【正文】 療服務(wù)B：社區(qū)的保健服務(wù)C：社區(qū)的康復(fù)服務(wù)D：社區(qū)的預(yù)防服務(wù)國家和社會對因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項社會保障制度是（）A：社會救濟(jì)B：社會保險C：社會救助D：社會優(yōu)撫下列不屬于社區(qū)社會工作對個人的功能的是（）A：解決個人困境和問題并預(yù)防問題再次發(fā)生B：恢復(fù)和提升個人社會功能C：發(fā)展個人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展D：提高居民經(jīng)濟(jì)收入?yún)⒖即鸢福?5D、B、A、C、D多項選擇題中國社區(qū)社會工作的價值觀主要包括（）A：關(guān)于人的價值理念B：關(guān)于社會的價值理念C：關(guān)于社區(qū)的價值理念D：關(guān)于工作的價值理念E：關(guān)于國家的價值理念社區(qū)社會工作關(guān)于工作的價值理念主要有（）A：利他精神B：敬業(yè)精神C：經(jīng)濟(jì)建設(shè):考試吧網(wǎng)D：能力建設(shè)E：優(yōu)勢取向社區(qū)社會工作的主要特點是（）A：工作對象是社區(qū)B：工作思路比較宏觀C：工作思路比較微觀D：工作對象的參與性E：工作目標(biāo)的雙重性社區(qū)社會工作人員的專業(yè)素養(yǎng)要求包括（）A：社會工作價值觀B：政治素質(zhì)和心理素質(zhì)C：專業(yè)知識和技能D：社會工作職業(yè)精神E：商業(yè)頭腦和才能城市居民最低生活保障資金渠道為（）A：個人繳納B：社會捐贈資助C：政府財政撥款D：銀行貸款E：單位繳納考試吧收集整理單項選擇題就本質(zhì)而言，學(xué)校社會工作即（）中的社會工作服務(wù)A：大學(xué)B：中小學(xué)C：社區(qū)D：學(xué)校學(xué)習(xí)知識掌握技能是學(xué)生的本職，也是學(xué)校教育的基本職責(zé)，學(xué)校社會工要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地（）A：成長B：學(xué)習(xí):考試吧網(wǎng)C：玩耍D：發(fā)展對于藝體特長生來說，（）問題一般是個不可忽視的大問題A：感情B：生活考試吧C：教育D：學(xué)習(xí)在學(xué)校社會工作中開展小組工作時，小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與（）的平衡A：開放性B：異質(zhì)性C：流動性D：統(tǒng)一性學(xué)校（）針對的往往是學(xué)校里問題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法予以處理的對象A：個案工作B：小組工作C：社區(qū)工作D：社區(qū)工作行政參考答案：15D、B、D、B、A多項選擇題學(xué)校社會工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長與發(fā)展提供服務(wù)，它主要包括（）等方面A：全體學(xué)生的課程教學(xué)B：全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)C：全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)D：全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo):考試吧網(wǎng)E：全體學(xué)生的思想教育學(xué)校社會工作還可能以單親家庭的孩子為對象。A：主動求助者B：自愿性服務(wù)對象C：由他人轉(zhuǎn)介而來者D：非自愿性服務(wù)對象E：由社會工通過外展工作主動接觸而成為服務(wù)對象經(jīng)過初步接觸，達(dá)成協(xié)議的主要內(nèi)容包括（）。A：直接介入B：間接介入C：整體介入D：個別介入E：綜合介入當(dāng)服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時，有些服務(wù)對象會尋找理由延長服務(wù)期限，有時還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題重新出現(xiàn)等。A：多變B：成熟C：依賴D：創(chuàng)新E：反叛青少年社會工作一般分為（）幾個層面。A：道德B：情感C：社會D：自我E：心理參考答案15C、D、A、B、D多項選擇題下列屬于家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對象的是（）。A：0~5B：6~14C：0~14D：6~12E：0~12兒童個案工作最基本的前提和根本目標(biāo)是（）。A：對緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)B：對犯罪嫌疑人的情況調(diào)查C：安置矯正對象的工作D：院舍訓(xùn)練的組織管理E：社會服務(wù)計劃的執(zhí)行矯正社會工作的完整對象包括（）。A：調(diào)查B：起訴C：案件審理D：偵察E：詢問安置社會工作的主要對象是（）。A：實物救助B：現(xiàn)金救助C：臨時性的應(yīng)急救助D：長期性的固定救助E：社會支持社會救助社會工作的特點有（）。A：對保障對象在經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上給予幫助B：對保障對象在精神上給予支持C：對于保障對象提供各種非物質(zhì)的專業(yè)服務(wù)D：以經(jīng)濟(jì)保障和服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的方式來滿足社會成員多方面的需求E：對保障對象在各困難方面給予幫助參考答案：15A、C、E、E、D多項選擇題安置對象的需求主要包括（）。A：保障優(yōu)撫對象的基本生活B：維護(hù)優(yōu)撫對象的合法權(quán)益C：提高優(yōu)撫對象的社會政治地位D：使優(yōu)撫對象感覺到作為軍人的光榮E：履行國家和社會對優(yōu)撫對象應(yīng)盡的義務(wù)在優(yōu)撫社區(qū)工作中，社會工主要扮演（）角色。A：核心家庭B：主干家庭C：離異家庭D：聯(lián)合家庭E：擴(kuò)展家庭家庭社會工作的目標(biāo)在于（）。從專業(yè)的價值觀來看，張主任的這種工作態(tài)度違背了家庭社會工作的（）。A：社會習(xí)俗考試吧B：社會角色C：經(jīng)濟(jì)收入的不平等D：不平等的性別權(quán)力關(guān)系E：性格不合（）是家庭治療領(lǐng)域的主要理論家。A：學(xué)習(xí)成績問題B：情緒問題C：同輩交往問題D：與父母的沖突問題E：適應(yīng)和發(fā)展問題在學(xué)校小組工作中，有時需要針對學(xué)生家長提供小組輔導(dǎo)，其主要工作角度有（）。A：開放性B：異質(zhì)性C：流動性D：統(tǒng)一性E：互動性在溝通分析理論中，人與人之間的心理地位有下述四種，其中心理健康者是（）。A：病人B：病人家屬C：醫(yī)護(hù)人員D：與醫(yī)務(wù)、健康照顧相關(guān)的政府部門E：督導(dǎo)人員醫(yī)務(wù)社會工除了具備一般社會工應(yīng)有的知識技能外，還應(yīng)具備的一般性知識有（）。A：個案管理B：小組工作C：社區(qū)工作D：家庭治療E：社區(qū)服務(wù)參考答案：15A、D、A、D、A多項選擇題社區(qū)社會工作關(guān)于工作的價值理念主要有（）。A：解決個人困境和問題并預(yù)防問題再發(fā)生B：恢復(fù)和提升個人社會功能C：發(fā)展個人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展D：提高居民經(jīng)濟(jì)收入E：解決家庭糾紛和鄰里關(guān)系醫(yī)務(wù)社會工作的主要理論基礎(chǔ)是（）。A：個人資料B：身體情況C：服務(wù)對象的特點與能力D：無關(guān)的社會環(huán)境E：心理功能方面情況在決定接案之后，社會工作進(jìn)入對服務(wù)對象問題的預(yù)估階段，預(yù)估工作的基本步驟包括（）A：探究服務(wù)對象的情況、問題與需要B：了解服務(wù)對象的意見和建議C：分析服務(wù)對象得資料并作出預(yù)估摘要D：答復(fù)服務(wù)對象問題成因及制定計劃E：收集整理服務(wù)對象資料兒童期是個體一生發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童期需求的滿足非常重要。A：支持性B：保護(hù)性:考試吧網(wǎng)C：補(bǔ)充性D：替代性兒童社會工作方法主要有三種基本的社會工作方法，以下（）不屬于兒童社會工作的三大基本方法。A：兒童社會工作B：兒童個案工作C：兒童小組工作D：兒童社區(qū)工作參考答案：15D、B、B、B、A 多項選擇社會工作實務(wù)的通用過程包括（）六個階段。兒童的需要包括（）等。A：生活適應(yīng)模式B：危機(jī)處理模式C：家庭管理模式D：社區(qū)模式E：政策倡導(dǎo)模式醫(yī)務(wù)社會工教給病人知識和技巧，協(xié)助他們適應(yīng)新情況。A：利他精神B：敬業(yè)精神C：經(jīng)濟(jì)建設(shè)D：能力建設(shè)E：優(yōu)勢取向在社區(qū)范圍內(nèi)，個案工作方法主要體現(xiàn)在（）。A：疾病預(yù)防B：治療C：法律D：護(hù)理:考試吧網(wǎng)E：保健考試吧收集整理參考答案：15ABDE、ABCE、ABD、ABCD、ABDE 單項選擇題目前學(xué)校社會工作的定義存在不少差異，但不同的定義一般都包含了關(guān)于學(xué)校社會工作的（）項要素。A：“我不好，你好”B：“我不好，你也不好”C：“我好，你不好”D：“我好，你也好”E：“你好，我不好”我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)不包括（）。A：培養(yǎng)學(xué)校興趣B：推進(jìn)照顧服務(wù)C：鼓勵家長改變態(tài)度D：提高家長的護(hù)理水平E：與家長一起探討孩子的未來問題與家長一起探討孩子的未來問題A：堅持自愿原則B：堅持保密原則C：堅持以人為本D：堅持樹立成人的權(quán)威E：堅持平等溝通社區(qū)社會工作對于社會的功能表現(xiàn)在（）。A：米紐秦（Minuchin）B：里士滿（Richmond）C：薩提亞（Satir）D：鮑恩（Bowen）E：艾利斯（Ellis）小麗的丈夫在外邊有了情人，不僅夜不歸宿，還經(jīng)常問小麗要錢，不給就打，小麗整天以淚洗面。A：保密原則B：接納與案主自決原則C：承認(rèn)原則D：重視專業(yè)關(guān)系原則E：平等原則:考試吧網(wǎng)鄰里關(guān)系是一種（）的家庭工作模式。A：協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會資源B：增強(qiáng)家庭功能B：增強(qiáng)家庭功能C：改善家庭關(guān)系D：解決家庭困難E：經(jīng)濟(jì)援助社會轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問題主要有（）。A：賦權(quán)者B：促進(jìn)者C：呼吁者D：經(jīng)紀(jì)人E：協(xié)調(diào)者考試吧（）是社會成員因個人原因、自然原因或社會原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時，由政府和社會對其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。A：就業(yè)B：獲取相應(yīng)社會地位考試吧C：建立相應(yīng)社會關(guān)系D：職業(yè)培訓(xùn)E：社會再適應(yīng)的心理調(diào)適下列屬于開展優(yōu)撫社會工作的機(jī)構(gòu)有（）。A：救助對象權(quán)利義務(wù)的直接對應(yīng)性B：服務(wù)對象問題的多樣性和復(fù)雜性C：社會保障制度的完整性和統(tǒng)一性D：救助服務(wù)規(guī)范的專業(yè)性和政策性E：救助對象的不確定性考試吧收集整理參考答案：15ADE、ABCE、BCDE、ABCD、BCD 單項選擇題矯正社會工作的服務(wù)貫穿于整個（）過程。A：退役軍官B：退役軍人C：遭受自然災(zāi)害的災(zāi)民D：流浪乞討人員E：軍烈遺屬“按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇”，這是指（）。A：犯罪B：具有犯罪危險性的人員C：上述兩者的家人D：所有社會人員E：監(jiān)獄里的囚犯優(yōu)撫工作包括（）。A：幫助兒童解決具體問題B：幫助兒童應(yīng)付眼前的困難C：增進(jìn)兒童的健康成長D：有利于兒童的發(fā)展E：保障兒童的生命權(quán):考試吧網(wǎng)在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，通過提高家庭的功能，強(qiáng)化父母的責(zé)任，促進(jìn)兒童福利，屬于（）服務(wù)。A：孤兒B：棄兒C：因故父母無法照顧的兒童D：殘疾兒E：行為偏差兒童當(dāng)前我國兒童工作中，承擔(dān)個案工作員角色的一般是（）。A：微觀B：中觀C：宏觀D：國內(nèi)E：國際考試吧收集整理參考答案：15ABC、ABC、BDE、ADE、ABC、單項選擇題社會工作實務(wù)過程的第一步，也是整個助人過程的基礎(chǔ)和起點是（）。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）。A：明確雙方的責(zé)權(quán)B：機(jī)構(gòu)和社會工可以提供的服務(wù)C：對服務(wù)對象問題的初步界定D：相互的角色期望E：暫定的工作時間長度收集服務(wù)對象資料的方法和途徑包括（）。一般單親家庭的分類有（）A：收養(yǎng)孩子的家庭B：離婚單親家庭C：分居單親家庭考試吧D：未婚單親家庭E：喪偶單親家庭特長學(xué)生也可能遇到一些特殊的問題，其中常見的有（）A：情緒問題B：同輩問題C：適應(yīng)和發(fā)展問題D：反社會傾向問題E：學(xué)習(xí)問題學(xué)校個案工作在獲得申請和接案后，還包括（）等步驟A：觀察B：資料收集C：問題診斷與處遇計劃D：處遇與服務(wù)E：結(jié)案與評估學(xué)校個案工作中因注意的事項是（）A：堅持自愿原則B：堅持保密原則C：堅持以人為本D：堅持樹立成人的權(quán)威E：堅持平等溝通考試吧收集整理參考答案：15BCD、BCDE、AE、BCDE、ABCE 參考答案：ABCDABDEABDEABCDBD第二篇：社會工作者社會工作務(wù)實（范文模版）1.()應(yīng)當(dāng)為兒童提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)管教的環(huán)境。?()，學(xué)校社會工作屬于何種屬性?()，具有高度民主的社會責(zé)任感，認(rèn)真工作，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)，這符合社區(qū)社會工作()的價值理念。社區(qū)矯正工的下列哪一種說法是正確的。，國家人口計生委與財政部撥專項資金對年滿()周歲的夫婦基于獎勵扶助，使他們能夠安度晚年。該社區(qū)居委會的個別工作人員在開展有關(guān)活動時，認(rèn)為可以對這些青少年態(tài)度兇一點，說話不用太客氣禮貌。 ，常常向孤獨癥方面的專家尋求相關(guān)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識，以獲得對曉明的問題的科學(xué)認(rèn)識，這種資料收集的方法是()。()。?()6.()屬于精神健康社會工作服務(wù)。楊某由于平時極少到醫(yī)院看病，對醫(yī)院的情況很陌生，擔(dān)心自己的檢查會出現(xiàn)不好的結(jié)果，對年邁的父母為自己擔(dān)心過意不去，又對丈夫不能為她做點什么的行為感到不滿。，加強(qiáng)其對醫(yī)院環(huán)境及分管床位醫(yī)護(hù)人員的了解，減輕楊某對醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的陌生感。而小路的生母，由于一直沒有一個很好的工作，也沒錢供小路上學(xué)。(3)心理問題：心理自卑和缺乏自信心等。(4)通過參加社交活動、情緒疏導(dǎo)等形式，逐步樹立小路的自信心。而且還要擔(dān)當(dāng)社區(qū)的抗擊非典工作。(2)鼓勵李某與社會工一起討論壓力，并對他所面對的壓力進(jìn)行分類鑒定和解析，使李某對自己的壓力有一個客觀的認(rèn)識。鐘某曾作為非典醫(yī)學(xué)觀察者被迫居家兩周，期間受到鄰居的排斥，身心飽受折磨。(2)社會關(guān)系問題：受到鄰居的排斥，排斥人際交往，人際關(guān)系淡漠。讓服務(wù)對象在工怍員面前傾訴出自己在非典時期的痛苦經(jīng)歷，同時在服務(wù)對象的傾訴中尋找適當(dāng)?shù)慕槿朦c，幫助服務(wù)對象解除痛苦的心理情緒。醫(yī)生認(rèn)為這樣的狀態(tài)對她的手術(shù)和康復(fù)都不利，要求醫(yī)院的醫(yī)務(wù)社會工介入。(2)通過情緒調(diào)整，減輕李女士的緊張、恐懼、擔(dān)憂、焦慮、煩躁，吃不下，睡不著的情緒壓力。有些病人在得知患了糖尿病后，認(rèn)為是慢性終身性疾病，目前尚無法根治，因此，整天愁容滿面，唉聲嘆氣，陷入痛苦之中。提供咨詢。答題要點：(一)問題的陳述及分析沉迷網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生會