關(guān)于反對四風(fēng),服務(wù)群眾(存儲版)
【正文】 社會滿意。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。在工作實踐活動中，我們把黨的群眾路線教育作為重點，通過這段時間的學(xué)習(xí)交流和工作實踐，更加深刻地認識到，只有堅定不移貫徹黨的群眾路線，才能從根本上解決“四風(fēng)”問題，我們黨才具有強大持久的生命力，黨的執(zhí)政地位才能安如泰山、堅如磐石。一、“反對四風(fēng)”是一場及時雨，應(yīng)注重教育先行。一方面及時總結(jié)各地活動中的好經(jīng)驗、好做法，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新制度，建立密切聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機制，并嚴加管理，“四風(fēng)”就有可能被逐漸遏制。要樹立憑業(yè)績用干部、憑群眾公認用干部導(dǎo)向。二、牢固樹立為民服務(wù)的宗旨。腳步達不到的地方，眼光可以達到。二是工作抓落實不夠到位，深入基層、深入群眾調(diào)研不夠，有時做表面文章。個別基層股長、副股長都認不全。一是加強對黨章、黨史的深入學(xué)習(xí)，增強黨性觀念，牢記黨的宗旨，增強服務(wù)能力。扎實工作，樹立正確的價值觀，繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實創(chuàng)新，勇爭一流的工作態(tài)度和工作精神，不服輸，不唯書、不唯上，只務(wù)實。享樂主義就是以享樂為人生追求的最高目標，以享樂為人生價值的最高標準。從現(xiàn)實看，中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，社會利益主體多元，政府與市場、社會管理格局都在發(fā)生深刻而深遠的變化。貪圖享樂，偷機鉆營，只想索取，不愿奉獻。疏于學(xué)習(xí)，忽視政治理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力的提高，對黨的路線、方針、政策缺乏全面深刻地了解，特別是對市場經(jīng)濟知識，科技知識、現(xiàn)代管理知識和法律知識知之甚少。導(dǎo)致在權(quán)力運行中，行使權(quán)力無所顧忌，容易產(chǎn)生家長制作風(fēng)和官僚作風(fēng)等問題，由于制衡機制不健全，沒有形成權(quán)力制衡機制，導(dǎo)致權(quán)力之間缺少相互制約，防錯糾錯力量不強。面對經(jīng)濟的快速騰飛發(fā)展，受各種文化思潮、價值觀念的沖擊，一些人經(jīng)不住誘惑，頂不住糖衣炮彈的沖擊，在理想信念方面存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、世界觀和價值觀定位扭曲、社會責(zé)任感缺失，為人民服務(wù)宗旨意識薄弱，失去共產(chǎn)主義信仰。當少數(shù)人握有實權(quán)而權(quán)力又沒有制約，某些官僚主義現(xiàn)象的產(chǎn)生是必然的。官僚主義是一種以權(quán)力運行為出發(fā)點和落腳點，從而背離黨性、脫離群眾、脫離實際的思想意識和工作作風(fēng)。一是要在工作作風(fēng)上提高自律意識，努力提高工作效率和質(zhì)量，嚴格遵守工作紀律，雷厲風(fēng)行，令行禁止。除因上述三風(fēng)問題在不同程度存在，最主要的還是“世界觀、人生觀、價值觀”這個總開關(guān)問題。對基層的黨建工作考核工作抓手不強，沒有新突破，黨員作用發(fā)揮的有效載體落的不實，還沒有找到更實際的做法。一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，宗旨意識不強。二是招商引資力度不夠大，發(fā)展較慢，經(jīng)濟收入來源渠道單一。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績。首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”?！胺磳λ娘L(fēng)”本身很給力，但是總體上缺乏可靠機制，即相應(yīng)制度的約束。近日，總書記在同全國勞動模范代表座談時強調(diào)，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項工作落到實處。時刻注意自己的言語、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利！只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學(xué)校一定會辦的越來越好！第三篇：反對四風(fēng),服務(wù)群眾的心得體會反對四風(fēng)，服務(wù)群眾的心得體會在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大部署。嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持走前頭、作表率，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，
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