【正文】 所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。愛(ài)》。＆她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。（一）逆境一：家庭不幸?學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書(shū)?！盿、學(xué)生齊讀。形成板書(shū)：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門大樹(shù)二、抓住主旨，直奔中心。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。三、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。第二至四自然段講述了生活在極其貧困的家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，不斷遭受著打擊和失敗。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。第一篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小草和大樹(shù)一、教材分析：課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱?jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。第五至七自然段講述字夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。從課題入手，感知課文，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。b、交流：這句話中把什么比作什么，有什么好處？c、你認(rèn)為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試?yán)首x。＆ 配樂(lè)《小草》，想像說(shuō)話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；夏洛蒂的童年（）＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)）＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)師過(guò)渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是她收到的卻是——＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、）。（對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水）＆從她們身上，你感受到了什么？四、總結(jié)延伸，推薦閱讀感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫(xiě)作寫(xiě)法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開(kāi)的？（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、能正確、流利，有感情地朗讀課文。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？指名學(xué)生質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。（2）給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)三、品賞誦讀，互動(dòng)解疑（一）自讀自悟，自主探究品讀第一大段（1）討論：？用線畫(huà)出來(lái)。（B）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？品讀第三大段夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。學(xué)了課文，你有什么收獲？五、作業(yè)布置抄寫(xiě)生字詞。認(rèn)識(shí)夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅(jiān)持不懈地“澆灌”，由一棵命運(yùn)悲苦的“小草”成為一棵“大樹(shù)”的艱辛歷程，理解文題大意。第三篇：9小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備： 小黑板、相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、嘗試?yán)首x，自主釋疑（一）談話引入，質(zhì)疑問(wèn)難齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎（2）讀后交流不理解的問(wèn)題：二、熟練朗讀，大膽質(zhì)疑指名分段讀課文，師生正音，教師指導(dǎo)朗讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，課文給我們講了什么？層次怎樣分？理清課文層次，分段。第二部分：（24）：、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。）（3）交流匯報(bào)品讀第二大段（1）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？（2）面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。讀第三、四自然段，交流：思考：在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：（1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。（通過(guò)題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見(jiàn)，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。板書(shū)設(shè)計(jì)小草：家庭不幸，艱難謀生和立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路