-特殊兒童送教上門的工作方案-wenkub
2024-11-15 07 本頁(yè)面
【正文】 件）尚未入學(xué)接受義務(wù)教育，由于這5名兒童中，一級(jí)殘疾的有2人，二級(jí)殘疾的有1人，三級(jí)殘疾的有2人，殘疾類別有智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾或多重殘疾。三、工作措施根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定，擬根據(jù)兒童的居住地為依據(jù)，按服務(wù)地段接收這5名兒童就近入學(xué)，進(jìn)行送教上門或個(gè)別化輔導(dǎo)教育?，F(xiàn)制訂如下活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，確保智力重度殘疾兒童少年享有接受教育的權(quán)利。智力低下且生活方面有些無(wú)法自理。四、師資保障“送教上門”所選派的老師要責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料、教學(xué)過(guò)程資料、個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄、家長(zhǎng)反饋等。十、其它事項(xiàng)1．調(diào)查摸底，確定服務(wù)對(duì)象，資料上報(bào)學(xué)校。4．制定“送教上門”活動(dòng)時(shí)間表。每到送教日，送教老師們針對(duì)每名學(xué)生的情況準(zhǔn)備好了教案、學(xué)具和玩具，手把手教孩子們寫字，利用實(shí)物教學(xué)生識(shí)數(shù)，借助玩具鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力，通過(guò)康復(fù)知識(shí)對(duì)肢體殘疾學(xué)生進(jìn)行肢體康復(fù)，對(duì)自閉癥、多動(dòng)癥、唐氏綜合征等疾病孩子進(jìn)行行為能力干預(yù)，為孩子送來(lái)知識(shí)和健康的同時(shí)，也送來(lái)了快樂(lè)，為特殊兒童點(diǎn)亮了生存和生活的希望，提升了重度特殊孩子的生命質(zhì)量。均無(wú)法正常到校參與學(xué)校學(xué)習(xí)。整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：劉旺慶（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王國(guó)華 敏曉良組 員：唐致平常學(xué)智 各班班主任三、工作目標(biāo)積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育 對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微
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