【正文】 教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點(diǎn)，效果事半功倍。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作和主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：①使學(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。學(xué)生通過(guò)自主探究，小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。所以在任務(wù)設(shè)置時(shí)設(shè)定一些學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生興趣，明確任務(wù)目標(biāo)是很有必要的。本節(jié)課的內(nèi)容也是《網(wǎng)上信息自由搜》的延伸，掌握了本節(jié)課的內(nèi)容和方法，為以后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、管理信息資源等內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。2008年4月6日第二篇：《搜索技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)《網(wǎng)上信息自由搜》教學(xué)設(shè)計(jì)西安輔輪中學(xué)李輝一、教材分析《網(wǎng)上信息自由搜》是西安交通大學(xué)出版社出版的九年制義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》七年級(jí)（上冊(cè)）第一單元第三節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。（學(xué)生自主協(xié)作探究，并共享學(xué)習(xí)成果：推薦自己滿意和感覺(jué)較有價(jià)值的技巧，并共享）（二）課堂小結(jié)技巧匯總（互動(dòng)并投影）學(xué)習(xí)建議（三）教學(xué)反思采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對(duì)教師的要求更高。（學(xué)生自主探究，并匯報(bào)搜索結(jié)果，學(xué)生演示搜索過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比并總結(jié)）關(guān)鍵詞：中國(guó) 最早 人口普查中國(guó)人口網(wǎng)技巧要點(diǎn)：多關(guān)鍵詞的使用權(quán)威網(wǎng)站的選擇（引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息批判性的態(tài)度和意識(shí)，正確科學(xué)獲取信息）[探究任務(wù)四]你們以前用過(guò)邏輯命令來(lái)搜索資料嗎？如AND（與），OR（或），NOT（非）等。四、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課：搜索現(xiàn)狀分析：根據(jù)前面的課程可以了解到，有些同學(xué)不喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的原因有很多：其中：有的是因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)不熟悉，不經(jīng)常上網(wǎng)，不會(huì)使用有的同學(xué)：是因?yàn)楦杏X(jué)搜索不到自己需要的信息有的同學(xué)：是因?yàn)楦杏X(jué)搜索到的東西太多，要花費(fèi)太多的時(shí)間去找到自己想要的，卻找不到。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的協(xié)作共事、開(kāi)放、寬容的意識(shí)和品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用搜索技巧搜索各種信息的能力。在參與的過(guò)程中，培養(yǎng)和鍛煉自主探究以及協(xié)作探究的學(xué)習(xí)能力以及利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。第一篇：《搜索技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)搜索技巧教學(xué)設(shè)計(jì)陵水中學(xué)吳輝教材及學(xué)情教法分析本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié)：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索技巧”，這是第2個(gè)單元，第1單元主要學(xué)習(xí)搜索引擎的分類(lèi)及基本使用方法，因此為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)“搜索技巧”共2課時(shí)，這是第1課時(shí)，搜索技巧看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，它沒(méi)有較高的系統(tǒng)性，而同時(shí)又具有較高的靈活性以及方法的多樣性，同時(shí)，通過(guò)平時(shí)的調(diào)查分析，我們學(xué)生的整體水平相對(duì)較低。而在第2課時(shí)再設(shè)置相對(duì)綜合的活動(dòng)任務(wù)，在自主探究、解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)探究，循序漸進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生思維和主動(dòng)探究的意識(shí) 通過(guò)師生、生生及網(wǎng)絡(luò)角色的互動(dòng)與對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生多角度的思 維方式。二、教學(xué)重點(diǎn)分析由于網(wǎng)絡(luò)的普及和便利性以及學(xué)生原有水平的個(gè)體差異，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)具體搜索活動(dòng)在使用搜索技巧時(shí)的靈活應(yīng)用、不同搜索技巧效果的比較以及用好邏輯命令。原因：一方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解使用太少，另一方面，主要是對(duì)搜索引擎的搜索技巧把握不好，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了搜索引擎的基本使用方法，那么，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些常用的搜索技巧，提高同學(xué)們使用搜索引擎搜索信息的效率。幾種關(guān)鍵詞對(duì)比：“海南 AND 椰子”“海南 OR 椰子”“海南 NOT 椰子”分析總結(jié)技巧要點(diǎn)：AND（與），OR（或），NOT（非）等的區(qū)別（不同的搜索引擎使的邏輯命令稍有不同），用好邏輯命令可使我們的日常搜索達(dá)到事半功倍的效果。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并要考慮周全。課堂設(shè)定的評(píng)價(jià)機(jī)制要明確，活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)要明確。該節(jié)的主要內(nèi)容包括搜索引擎的定義、工作原理、分類(lèi)；搜索技巧的運(yùn)用，計(jì)劃用2課時(shí)講授完成，第一課時(shí)主要講述搜索引擎的定義、工作原理、分類(lèi)，第二課時(shí)主要講述搜索技巧。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，興趣廣泛，個(gè)別程度好的已經(jīng)具有一些信息方面的知識(shí)，但都是朦朧的，并且毫無(wú)邏輯性。另外，一些學(xué)生小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)電腦，確定“以強(qiáng)扶弱”的原則在信息課堂中特別重要。另外，根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩和好勝的心理特點(diǎn)，采用了激勵(lì)教學(xué)法。②學(xué)會(huì)使用各種搜索技巧更加快捷、有效的搜索到有用的信息資源。確定以上目標(biāo)的原因：本節(jié)課的課題是《搜索技巧》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。（二）學(xué)法指導(dǎo)1．嘗試操作法：教師演示時(shí)，學(xué)生跟著教師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動(dòng)嘗試操作。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）激情導(dǎo)入，明確任務(wù)上一節(jié)課學(xué)習(xí)了搜索引擎的定義、搜索引擎的分類(lèi)，并且最后利用搜索引擎登錄了洛陽(yáng)龍門(mén)石窟的網(wǎng)站，哪位同學(xué)能以最快的方法再次進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站呢？如果一個(gè)旅游愛(ài)好者和一個(gè)攝像愛(ài)好者，想舉辦一個(gè)有關(guān)龍門(mén)石窟的圖片展覽，怎樣從網(wǎng)上搜集有關(guān)龍門(mén)石窟的圖片呢？本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)是： ①如何區(qū)分各種搜索技巧？②怎樣利用各種搜索技巧快速搜索到想要的信息？（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探究，掌握新知任務(wù)一：利用關(guān)鍵詞搜索信息（搜索龍門(mén)石窟概況），輸入要查詢(xún)的地點(diǎn)名稱(chēng)“陜西省歷史博物館”，然后點(diǎn)擊“搜索”，目標(biāo)地點(diǎn)就會(huì)以閃動(dòng)的紅色圓圈出現(xiàn)在地圖上。：讓學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)權(quán)威網(wǎng)站搜索技巧搜索其他學(xué)校的藝術(shù)節(jié)的形式和節(jié)目。通過(guò)練習(xí)的完成，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用不同的搜索技巧找到相關(guān)的問(wèn)題，動(dòng)手能力術(shù)的發(fā)展和特點(diǎn)，在教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和練習(xí)任務(wù)中都精心設(shè)計(jì)，可謂是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資源，授課中以“學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主線”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。0第三篇：搜索技巧教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析前一節(jié)主要學(xué)習(xí)了搜索引擎的分類(lèi)及基本使用方法。而關(guān)鍵詞的提煉需要通過(guò)多關(guān)鍵詞的使用、搜索條件的細(xì)化、常見(jiàn)的邏輯命令的使用、強(qiáng)制搜索、中英文結(jié)合搜索等技巧來(lái)支撐和實(shí)現(xiàn)，所以這幾條也應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)任務(wù)，僅僅讓學(xué)生探究是不可取的，教師應(yīng)先通過(guò)類(lèi)比數(shù)學(xué)上集合之間的關(guān)系啟迪學(xué)生思考、講解并示范其用法，再讓學(xué)生以先分解再綜合的方式完成任務(wù)，以突破教學(xué)難點(diǎn)。因此在設(shè)置活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為本課時(shí)（第1課時(shí)）不適合綜合性的主題活動(dòng)，那樣容易忽略一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)和方法，并且容易使學(xué)生沉迷于搜索內(nèi)容本身，而不注意搜索技巧的運(yùn)用、積累和總結(jié)，達(dá)不到預(yù)期目的。同時(shí)緊緊圍繞“技巧”這一中心點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)比，通過(guò)小組與小組之間、組員與組員之間、學(xué)生與老師之間的對(duì)比與互動(dòng)讓學(xué)生多維度、多視角地認(rèn)識(shí)不同搜索技巧的不同效果，在對(duì)比中，突出技巧的靈活與多樣，體現(xiàn)“搜索”的思想和方法。以用五星的個(gè)數(shù)來(lái)量化評(píng)價(jià)，星數(shù)越多，期末總評(píng)時(shí)加分越多。也就是說(shuō)，猜測(cè)信息的表達(dá)方式，然后根據(jù)這種表達(dá)方式，取其中的特征關(guān)鍵詞，從而達(dá)到搜索目的。因此，最好的查詢(xún)?cè)~，