【正文】 展，國(guó)力的增強(qiáng)，以及國(guó)民對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)的不斷提高，我國(guó)的特殊教育在近些年得到了很大的發(fā)展。我校作為X市唯一一所特教學(xué)校，在市教育局和市殘聯(lián)等有關(guān)部門的大力支持下，辦學(xué)十六年來(lái)，教育教學(xué)成果居全省前列，2009年被評(píng)為“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”，2011年學(xué)校被中殘聯(lián)、教育部命名為“全國(guó)特殊教育藝術(shù)人才培訓(xùn)基地”，中殘聯(lián)授予“中國(guó)殘聯(lián)貧困聾兒助聽器搶救性康復(fù)項(xiàng)目定點(diǎn)驗(yàn)配機(jī)構(gòu)”，2013年初被省殘聯(lián)授予“人工耳蝸救助項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)”。2007年，教育部、國(guó)家發(fā)改委下發(fā)了《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃（2008—2010年）（教發(fā)》〔2007〕20號(hào)），規(guī)劃2020年前在中西部地區(qū)建設(shè)1150所左右特殊教育學(xué)校，基本實(shí)現(xiàn)在中西部地區(qū)市級(jí)和30萬(wàn)人口以上或殘疾兒童較多的縣有1所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有的特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善。第一篇：X省X市重度殘疾兒童少年送教上門大全X省X市重度殘疾兒童少年送教上門工作實(shí)驗(yàn)方案為推進(jìn)我市重度殘疾兒童送教上門工作，加快普及特殊兒童義務(wù)教育，健全特殊教育體系。2014年1月8日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）》，計(jì)劃中提出經(jīng)過(guò)三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)有教職工86人，其中具備特殊教育背景的教師達(dá)71%，有責(zé)任也有能力為我市特殊教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在中國(guó)歷史上，特殊教育從來(lái)沒有像今天這樣受到這么高度的重視，并成為公共教育的一部分。全國(guó)適齡殘疾兒童少年受教育率僅有76%，遠(yuǎn)低于一般兒童少年的義務(wù)教育入學(xué)率，而其中很大部分就是因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童。送教上門工作作為一種特殊教育形式，可以為還沒有能力進(jìn)入學(xué)校就讀的殘疾兒童少年提供特殊教育服務(wù)。如此說(shuō)來(lái)，特殊教育就是對(duì)特殊孩子的成全。我市有233萬(wàn)人口，按照全國(guó)第二次殘疾人普查發(fā)布的數(shù)據(jù)，推算我市應(yīng)該有8000多殘疾兒童，但是在特殊教育學(xué)校就讀的孩子只有394人（其中151人為送教上門學(xué)生），他們當(dāng)中雖然有部分殘疾兒童少年已隨班就讀，但比例低。2013年，我市率先以市教育局、市民政局、市殘聯(lián)的名義聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于開展重度殘疾兒童少年“送教上門”工作的實(shí)施意見》，確定了送教上門工作的服務(wù)對(duì)象、送教主體、服務(wù)原則和實(shí)施要求。2014年，又確定了第二批54名送教上門學(xué)生。2014年5月年學(xué)校和云南華夏中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂《合作共建“特殊教育研究與實(shí)踐教學(xué)基地”的協(xié)議》，為送教上門學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)。三是送教上門工作在康復(fù)方面、心理矯治方面薄弱。（二）具體目標(biāo)建立一個(gè)由教育部門牽頭、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)協(xié)作、衛(wèi)生部門和民政部門支持的分工明確、穩(wěn)定的送教上門組織機(jī)構(gòu)。建成重度殘疾兒童少年送教上門從鑒定、評(píng)估到送教安置、開展送教服務(wù)再到學(xué)業(yè)評(píng)定畢業(yè)整個(gè)流程一個(gè)固定的工作模式。對(duì)重度殘疾兒童進(jìn)行合理分類，并針對(duì)不同類別研究確定送教目標(biāo)，并逐步建成一套科學(xué)有效的課程體系。市級(jí)成立以殘聯(lián)部門為主，衛(wèi)生計(jì)生部門、教育部門參與的重度殘疾兒童篩查小組，負(fù)責(zé)玉溪市73個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不能夠入學(xué)就讀的重度殘疾兒童少年篩查工作，為送教上門工作的進(jìn)一步開展提供數(shù)據(jù)支持。市級(jí)形成以玉溪特校為主，衛(wèi)生計(jì)生部門參與的送教上門師資培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)送教上門師資隊(duì)伍的選擇、建設(shè)，提供教育、康復(fù)、評(píng)估的培訓(xùn)和指導(dǎo)。市級(jí)財(cái)政對(duì)送教上門工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)家鄉(xiāng)預(yù)算，保障送教上門各項(xiàng)工作的順利開展。形成送教上門研究制度。（四）研究送教上門課程體系 本著缺陷補(bǔ)償，醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)的理念，整合文化課程和康復(fù)課程，形成送教上門不同類別學(xué)生的課程體系。（2013年7月——11月）研究并制定各縣（區(qū)）送教上門工作實(shí)驗(yàn)方案。（2）針對(duì)孩子情況制定個(gè)別教育計(jì)劃（3）與家長(zhǎng)再次面談修改、簽字聘任各縣（區(qū)）實(shí)驗(yàn)社區(qū)（街道）或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教教師及志愿者。（1）定期對(duì)送教教師和志愿者進(jìn)行評(píng)估。對(duì)挑選出來(lái)的縣（區(qū)）實(shí)驗(yàn)社區(qū)（街道）或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行縱向跟蹤對(duì)比研究，與其他縣（區(qū)）實(shí)驗(yàn)社區(qū)（街道）或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生進(jìn)行橫向定期對(duì)比研究。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，積累經(jīng)驗(yàn)，組織示范課，推廣優(yōu)秀教師的送教上門經(jīng)驗(yàn)，使各縣（區(qū)）實(shí)驗(yàn)社區(qū)不斷改進(jìn)、完善自己的送教上門模式。對(duì)送教上門模式探索的情況進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)出符合我西南少數(shù)民族送教上門工作模式進(jìn)行上報(bào)。六、送教上門實(shí)驗(yàn)工作的保障措施（一）精心選擇送教上門實(shí)驗(yàn)社區(qū)街道和送教上門教師 縣、區(qū)教育行政部門和殘聯(lián)要指定位置在中心區(qū)域、經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好、交通方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者社區(qū)承擔(dān)送教上門任務(wù)。送教上門特殊兒童生均公用經(jīng)費(fèi)要參照特殊教育學(xué)校學(xué)生水平撥付。要定期召開送教上門經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，對(duì)送教上門教育教學(xué)進(jìn)行定期的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)。（六）加強(qiáng)對(duì)送教上門工作的考核評(píng)估和表彰獎(jiǎng)勵(lì)市教育督導(dǎo)部門要把送教上門工作列入年度教育督導(dǎo)內(nèi)容。形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持特殊教育，相互幫助、共同發(fā)展、共同提高的和諧氛圍。建立玉溪市特殊教育信息通報(bào)系統(tǒng)，為特殊教育決策管理提供基本信息。測(cè)量評(píng)估與社會(huì)服務(wù)功能（1）建立由醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)人員組成的專家?guī)?，協(xié)同全身同仁一起引進(jìn)和開發(fā)適合中國(guó)國(guó)文化背景的殘疾兒童測(cè)量與評(píng)估，為殘疾兒童教育與康復(fù)提供切實(shí)有效的評(píng)估服務(wù)?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門”不少于2次，每次3個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于240個(gè)課時(shí)。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。八、其它事項(xiàng)，確定服務(wù)對(duì)象上報(bào)。第三篇：適齡殘疾兒童少年“送教上門”實(shí)施方案適齡殘疾兒童少年“送教上門”工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)文件要求，為確保殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到90%，切實(shí)保障重度適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面落實(shí)黨的九年義務(wù)教育的方針政策，保證殘疾兒童少年能夠較好地融入社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展，提高殘疾兒童少年認(rèn)識(shí)自我、提升自我、服務(wù)自我、服務(wù)社會(huì)，感受到社會(huì)的關(guān)懷和關(guān)注，同時(shí)也充分體現(xiàn)社會(huì)主義的教育觀、