【正文】 ，再來誦讀一首送別詩——《曉出凈慈寺送林子方》（板書課題）杭州被譽(yù)為“人間天堂”，杭州最美的就是西湖，西湖，是一幅多姿多彩的畫，是一首韻味無窮的詩,你看——看了這么美麗的景色，你想說些什么？南宋詩人楊萬里也曾到過西湖，并寫下了這樣一首膾炙人口的詩。重點(diǎn)：誦讀古詩。2．收集有關(guān)“荷花”或“送別”詩，對哪首詩感興趣，就把哪首詩背下來。，再看看這首詩的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們，這首詩題中有“送”字，可詩中卻一字未提，完全在寫景的這是怎么回事呢？，再看看這首詩的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們，這首詩題為送別，可詩中卻一字未提，這是怎么回事呢？難道大詩人作詩也有走題的時候？（可能受到荷花的美麗所感染，他們沒有太多傷感，所以不寫。體會作者對六月西湖景色的情有獨(dú)鐘。）這景色多美?。坑媚阕约旱脑挵堰@兩句詩的意境說出來好嗎？（指名說說這兩句話的含義）同學(xué)們對這兩句話理解得很好了，相信你們也能讀好！與朱自清筆下的荷花（月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。讀詩，你讀懂了什么①能說說你讀過之后的感受嗎？（美）②美在那兒？用你的話說說好嗎？從哪些詞可以看出呢？（接天 無窮碧）相機(jī)板書：蓮葉 無窮碧“接天”是指荷塘與天邊相接。（師對難理解的詞語、句子詩作講解）這首詩寫的是什么時候，什么地方的景物，在找出依據(jù) 。下面請同學(xué)們放開聲音讀一讀這首詩，如果有拿不準(zhǔn)的字可以請教老師或同學(xué)，讀不通順的地方要多讀幾遍。介紹作者楊萬里：，再讀題二、初讀古詩，感知詩意。重點(diǎn)難點(diǎn)在高度概括、精練含蓄的詩句中，理解、感悟和體會古詩的意境和情感內(nèi)涵。第一篇：曉出凈慈寺送林子方教案《曉出凈慈寺送林子方》教案教學(xué)目標(biāo)：理解古詩意思，能說出詩歌大意。教學(xué)課時：一課時一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入課題：板書課題，介紹作者：準(zhǔn)確停頓，讀好詩題。我們來看這首詩。（2）學(xué)生自讀，師巡視，了解讀書情況。（師對難理解的詞語、句子詩作講解）。那“無窮碧”又是什么意思呢？（課件：突出接天、碧。薄薄的青霧浮起在荷塘里。為什么先寫感受后寫景 正因?yàn)槲骱碌暮扇~無窮的碧、荷花別樣的紅，所以詩人一見到這美麗清新畫面就發(fā)出了由衷的贊嘆——引讀一二兩句。荷花是西湖六月的最大特色，詩人想讓友人記住這滿湖荷花，記住他今天的送別之情。板書： 曉出凈慈寺送林子方蓮葉 無窮碧荷花 別樣紅板書： 曉出凈慈寺送林子方蓮葉 無窮碧荷花 別樣紅第二篇：《曉出凈慈寺送林子方》《曉出凈慈寺送林子方》誦讀教學(xué)設(shè)計揚(yáng)州市汶河小學(xué)劉箭教學(xué)目標(biāo)：正確流利地誦讀古詩。難點(diǎn)：體會詩的意境，體會作者的情感?？蠢蠋煱堰@首詩寫下來。相機(jī)評價：聲音響亮，而且能把課題當(dāng)中的四個平舌音給讀好了：慈、寺、送、子。他的詩語言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動逼真、富于形象性的特點(diǎn)，被人稱之為“誠齋體”，世稱誠齋先生。我們曾學(xué)過的——《小池》就是他寫的。這一天，林子方正要到外地做官，楊萬里在西湖邊上送別他。（指名兩生，師生正音）古詩還要讀出節(jié)奏韻律，像這樣（范讀全詩）：畢竟/西湖/六月/中，風(fēng)光/不與/四時/同。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。本詩中映照的是朝陽。理解了詩的大意，相信我們能讀得更好了，誰來試試？注意讀出詩的味道。西湖，就是浙江杭州一顆璀璨的明珠。誰來夸夸西湖的美？（指名讀詩句）你還從這句話中讀懂了什么？西湖六月與其他季節(jié)景色有什么不一樣？（出示西湖四季圖）是呀，西湖的四季都美如畫卷。讀出荷葉的多。荷葉的綠還富有變化呢，嫩綠、淺綠、草綠、碧綠、深綠、濃綠......綠得充滿生機(jī)，這就是——無窮碧。這“無窮碧”、這“別樣紅”，組成了一幅美景，給讀者帶來了巨大的視覺沖擊，給讀者留下了深刻的印象。（配樂朗誦）五、背誦古詩同學(xué)們，楊萬里是南宋最著名的四個詩人之一，他的一些寫景抒情的小詩特別有名。六、拓展延伸，超越文本。課后請收集關(guān)于西湖的詩歌。過程與方法：通過有感情地朗讀詩句，背誦詩句，理解詩句，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟詩人的寄情技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：在誦讀和理解中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟?qū)﹄x別之情的表達(dá)技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。今天就讓我們帶著依依不舍的眷戀，再來學(xué)習(xí)一首送別詩——《曉出凈慈寺送林子方》（板書課題）讀詩題，想想你讀懂了什么？送別的時間是早晨，從“曉”字中可以看出；送別的地點(diǎn)是凈慈寺外；送別的人是林子方。o）、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”。小結(jié)：凈慈寺，是西湖邊上的一座寺廟。（課件出示全詩）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。（指名兩生，師生正音）3．古詩還要讀出節(jié)奏韻律，像這樣（范讀全詩），誰再來讀讀？（指名兩生，評價）4．齊讀，讓我們一起讀出詩的節(jié)奏韻律。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。本詩中映照的是朝陽。4．理解了詩的大意，相信我們能讀得更好了，誰來試試？注意讀出詩的味道。你能描述那樣的景象嗎？（1）重點(diǎn)理解：無窮碧理解一：照應(yīng)接天，指范圍廣。師小結(jié)：是啊，滿池的葉啊，滿眼的綠呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向天邊，與藍(lán)天相接。理解二：紅的有層次，有變化。（3）分角色讀：男讀葉，女讀花。1．同學(xué)們，學(xué)到這里，有沒有同學(xué)會產(chǎn)生這樣的疑問呢？（題目中是送別，可是詩中描寫的只有景色）這和我們一開始的猜測是多么不同啊！這是怎么一回事呢？（學(xué)生討論，