【正文】 兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱，而這又是該本書(shū)的重點(diǎn)，因此通過(guò)多增加提問(wèn)、模仿語(yǔ)氣、情境熏染等方式來(lái)輔助幼兒理解故事。通過(guò)分享自己喜歡的部分，孩子們對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有了更加深入的了解，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，以孩子為主體，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_(kāi)想象，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。而對(duì)于圖畫(huà)書(shū)后半部分的閱讀，師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式，通過(guò)師言語(yǔ)的引導(dǎo)，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫(huà)書(shū)后半部分的理解。多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察、理解畫(huà)面的能力。圖畫(huà)書(shū)情感貼近孩子的心聲，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸，心靈深處的仁愛(ài)與柔情被深深的觸動(dòng)，最后，為了小甲龍的將來(lái)，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫(huà)風(fēng)能形成非常鮮明的視覺(jué)對(duì)比；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿(mǎn)無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心?！赌憧雌饋?lái)好像很好吃》該本圖畫(huà)書(shū)故事情感性很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛(ài)，但卻不愿付出愛(ài)。本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書(shū)進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀。交流喜歡的地方，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛(ài)，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”。而在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的問(wèn)題較多，造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分，重難點(diǎn)的把握也不明顯。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛(ài)的種子”。活動(dòng)名稱(chēng)：圖畫(huà)書(shū)《你看來(lái)好像很好吃》 活動(dòng)目標(biāo)：采用單頁(yè)、多頁(yè)等方式，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，感受圖畫(huà)書(shū)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程 ：一、出示圖畫(huà)書(shū)封面，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。提問(wèn)：（1）小甲龍有沒(méi)有被吉蘭泰龍吃掉？誰(shuí)保護(hù)了小甲龍？（引導(dǎo)幼兒模仿霸王龍與小甲龍的動(dòng)作）（2）師：霸王龍有沒(méi)有受傷，你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍背上的傷）（3）霸王龍身上有4個(gè)深深地牙印，霸王龍?zhí)蹎?？那么疼，為什么還要保護(hù)小甲龍呢？小結(jié)：對(duì)！霸王龍已經(jīng)把小甲龍當(dāng)成了自己的寶寶，當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。四、連續(xù)播放PPT（2）霸王龍除了會(huì)保護(hù)小甲龍、哄它睡覺(jué)外，還會(huì)教它什么本領(lǐng)呢？小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢？聽(tīng)了怎么多的夸獎(jiǎng)，霸王龍的心里真的很快樂(lè)，那么它們會(huì)一直快樂(lè)的生活在一起嗎？教師播放音樂(lè)，教師有感情的講述故事后一部分：就這樣，日子一天一天的過(guò)去，有一天晚上，霸王龍對(duì)小甲龍說(shuō)：很好吃，我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了，今天，我們就分開(kāi)吧！不要不要，絕對(duì)不要，“很好吃”撲簌簌留下了眼淚，我要長(zhǎng)得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起。愛(ài)是溫暖的感動(dòng)的，小朋友們讓我們也做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人吧，互相關(guān)心對(duì)方，愛(ài)護(hù)對(duì)方！第二篇：《你看起來(lái)好像很好吃》讀后感關(guān)于愛(ài)的隨想今天陪女兒看了一本圖畫(huà)書(shū)——《你看起來(lái)好像很好吃》，頗有一些感觸，寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。知道我名字，就一定是我的爸爸。這天晚上，?很好吃?在霸王龍的懷里睡著了。?霸王龍說(shuō)：?不，你不應(yīng)該長(zhǎng)得像我一樣，你也不會(huì)長(zhǎng)得像我一樣。?這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。這本書(shū)的日文版沒(méi)有導(dǎo)讀，但中文版加上了一段非常好的導(dǎo)讀：每個(gè)人心里都有一顆愛(ài)的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。雖然失去了?很好吃?的美味，霸王龍卻嘗到了被愛(ài)的滋味。我不由得想到在我們的班上，有些孩子的表現(xiàn)就像是一只小小的霸王龍。在與其他老師交流時(shí)，我得知大多數(shù)班級(jí)都有一兩個(gè)這樣的小小霸王龍。沒(méi)有比愛(ài)與理解更好的營(yíng)養(yǎng)灌溉了。過(guò)渡：小朋友腦袋里的問(wèn)題還真不少。（2）（圖片）師：你們了解這只恐龍嗎？能說(shuō)說(shuō)霸王龍的樣子嗎？霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍，長(zhǎng)大的霸王龍身體比我們兩個(gè)教室還要長(zhǎng)，比兩層樓還高，身體比兩輛大貨車(chē)還重，走起路來(lái)像地震一樣。師讀故事，課件演示，故事開(kāi)始了，以前，以前，很久以前，在一個(gè)晴朗的日子里，山“嘭嘭嘭”地噴火，地“咚咚咚”地?fù)u晃，就在這個(gè)時(shí)候，地上一只恐龍蛋吧嗒吧嗒地響，一只可愛(ài)的小甲龍寶寶出生了?！闭?dāng)小甲龍傷心、難過(guò)的時(shí)候，可怕的事情發(fā)生了？ “啊嗚”，一只餓壞了的霸王龍走來(lái)了，他看見(jiàn)了可愛(ài)的小甲龍寶寶，口水就滴滴答答地流下來(lái)，對(duì)小甲龍說(shuō)：“你看起來(lái)好像很好吃?！薄拔业拿志徒小昂芎贸浴甭铩！庇谑撬偷拖骂^嘎吱嘎吱地吃起草來(lái)，真好吃，爸爸，你也吃點(diǎn)吧！你們說(shuō)說(shuō)霸王龍會(huì)吃草嗎？當(dāng)然不會(huì)，霸王龍只吃肉，他對(duì)小甲龍說(shuō)：“恩??啊??還不如吃肉??不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。他眼里閃著紅光，走到小甲龍跟前說(shuō)：“嘿嘿黑，看起來(lái)好像很好吃。）師：這時(shí)候，霸王龍忍住疼痛，使勁揚(yáng)起大尾巴使勁地向吉蘭泰龍?jiān)胰?，“哐?dāng)”一聲，吉蘭泰龍被甩出去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！八侥膬喝チ四?？‘霸王龍嘣嘣嘣地到處找：巖石后面，池塘里面，森林里面，草叢里面??會(huì)不會(huì)昨天的吉蘭泰龍??”就在這個(gè)時(shí)候，“爸爸”很好吃背著紅果子回來(lái)拉。）1師繼續(xù)讀，可是當(dāng)霸王龍看到很好吃難過(guò)的掉下了眼淚，心軟了，對(duì)很好吃說(shuō)：“我知道了，好了，好了，不要哭了。（是啊，霸王龍是真正地喜歡上了小甲龍，把小甲龍的開(kāi)心當(dāng)作了自己的開(kāi)心）生：他不想讓“很好吃“知道他是一個(gè)兇暴的食肉動(dòng)物。）（是呀，在以前霸王龍從來(lái)沒(méi)有被別人關(guān)愛(ài)過(guò)，現(xiàn)在身邊有一個(gè)這樣可愛(ài)的兒子關(guān)心他，愛(ài)他，他愿意為了小甲龍而改變自己?！芭尽币豢么髽?shù)一下就被霸王龍甩斷了，“很好吃”高興地大聲說(shuō)：“哇！太棒了！我也想早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣。13霸王龍除了教小甲龍本領(lǐng)外，他們?cè)谝黄疬€會(huì)做什么呢？我們接著往下看，咦，怎么這一頁(yè)是空白的？（課件出示一張空白圖片）沒(méi)關(guān)系，即使沒(méi)有圖片和文字，我相信在你們的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)了許許多多霸王龍和小甲龍?jiān)谝黄鸬拿篮卯?huà)面，讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，想一想，他們還會(huì)在一起做些什么呢? 師：我先來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，我把想象地畫(huà)面寫(xiě)到書(shū)中去。當(dāng)小甲龍累了的時(shí)候，霸王龍會(huì)把它背在自己的背上。邊讀書(shū)邊想書(shū)中的內(nèi)容，這也是一個(gè)讀書(shū)的好方法。再見(jiàn)！”師：那接下來(lái)，故事會(huì)怎樣發(fā)展？霸王龍和很好吃還會(huì)在一起嗎？你們想不想自己看看這本圖畫(huà)書(shū)呢？1發(fā)圖畫(huà)書(shū)、生讀圖畫(huà)書(shū)（配上輕柔音樂(lè)）1書(shū)看完了，有小朋友看得眉頭緊皺，有的小朋友的眼中噙滿(mǎn)淚花。我知道你要表達(dá)的是你對(duì)爸爸深深的不舍?！昂茫也粫?huì)輸?shù)?。離山頂?shù)木嚯x越來(lái)越近，速度越來(lái)越快，四、猜測(cè)結(jié)尾說(shuō)話(huà)：看圖感知情節(jié)。課件出示名言：（師生齊讀）師：故事讀完了，小朋友，你們有收獲嗎？下課后把你們自己的收獲與老師或朋友說(shuō)說(shuō)，好嗎？最后謝老師還給小朋友介紹宮西達(dá)也的另外兩本書(shū)，一本書(shū)《我是霸王龍》，另一本是《你真好》。其實(shí)，早在它破殼而出時(shí)，草食性恐龍的首領(lǐng)就曾命令哈特的母親拋棄它，但母親卻最終還是偷偷把它養(yǎng)大。然而，伴隨著生存環(huán)境的惡化，恐龍們的生存遭受著前所未有的破壞，哈特和它的親人最終能否經(jīng)得起考驗(yàn)??一、色彩與形象影片中的食草恐龍都是暖色調(diào)，而食肉恐龍都是冷色調(diào)，這從視覺(jué)上突出了食肉恐龍的霸主地位和本應(yīng)的冷酷。Umasou天生一副Q版的外表，尾巴上還有一個(gè)小球；聲音方面萌到無(wú)以復(fù)加的地步；它