送教上門(mén)總結(jié)-wenkub
2024-10-15 13 本頁(yè)面
【正文】 多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。我認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門(mén)的一線(xiàn)老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們?，F(xiàn)在我們的教師對(duì)特教工作意識(shí)以認(rèn)識(shí)為抓手，大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀(guān)念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，能本著一顆愛(ài)心和奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)我們的送教與家長(zhǎng)取得了互動(dòng)，贏(yíng)得了他們的支持。教務(wù)處特別安排課程，要求教師按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行“送教上門(mén)”活動(dòng)，決定用我們的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`。夏天時(shí)頭頂烈日、冬天時(shí)冒著寒冷，為的是能讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。我們正努力地把溫暖的“陽(yáng)光”送進(jìn)了孩子是心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂(lè)意。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表?yè)P(yáng)他們；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵(lì)他們；他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。我將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。家長(zhǎng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。我校決定成立幫教小組，采取“送教上門(mén)”的形式，對(duì)這些孩子進(jìn)行送教上門(mén)，讓他們也可以接受知識(shí)，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的興趣。我也經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，從各個(gè)渠道了解特殊兒童教育的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)特教方法、積累特教經(jīng)驗(yàn)。不斷提高殘疾兒童在生活中各方面的能力。我校在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊學(xué)生的一片愛(ài)心，飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。于是學(xué)校成立了送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)的送教工作制度和送教方案，選派了師德過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的尹小芳教師承擔(dān)送教上門(mén)工作，1人為主，服務(wù)對(duì)象每月“送教上門(mén)”不少于2次，每次送教課時(shí)1小時(shí)左右。送教老師通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解孩子的情況。同時(shí)要求家長(zhǎng)在場(chǎng)，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。“送教上門(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，我們用愛(ài)心撫慰了特殊學(xué)生的心靈，讓送教學(xué)生在運(yùn)動(dòng)康復(fù)和認(rèn)知上得到一定的提高。關(guān)注差異，因材施教每一個(gè)學(xué)生都是一本值得老師認(rèn)真研究的書(shū)。注重教法，循循善誘要讓殘障學(xué)生在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。經(jīng)過(guò)一學(xué)年送教上門(mén)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，送教學(xué)生自己學(xué)習(xí)的信心和家長(zhǎng)投入的決心都明顯增強(qiáng)。我校決定成立幫教小組，采取“送教上門(mén)”的形式，對(duì)這些孩子進(jìn)行送教上門(mén)，讓他們也可以接受知識(shí)，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的興趣。我也經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，從各個(gè)渠道了解特殊兒童教育的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)特教方法、積累特教經(jīng)驗(yàn)。不斷提高殘疾兒童在生活中各方面的能力。因?yàn)橛腥ツ晁徒躺祥T(mén)活動(dòng)的鋪墊，我們已經(jīng)對(duì)各個(gè)送教的學(xué)生有了一定的了解。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。老師能根據(jù)送教學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，再對(duì)選取的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，教學(xué)能力比較強(qiáng)，在這次活動(dòng)中，他們充分發(fā)揮自己的能力，受到送教的學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)。明年我們還將繼續(xù)開(kāi)展此活動(dòng)，下面就對(duì)此活動(dòng)的一些建議：送教完之后請(qǐng)及時(shí)填寫(xiě)好記錄手冊(cè)，寫(xiě)好教學(xué)反思，以便下次更好為學(xué)生服務(wù)。收集送教學(xué)生的作業(yè)幫助學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的送教上門(mén)工作，我組“送教上門(mén)”工作已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)孩子們的一片愛(ài)心，飽含著我們對(duì)特殊教
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