【正文】 非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。勃朗特《簡(jiǎn)格雷》《簡(jiǎn)“她們的路走對(duì)了”中的“路”指改寫(xiě)小說(shuō)，全力以赴，搶回在詩(shī)的迷途上失去的時(shí)間和精力。其寫(xiě)作歷程為貧苦中奮爭(zhēng)――寫(xiě)作中受挫――思考中轉(zhuǎn)型――努力中成功?！皞鹘y(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)” 指“文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。句中的兩個(gè)“硬是”突出了她們付出的艱辛努力?！蜖栐饲匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！镏鞠蛎裕骸镎?qǐng)用“堪”組詞填空：請(qǐng)三思而行，否則后果將（）。辛苦了一天，我（）?！飳?xiě)話：讀了文章后，我想對(duì)夏洛蒂說(shuō)：羅伯特騷塞看到書(shū)出版時(shí)會(huì)想： 會(huì)說(shuō)：九、成語(yǔ)仿寫(xiě)惴惴不安寥寥無(wú)幾孜孜不倦 滔滔不絕 依依不舍 戀戀不舍大名鼎鼎節(jié)衣縮食爭(zhēng)分奪秒艱辛而又壯麗十、句式第二篇：9小草和大樹(shù)一課一練9小草和大樹(shù)一、基礎(chǔ)積累給下面的帶點(diǎn)的字注音撇下（）哺育（）倔強(qiáng)（）枉費(fèi)心血（）愛(ài)好（）提防（）羞慚（）權(quán)衡（）抄寫(xiě)并理解下列成語(yǔ)。而“大樹(shù)”比喻（）的人生。勃朗特比作（），突出了她的（）的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的（）的生命力。勃朗特三姐妹比作（），把成功后的三姐妹比作（），從中可以看出他們?nèi)忝盟冻龅模ǎ┖停ǎ┑囊庵尽＠斫庹n文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、能正確、流利，有感情地朗讀課文。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？指名學(xué)生質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。（2）給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)三、品賞誦讀，互動(dòng)解疑（一）自讀自悟，自主探究品讀第一大段（1）討論：？用線畫(huà)出來(lái)。（B）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？品讀第三大段夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。學(xué)了課文，你有什么收獲？五、作業(yè)布置抄寫(xiě)生字詞。認(rèn)識(shí)夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅(jiān)持不懈地“澆灌”，由一棵命運(yùn)悲苦的“小草”成為一棵“大樹(shù)”的艱辛歷程，理解文題大意。第四篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小草和大樹(shù)一、教材分析：課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱?jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。第五至七自然段講述字夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。從課題入手，感知課文，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。b、交流：這句話中把什么比作什么，有什么好處？c、你認(rèn)為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試?yán)首x。＆ 配樂(lè)《小草》，想像說(shuō)話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；夏洛蒂的童年（）＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)）＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)師過(guò)渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是她收到的卻是——＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、）。（對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水）＆從她們身上，你感受到了什么？四、總結(jié)延伸，推薦閱讀感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫(xiě)作寫(xiě)法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？她是如何敲開(kāi)的？（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、能正確、流利，有感情地朗讀課文。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？指名學(xué)生質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。（2）給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)三、品賞誦讀，互動(dòng)解疑（一）自讀自悟，自主探究品讀第一大段（1）討論：？用線畫(huà)