如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語-wenkub
2024-11-16 00 本頁面
【正文】 豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。作為一名英語教師，如何才能上好英語課呢？一、樂中學(xué)詞傳統(tǒng)的英語單詞教法一向是教師把單詞抄在黑板上不斷帶學(xué)生讀，或是讓學(xué)生機械式的一個個把單詞背下來，這樣無異于使學(xué)生對英語產(chǎn)生厭惡感，學(xué)生對學(xué)好英語也失去了信心．根據(jù)小學(xué)生好奇，好勝，好動，對直觀事物易于接受等特點，我們應(yīng)該充分利用各種直觀教具激發(fā)學(xué)生的興趣．如教學(xué)apple,pear等水果單詞時，教師可手里拿著蘋果說apple,apple,l like ,pear,l like ，易于記住．除此之外，為了豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)，比賽中輕輕松松的學(xué)到詞語，我們可在課堂上舉行一些單詞競賽，如教學(xué)grey,black,red等顏色的單詞時，可讓學(xué)生比賽畫彩虹橋；教學(xué)one,two等數(shù)詞時，可讓學(xué)生比賽爬梯子．激烈有趣的比賽充分調(diào)動了學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在快樂中輕輕松松學(xué)會了單詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．二、玩中學(xué)句１．問候法，每次上英語課前的５分鐘，讓學(xué)生用簡單的語句作自我介紹，如：my name is..l am like ．值日生匯報如：l am on duty is 4 is ．既能讓學(xué)生在這個小舞臺上展現(xiàn)自我，同時樹立了學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)了學(xué)生的興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生初步運用語言的能力．２．演唱法，使學(xué)生在玩玩唱唱中掌握知識，在教學(xué)如：How old are you? l am ，給句子配上學(xué)生熟悉的歌曲＂兩只老虎＂的旋律，大大降低了教學(xué)難度，使學(xué)生易于瑯瑯上口，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的記憶力．３．游戲法，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在課堂上安排充滿童趣的游戲，如教學(xué)wolf,wolf,what is the time?lt is ，讓學(xué)生玩老狼捉小羊的游戲，讓學(xué)生在快樂中不知不覺地練習(xí)說句子，極大地滿足了學(xué)生享受歡愉的心理需求，鍛煉了學(xué)生的聽說能力．三、境中學(xué)文學(xué)英語除了培養(yǎng)學(xué)生能用簡單的句型進行口語交際，并要求學(xué)生讀懂一些簡短的小故事，對于學(xué)生來說，這是比較困難的，易于讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕感，這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的故事情境，營造良好的英語氛圍，化難為易，化死為活，讓學(xué)生在英語的環(huán)境和情境中通過＂看，聽，說，演＂實踐中更好的學(xué)習(xí)英語技能．如教學(xué)故事shopping時，可把教室布置成商店，用英語給各物品標上名稱，把故事拆成句子變成臺詞，讓學(xué)生表演購物，使學(xué)生親臨其境，活躍了課堂氣氛，通過情境表演從而理解故事，學(xué)生更易于接受新知識．學(xué)生學(xué)習(xí)的動機來源于興趣．因此，在英語教學(xué)中，教師要利用各種教學(xué)手段和方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)英語是一種樂趣．第二篇：讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，通過聽、說、做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，可以提高英語課堂興趣，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力，是學(xué)生練習(xí)聽與二、先復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。開始時用最簡單的短語如Hello, Good morning等在學(xué)生聽得懂聽得熟的基礎(chǔ)上逐步加深。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生用字母卡片進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。英語是一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的應(yīng)用功能，我認為學(xué)生會用英語才是關(guān)鍵，所以要給學(xué)生充足的自由發(fā)揮的空間，通過小組合作學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)，讓他們充分的發(fā)揮主觀能動性，展示所學(xué)的內(nèi)容。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為農(nóng)村的小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。對《I like》中每個知識點都處理得
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