拿機器的，有負責采訪的，有拍攝的，有了問題大家也要互相討論，交換意見。最后，希望這樣的實踐教學能一直延續(xù)下去，或者說是在平時的學習中能多融合進一些實踐的因素，使學習變得更加豐富，充實。教材及主要參考書 《新聞攝影理論與務(wù)實》（第一版）作者：盛希貴、任悅、周鄧燕 出版社：中南大學出版社 出版時間：2006年1月主要參考書： 《攝影技藝教程》，復旦大學出版社2.（美）紐約攝影學院 《美國紐約攝影學院攝影教材》，中國攝影出版社 《中外攝影佳作賞析》，吉林攝影出版社 《報道攝影》，浙江攝影出版社 《圖片編輯與版面設(shè)計》，中國攝影出版社 《現(xiàn)代新聞攝影》，南京師范大學出版社 、任悅 《圖片編輯手冊》，中國攝影出版社8.（美）Kinghorn J、Dickman J 《美國數(shù)碼攝影教程》，人民郵電出版社 9.（美）肯尼斯?科布勒《美國新聞攝影教程》，陜西師范大學出版社 10.《大眾攝影》期刊二、實驗教學內(nèi)容實驗項目一：鏡頭使用一、實驗要求驗證鏡頭的基本功能、性能指標和類型等相關(guān)知識。三、本實驗學時數(shù)6學時實驗項目五：特寫性新聞攝影、專題新聞攝影報道采訪拍攝一、實驗要求掌握特寫性新聞攝影和專題新聞攝影報道采訪、拍攝的要求。焦距光圈：光圈值越大，光圈越??；相鄰兩個光圈前面一級光圈是后面一級光圈通光量的2倍。（4）將數(shù)字信號傳輸?shù)綌?shù)字信號處理器（DSP）中進行色彩校正，白平衡處理，并將其編碼為數(shù)碼相機所支持的圖像格式、分辨率，后存儲為圖像文件。應用廣泛90% 快門優(yōu)先曝光模式：程序自動曝光模式：相機會在測光后為用戶自動設(shè)定光圈和快門的曝光組合。：不管在任何光源下，都能夠?qū)咨€原成白色。根據(jù)不同質(zhì)感的物體對光的吸收和反射，采用不同的用光方法來表現(xiàn)出它們的表面紋理、質(zhì)地和色彩。光比大，反射在照片上的影調(diào)硬，層次少，立體感強，反差大；對應的~~嗯哼 ：簡潔、完整、生動、穩(wěn)定 ：景物與景物之間形成的空間深度感。：選擇不同方向的光線；選擇不同的天氣；控制景深。中景以情節(jié)取勝，情節(jié)是中景畫面表達的主要內(nèi)容。（1）前景的形狀，線條顏色盡可能優(yōu)美；（2）要與主體有一定的聯(lián)系，從而有機地烘托主體、深化主題；（3）前景的表現(xiàn)形式要簡單明了，不能混亂影響畫面；（4）運動的物體不能做為前景，以免分散觀者對主體的注意； （1）抓住能夠明顯地交代主體的時間、地點和時代氣氛特征，以加深觀者對主體的理解（2）力求簡潔，使畫面更加精煉；（3）通過與主體形成影調(diào)、色調(diào)、虛實的對比，加強視覺上的力度，把主體從背景中分離出來；：橫向式構(gòu)圖，豎向式構(gòu)圖、斜向式構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖。，能夠形成清晰的輪廓光效果，可以很好的表現(xiàn)出景物的立體感，同時能表現(xiàn)出較強的空氣透視效果。，平拍使觀眾對畫面產(chǎn)生身臨其境的視覺感受，俯拍有助于表現(xiàn)景物的環(huán)境和氣勢。使用廣角鏡頭，還可以強化這種對比效果。（2）使用較大的光圈，以小景深突出主體，虛化背景，營造畫面的深度感。是攝影者運用各種造型手段，在畫面上生動鮮明的表現(xiàn)出被攝物體的形狀，色彩，質(zhì)感，立體感，動感和空間關(guān)系，使之符合人們的視覺規(guī)律，讓觀賞者取得滿意的視覺效果，向觀賞者傳達攝影者情感的全過程。陪體在畫面中作用是陪襯，渲染和突出主體，深化主題思想，裝飾和美化畫面的作用。：介于遠景和近景之間，表現(xiàn)被攝物體或人物的主要部位。相對于正面拍攝來講，斜側(cè)拍攝線條匯聚，近大遠小的效果透視感更強。：可以形成明顯的立體感，且影調(diào)豐富，色調(diào)明快。在光線照射下由于空氣介質(zhì)和塵埃對光線的折射和反射作用，使得近處的景物比較清晰，色調(diào)深一些，色彩飽和鮮明；遠處的景物比較模糊，色調(diào)淺一些，色彩比較灰暗。白加黑減：首先對被攝景物主體進行測光，然后以這個測光數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過相機上的包圍曝光按鈕或轉(zhuǎn)盤來設(shè)定包圍曝光的級別和參數(shù)。對異常亮度進行截止處理，比較，分析，提供合適的測光數(shù)據(jù)。人工智能伺服AF：拍攝運動的物體。鏡頭種類與特性：標準鏡頭：標準鏡頭的焦距與底片的對角線的長度基本相等，拍攝景物的透視效果更符合人眼的透視標準和習慣，所以在攝影中應用廣泛。三、本實驗學時數(shù)2學時實驗項目四：新聞攝影各類題材、體裁的選擇、采訪拍攝一、實驗要求掌握圖片新聞、突發(fā)性現(xiàn)場新聞、新聞人物等新聞攝影報道的拍攝和文字說明的寫作。本課程教學難點是培養(yǎng)學生的實際動手能力，克服文科學生重理論、輕實踐的傾向，調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)新聞、參與報道的主動性，克服學生坐等新聞的惰性。晚上的時候，老師還會集結(jié)同學們對一天的實踐成果進行講評，講評很細致，很到位。除了在課上所學，還能自己去發(fā)現(xiàn)新的東西，去感受不同地方的人文，提高知識素養(yǎng)。另外就是體力上的準備。剪好之后給老師看過了，根據(jù)老師指出的不足再繼續(xù)改。攝像在拍攝之前也要有縝密的構(gòu)思。攝像同攝影一樣，也是一件需要精心構(gòu)思的工作。最后是對攝影本身的理解上。每到一個地方，要認真觀察，看有什么特別之處，或者細微之處。不是說拍花啊草啊的就沒什么深度，就不能拍出有價值的東西，但是經(jīng)過這次實踐之后我的認識確實發(fā)生了很大的改變。門最后是開開了，但這又是一次不小的教訓。忙活了一個上午，什么收獲都沒有，組里的每個人都垂頭喪氣，無精打采。出省的激動畢竟只是一時的，到達目的地之后的實踐活動才是正經(jīng)事。朱會的周圍都是山，不管是從山里向外望，還是站在山上看整個村子都會覺得很美，可是這只是外在。很難得的是，我們?nèi)客瑢W沒有一個落后的，大家都緊跟隊伍，堅持著。一路上，我看到的是綿延不絕的大山，幾灣淺溪，還有在田間勞作的人們。答卷封面見下頁（請考生下載打印，并按照此封面樣式完成答卷）。一、提交拍攝的兩張新聞?wù)掌?0分）（一）新聞人像作品作品要求：我們依然按照二、攝影創(chuàng)作實踐報告（30分）（一）實踐報告內(nèi)容本學期新聞攝影學習的感受。要 求: 畫面中表現(xiàn)由多條平行或垂直線條構(gòu)成的單純美。建 議: 對同一被攝體分別用橫、縱位構(gòu)圖法拍攝，比較作品的不同感受；橫位構(gòu)圖表現(xiàn)安定感時使用標準焦點以上的鏡頭，表現(xiàn)寬闊感時使用廣角鏡頭；縱位構(gòu)圖表現(xiàn)縱深感與高度感時使用廣角鏡頭，注意畫面中近景與遠景的位置配置，構(gòu)圖時應特別注意水平與垂直，使用三腳架。（4）如果你使用的是裝有測光表或有自動曝光功能的相機，那么在下列情況下，就要考慮進行曝光補償； 逆光攝影。23EV左右，如果環(huán)境光源偏暗，即可增加曝光值(如調(diào)整為+1EV、+2EV)以突顯畫面的清晰度。要 求: 運動員和動態(tài)人的身體的一部分虛化或動體實背景虛，流動著的水，瀑布等有流線感。要 求: 被攝體占畫面的比例盡量大，突出被攝體的形狀和有趣的部分，高清晰度。對于新聞專業(yè)的學生來說，該課程實用性很強，是從事新聞工作不可或缺的技能，目的就是要讓同學們更好地掌握攝影攝像技能，為將來從事新聞工作打下良好的技能基礎(chǔ)。二、實驗條件（1）索尼單反相機（2）運動物體三、實驗內(nèi)容（1）在光圈一定的前提下，掌握不同快門速度的成像（曝光量）；（2）用不同的快門速度拍攝運動物體，比較成像，具體內(nèi)容見實驗指導；（3）運用