關于反對四風,服務群眾-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 會風氣。習近平強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這次會議聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題?！八娘L”是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。任務已經(jīng)明確，命令已經(jīng)下達，關鍵就看各級黨組織和廣大黨員干部如何落實。各級黨組織和黨員干部都必須以高度的責任感、緊迫感，以這次教育實踐活動為契機，切實剎住“四風”。“反對四風”嚴肅傳達了中央對各級領導干部的嚴格要求，領導干部們要抱著“有則改之、無則加勉”的心態(tài)正確看待，同樣，對于自身周邊存在的形式主義和奢靡之風要勇于糾正。本身很給力，但是總體上缺乏可靠“支點”，即相應制度的約束。我們廣大黨員干部必須進一步弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。我們的領導干部要堅持走前頭、作表率，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務虛功，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”，以身作則把各項工作落到實處。一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。加強業(yè)務學習，提高素質。時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利！只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學校一定會辦的越來越好！第三篇：反對四風,服務群眾的心得體會反對四風，服務群眾的心得體會在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大部署。我們必須把黨的群眾路線作為做好一切工作的根本遵循。近日，總書記在同全國勞動模范代表座談時強調，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”，以身作則帶領群眾把各項工作落到實處。我認為要在黨員干部中深入開展“入黨為什么、當官為什么、執(zhí)政為什么”的大討論活動，既要以老一輩的典型事例進行正面教育引導，也要以反面例子進行警示教育，幫助黨員干部樹立“水能載舟、亦能覆舟”的憂患意識。“反對四風”本身很給力，但是總體上缺乏可靠機制，即相應制度的約束。如“三送”工作中的公開承諾、民情家訪、激勵獎懲等工作機制，愛心服務站、民情日記、臺賬等工作載體，可以充分借鑒應用。首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”。建立健全有效的責任追究制度，將目標責任落實情況作為各級黨組織主要領導及其相關責任人實績考核的重要內容。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養(yǎng)，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。二是招商引資力度不夠大，發(fā)展較慢，經(jīng)濟收入來源渠道單一。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，適應新形勢下的發(fā)展，認真履行職責，努力為人民群眾排憂解難，農村各項工作就能上一個新臺階。一是政治理論學習不夠深入，宗旨意識不強。有時只求讓上級滿意，不為基層負責，解決實際問題的能力不強。對基層的黨建工作考核工作抓手不強，沒有新突破，黨員作用發(fā)揮的有效載體落的不實，還沒有找到更實際的做法。只求面上的工作過的去，做做圖版，發(fā)個文件，搞個培訓，抓個典型就萬事大吉，沒有深入實際調查研究，與基層黨員群眾、普通職工群眾接觸太少，黨員隊伍、職工隊伍中存在的一些不容忽視的問題，了解不透、不細，有些事情只能從基層領導中了解到一些表面的東西。除因上述三風問題在不同程度存在，最主要的還是“世界觀、人生觀、價值觀”這個總開關問題。二是加強對黨的十八大精神和三中全會精神的學習，以改革
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