二年級下冊曉出凈慈寺送林子方優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 詩有如下詮釋：凈慈寺外，攜手同游身影依稀可辨；古道飛揚(yáng)，并行漫步的足跡悠然未失，林陰叢中，驚起的飛鳥尚在盤旋；相交的知己，此時卻在哪里？湖畔的小路上，故人的車馬早已遠(yuǎn)去。（3）分角色讀：男讀葉，女讀花。理解二：紅的有層次，有變化。師小結(jié)：是啊，滿池的葉啊，滿眼的綠呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向天邊，與藍(lán)天相接。你能描述那樣的景象嗎？（1）重點(diǎn)理解：無窮碧理解一：照應(yīng)接天，指范圍廣。4．理解了詩的大意，相信我們能讀得更好了，誰來試試？注意讀出詩的味道。本詩中映照的是朝陽。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。（指名兩生，師生正音）3．古詩還要讀出節(jié)奏韻律，像這樣（范讀全詩），誰再來讀讀？（指名兩生，評價）4．齊讀，讓我們一起讀出詩的節(jié)奏韻律。（課件出示全詩）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。小結(jié)：凈慈寺，是西湖邊上的一座寺廟。o）、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”。今天就讓我們帶著依依不舍的眷戀，再來學(xué)習(xí)一首送別詩——《曉出凈慈寺送林子方》（板書課題）讀詩題，想想你讀懂了什么？送別的時間是早晨，從“曉”字中可以看出；送別的地點(diǎn)是凈慈寺外；送別的人是林子方。教學(xué)難點(diǎn)：在誦讀和理解中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟?qū)﹄x別之情的表達(dá)技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。過程與方法：通過有感情地朗讀詩句，背誦詩句，理解詩句，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟詩人的寄情技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。配樂背誦古詩。果然，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。交流自讀收獲師：請大家交流一下各自的閱讀收獲，以及想和伙伴們一起討論解決的疑惑之處!在送別林子方時，到底看到了什么。范讀。：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為西湖南北山兩大著名佛寺。教師范讀古詩。亦能文。工詩。[作者簡介]楊萬里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號誠齋。師誦讀譯文：到底是六月中的西湖哇!風(fēng)光和平時迥然不同。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，體會表達(dá)的情感，感受意境美。第一篇：二年級下冊曉出凈慈寺送林子方優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解詩意，體會表達(dá)的情感，感受意境美。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶?？茨?清波蕩漾，浩淼無際，蓮葉挨挨擠擠，那怡人的綠色，無邊無垠，遠(yuǎn)接天際。紹興二十四年進(jìn)士。為“南宋四大家”之一。有《誠齋集》。自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。：特別，不一樣。學(xué)生練讀師：全詩共二十八個字，我相信經(jīng)過認(rèn)真的練 們一定能把它讀得正確、流利。指導(dǎo)有感情地朗讀?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。試著誦讀一下。3情感、態(tài)度和價值觀：體會詩人表現(xiàn)送別的別樣表達(dá)方式，提升學(xué)生珍愛美好事物的能力。【課前準(zhǔn)備】課文情境圖；搜集有關(guān)詩人及詩的資料。誰送林子方？（楊萬里）你對詩人有怎樣的了解？（介紹作者）（課件出示）南宋詩人，（1127－1206），字廷秀，號誠齋，吉州吉水（江西吉安）人。他一生寫了兩萬多首詩，今存4200多首。林子方，是南宋詩人楊萬里的 一個朋友。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。三、自學(xué)古詩，理解大意1．詩讀正確了，那這首詩的意思呢？輕聲讀，可以借助注釋，也可以想象畫面，看看讀懂了什么？和同桌交流一下，如果遇到不懂的地方在上面做個記號。本詩指除六月外的其他時候。（從題目的“曉”字中可以看出）別樣：特別。（指名評價）怎樣才能讀得更有感情呢？讓我們繼續(xù)品詩、賞詩，走入詩境。理解二：指綠的程度。4．六月，正是盛夏，雖然是早晨，可是太陽已經(jīng)是火辣辣的。（2）讓我們一起來欣賞一下（課件：突出映日、紅。（4）齊讀。手仍舉著招搖，他還能否看見？他鄉(xiāng)路遠(yuǎn)，一別不知又何年。故友已遠(yuǎn)，新人未來，怎知天不從人愿？振作起身，精神抖擻，青山依舊在，花開花落情不變。后兩句說滿湖的荷葉一直綠到天邊，荷花在陽光的照射下，顯得特別嬌艷紅潤。（我感受到了祝福之情）你前程似錦，我真為你高興。《曉出凈慈寺送林子方》是一首與眾不同的送別詩，這首詩告訴我們，離別可以是一幅明朗的畫，可以是一個動人的微笑，可以是一片廣闊的美景。聽一遍，學(xué)唱一遍。反饋交流。會認(rèn)“曉、凈、慈、寺”5個生字。課前準(zhǔn)備：PPT課件、識字卡、磁鐵、黑板貼 教學(xué)課時：第1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（溫故知新）出示一年級已學(xué)古詩《小池》，學(xué)生自主誦讀出來。抓住關(guān)鍵詞“無窮碧”、“別樣紅”感受六月西湖的美麗風(fēng)光，并引導(dǎo)學(xué)生在探究其原
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