如何讓學生在快樂中學習英語-文庫吧資料
2024-11-16 00:02本頁面
【正文】 教育家孔子早在兩千多年前就已提出的教育理論。愉快教學是指老師要善于激發(fā)學生興趣，實現(xiàn)愉快學習的教學模式。在基礎教育課程改革的過程中，我們應重新審視課堂教學，把課程改革的新理念落實在每一節(jié)課里，樹立起學生自主學習、獨立學習、問題學習特別是快樂學習的新理念，如何讓學生成為學習的主人，而不再是“收音機”，這是至關(guān)重要的問題?？偠灾?，我覺得作為一名語文老師，不應該只把我們的眼光放在書本教學上，也不能機械地全由老師講解，而應該把時間交還給學生，讓他們投入到學習中來，做個快樂的學生。例如，根據(jù)一年級以識字為主的教材特點，在識字教學中，我遵循目的明確、準備充分、安排周密、銜接緊湊等識字原則，設計了找朋友、摘蘋果、考考你、開火車、大轉(zhuǎn)盤、我當小老師等活動。要想達到樂學的目的，教師就要正確地引導學生，讓同學們在主觀認識上不怕學習，心平氣和地看待學習，找到學習的感覺，體會到學習的快樂，覺得學習是充滿陽光的，相信到了一定的時候，他們的學習潛能就能最大限度地迸發(fā)出來，學習將從苦學到要學到愛學到樂學。實踐證明，導語的好差影響著課堂的效果?！边@充分說明，良好的開端是成功的一半。學生能說的我不說，學生能講的我不講，課堂是學生充分活動的天地。語文課堂教學的改革，已倡導多年，目前的狀況是眾多的語文教師任然把課堂當作 “一言堂”，即使使用了現(xiàn)代多媒體等先進的教學手段，卻又易被課件所束縛，仍然不能充分發(fā)揮學生的主體作用。聽一首首配著或激昂、或哀傷的詩歌朗誦；看一臺臺活靈活現(xiàn)的課本劇表演；讀一張張圖文并茂的的手抄報，不僅培養(yǎng)了同學們較強的語文能力，而且更能激發(fā)大家的學習興趣。每學期，我都要求學生組織詩歌朗誦會、課本劇表演大賽、手抄報展覽、語文演講比賽、成語接龍比賽等多種活動。語文的學習不只在課上，更在課下。在畫家鄉(xiāng)的活動中，同學們更體會到學習的歡樂。一幅幅美麗、富饒的家鄉(xiāng)情景躍然紙上。他們個個都精心設計，認真描繪，誰都想把家鄉(xiāng)最美的、最有代表性的地方畫下來。語文教材中有許多優(yōu)秀之作，能夠激發(fā)同學們豐富的想象力，將這些豐富的想象用手中的彩筆描繪出來，就是一幅幅生動的教學圖片。我在教學中，經(jīng)過幾年的探索有以下幾點感受。我們相信我校英語教學工作在各位老師的共同努力下，一定會上一個新臺階！第四篇：讓學生在快樂中學習快樂中成長讓學生在快樂中學習興趣是最好的老師，是學習的動力。首先由林老師進行了深刻的教學反思，全體英語教師仔細地對林老師的課給予中肯的評價，并提出了寶貴的教學意見。整堂課學生被林老師風趣幽默地的教學語言所感染，快樂地沉浸在知識的海洋里。對《I like》中每個知識點都處理得非常細致。本次活動由支教教師林懷琴進行了課堂展示，校領導、全體英語教師參與了聽課和課后研討活動。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為農(nóng)村的小學英語教育做一點微薄的貢獻?？傊ㄟ^這次的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。英語是一門語言，應體現(xiàn)它的應用功能，我認為學生會用英語才是關(guān)鍵，所以要給學生充足的自由發(fā)揮的空間，通過小組合作學習、師生合作學習，讓他們充分的發(fā)揮主觀能動性，展示所學的內(nèi)容。有利于師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。如剛開始學字母時，就可讓學生用字母卡片進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。四、結(jié)合直觀教具輔助教學。開始時用最簡
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