【正文】 散射光拍出的景物缺乏立體感，不利于對景物的造型，但是卻非常有利于拍攝柔和而又抒情的風(fēng)光照片。重復(fù)產(chǎn)生節(jié)奏，變化產(chǎn)生韻律。：展現(xiàn)自然界的遼闊景物，被攝物體廣闊而深遠(yuǎn)。，即光源所處的位置。大光圈，小景深；鏡頭焦距越長，景深越小；拍攝距離越遠(yuǎn)，景深越大；超焦距：當(dāng)鏡頭調(diào)焦到無窮遠(yuǎn)時，從相機到最近清晰物之間的距離稱為超焦距。二、實驗內(nèi)容練習(xí)聚焦；運用景深和快門速度的知識拍攝照片；練習(xí)正確曝光。這次實踐，尤其要感謝的是三位隨行老師。不管是做什么，盲目肯定是做不好的。之后，王曉旭老師又親自持機，現(xiàn)場講述拍攝的技巧。比如說測魚當(dāng)?shù)氐亩鄶?shù)老人不愿意被拍，他們認(rèn)為被拍照是一件不好的事。在課上老師講過的理論知識真正的派上了用場，對各種理論也有了更深刻的理解。我們在測魚對于發(fā)現(xiàn)供銷社這個事實很好奇，因為現(xiàn)在能看到的都是大大小小的超市，供銷社早已不屬于我們這一代，所以我們決定對此展開采訪。尤其是見到一位老大爺，自己住在一個破窯洞里，老伴兒幾年前去世了，孩子都在外面。一． 實踐中幾件難忘的事實踐的第二天，行程是從測魚到銀峪村，再到朱會村，而且全程都是步行，算起來，有四個多小時。（6）黃金分割法構(gòu)圖 被攝體：任何物體要 求: 被表現(xiàn)的主體要處在分割點、線上或附近，構(gòu)圖要平衡，被攝體要突出，畫面中不能有多余的部分存在。（4）在不同色溫的情況下，先用相機對白紙調(diào)試色溫，現(xiàn)將白紙的色溫的對準(zhǔn)，再進行拍攝。要 求：攝影意圖以及主題要鮮明，要考慮采用高調(diào)或低調(diào)的必要性，被攝體的所具有的氛圍要協(xié)調(diào)。要 求: 畫面全部實焦。建 議: 高速快門1/1000秒以上、快門速度優(yōu)先模式。按照不同相機的補償間隔可以以1/2（）或1/3（）的單位來調(diào)節(jié)。建 議: 選擇優(yōu)美的對稱形，對稱形的兩邊焦點都要實，每個對稱形表現(xiàn)要明顯；盡量使用標(biāo)準(zhǔn)焦點以上的鏡頭，使用光角鏡頭時要注意相機與被攝體保持平行；求全景深不得不用小光圈時使用三腳架。報告內(nèi)容符合要求，帶有個人的真情實感和認(rèn)識文風(fēng)不限，但要求行文流暢，闡述過程清晰認(rèn)真。離開了銀峪，開始向朱會進發(fā)，當(dāng)時已經(jīng)要臨近中午，天氣開始熱了起來。這是我第一次出省，好多同學(xué)也和我一樣。我想即使是像《新聞?wù){(diào)查》這樣的欄目做節(jié)目的時候遇到做不下去的情況都是會有的，關(guān)鍵是要有鍥而不舍的精神。不管是構(gòu)圖的原則，還是光線的選擇，都要提前想好，不能等拿起相機的時候再想。當(dāng)畫面定格的那一瞬間，多少的意義也都被定格下來。在剪片子的構(gòu)成中，我們遇到了素材不夠的情況，遇到了想法不一樣的情況，大家一開始都堅持認(rèn)為自己的想法好，經(jīng)過激烈的爭論，最終統(tǒng)一了思想。這次實踐的主要目的就是提高專業(yè)技能，這個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。本課程教學(xué)要求：學(xué)生要熟悉一般新聞、突發(fā)現(xiàn)場新聞、新聞人物、日常生活、體育、藝術(shù)、科技、自然與環(huán)境等題材的拍攝；對照相機的性能、拍攝技巧、拍攝手段等有所了解；理解圖片新聞、特寫性新聞攝影和專題性新聞攝影報道的采訪拍攝過程。三、本實驗學(xué)時數(shù)2學(xué)時教研室：新聞教研室執(zhí)筆人：王迅系主任審核簽名：第五篇：攝影攝像總結(jié)數(shù)碼單反相機：數(shù)碼單反相機是數(shù)碼單鏡頭反光相機的簡稱，其將現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)和傳統(tǒng)單鏡頭反光相機的優(yōu)勢有機的結(jié)合在一起，他通過鏡頭將景物反射到取景器中，按下快門按鈕后，鏡頭翻起，快門打開，感光元件感光，經(jīng)過一系列處理后，形成圖像。點測光：對位于畫面中央自動對焦點附近的極小區(qū)域進行測光，測光區(qū)域大致為畫面面積的2%~10%。常用的光源分為自然光和人工光。低視角仰拍，前景高大，后景相對縮小。特點是不完整的完整。50、通過順光拍攝風(fēng)景能夠較好的表現(xiàn)景物本身的色彩，尤其是在拍攝本身顏色很鮮艷的景物時，其色彩，色調(diào)會更加光艷照人。：鏡頭跟隨拍攝動體拍攝變焦法：使用變焦鏡頭拍攝在按動快門的瞬間迅速轉(zhuǎn)動變焦環(huán)，在變焦的的同時曝光。4物體的亮度會隨著時間，天氣和場景的變化而改變，只有根據(jù)現(xiàn)場光線條件調(diào)整光圈的大小和快門速度，進行正確曝光。近取其神，近取其質(zhì)。距離越短，透視效果越強；調(diào)整鏡頭焦距。：衡量光源光譜顏色的度值。中央重點平均測光：以畫面的中央部分作為測光依據(jù)，而對周邊部分也進行適當(dāng)考慮。三、本實驗學(xué)時數(shù)4學(xué)時實驗項目六：圖片編輯一、實驗要求掌握圖片編輯的基本原則。教學(xué)目標(biāo)及意義實驗教學(xué)的目標(biāo)包括三方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的新聞攝影激情和自豪感；二是培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感和攝影眼力，即能在周圍世界中迅速發(fā)現(xiàn)和捕捉到美好新聞畫面的能力；三是使學(xué)生熟練掌握和運用新聞圖片的專業(yè)法則，拍攝出優(yōu)秀的新聞圖片。所以，現(xiàn)在要為以后的工作打下良好的體力準(zhǔn)備。回到學(xué)校，又進行了為期一周的后期實踐。攝影的成品，就是自己思想的體現(xiàn)。所以說，拍攝事件和人物，更能讓人動容，更能引人思考，意義更豐富。這個艱難的過程真的是一種煎熬，為什么我們的計劃會那么不順利呢？其他的組也和我們一樣嗎？我不知道其他的組都是什么情況，我反思了一下我們的失利。在蒼巖山拍了好多風(fēng)景照，見到美麗的景色去拍照真的是一種情不自禁的沖動，想要把這美景留于永恒，印在腦海中。來來往往的親友，鄰居，都喜氣洋洋，我印象最深的就是去參加婚禮的人都會被給一個小紅布條，據(jù)村民介紹是為了避邪。對本課程的建議。（3）對稱形構(gòu)圖被攝體: 所有具有對稱構(gòu)圖性質(zhì)的景物、人物造型、建筑等。（2）拍攝環(huán)境比較昏暗，需要增加亮度，而閃光燈無法起作用時，可對曝光進行補償，適當(dāng)增加曝光量。（4）定格練習(xí)被攝體: 體育運動項目、行走著的汽車等。（4）淺景深練習(xí)被攝體: 花卉、靜物、昆蟲等。四、實驗參考資料（1）曝光補償是一種曝光控制方式，一般常見在177。要 求: 用橫位構(gòu)圖表現(xiàn)穩(wěn)定感和寬闊感，用縱位構(gòu)圖表現(xiàn)縱深感和高度感，畫面不能有無用的空間。實驗7 新聞攝影綜合實踐一、實驗?zāi)康?要求學(xué)生拍攝三幅新聞?wù)掌?，通過照片的拍攝理解新聞的真實性、形象性二、實驗內(nèi)容（1）要求學(xué)生室外拍攝新聞?wù)掌?）召開賞析會，同學(xué)各自展示已做成PPT的自選作品并加以文字說明，其他同學(xué)可以予以評論；（3）教師總結(jié)并提升同學(xué)們的評價意見；（4）教師通過學(xué)生作品指出學(xué)生對于新聞形象性的把握是否存在問題，幫助學(xué)生掌握新聞拍攝的最核心要求實驗8剪輯軟件使用練習(xí)一、實驗?zāi)康?掌握剪輯軟件的使用二、實驗條件 視頻編輯計算機三、實驗內(nèi)容（1）了解繪聲繪影的主要功能，熟悉繪聲繪影各個界面（2）素材的收集、導(dǎo)入和添加（3）視頻的編輯操作—多重修整視頻（4）多個標(biāo)題的添加以及文字的編輯（5）聲音的編輯以及視頻的分享實驗9 固定畫面拍攝一、實驗?zāi)康?掌握固定畫面的拍攝技巧以及鏡頭運用二、實驗條件（1）攝像機三、實驗內(nèi)容（1）掌握固定畫面拍攝技巧（2）掌握三腳架的使用（3）掌握固定畫面對動作的表現(xiàn)實驗10會議新聞拍攝一、實驗?zāi)康?掌握會議新聞的拍攝技巧以及鏡頭運用二、實驗條件（1）攝像機三、實驗內(nèi)容（1）觀看會議新聞的典型視頻分析鏡頭運用（2）模擬會議進行拍攝（3）掌握會議新聞的拍攝鏡頭運用結(jié)課考核一、考核目的 結(jié)課考核為綜合能力考核，考核知識點為《新聞攝影攝像》專業(yè)課所學(xué)知識的全部內(nèi)