【正文】 出來。（B）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。體會(huì)夏洛蒂向詩人請(qǐng)教前后不同的心情。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？品讀第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。學(xué)了課文，你有什么收獲？五、作業(yè)布置抄寫生字詞。從提供的詞語中選擇兩個(gè)造句。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。展示霍金的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住這些圖片的共同特征，描述人物形象。學(xué)生默讀思考，同桌交流。出示配讀材料：“盡管他那么無助地坐在……解開了宇宙之迷”出示課文：雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，……非常美的科學(xué)的宇宙模型。復(fù)述故事。（2）“一顆感恩的心”主要講述了霍金回答記者關(guān)于命運(yùn)的提問的故事，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運(yùn)、樂觀向上的精神品質(zhì)。四、編寫故事，拓展應(yīng)用利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和圖書，搜集某一位科學(xué)家或名人的資料，選取合適的材料，集中介紹人物的某一方面，要求擬出合適的小標(biāo)題，語言生動(dòng)形象，具有一定的文學(xué)性。參考標(biāo)題：（1）不愿被外人打擾（2）一顆感恩的心交流感受。同樣是介紹霍金的科學(xué)研究及其業(yè)績(jī)，課文以豐富的想象，“再現(xiàn)“了霍金進(jìn)行科學(xué)探索的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了霍金不斷求索的科學(xué)精神。請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容四、指導(dǎo)寫字。三、初讀感知。四、教具準(zhǔn)備： 圖片資料、小黑板五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備，搜集資料。憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。板書設(shè)計(jì)小草：家庭不幸，艱難謀生和立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路大樹：孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門輪椅上的霍金一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。讀第三、四自然段，交流：思考：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：（1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。）（3）交流匯報(bào)品讀第二大段（1）朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？（2）面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。第二部分：（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎（2）讀后交流不理解的問題：二、熟練朗讀，大膽質(zhì)疑指名分段讀課文，師生正音，教師指導(dǎo)朗讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，課文給我們講了什么？層次怎樣分？理清課文層次，分段。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。教具準(zhǔn)備： 小黑板、相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、嘗試?yán)首x，自主釋疑（一）談話引入，質(zhì)疑問難齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示板書設(shè)計(jì)：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹實(shí)驗(yàn)四小 趙軍第五篇：9小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。（4）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿?。、遭遇打擊的情?jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。推薦閱讀《簡(jiǎn)＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說？她又是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈）＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（三）逆境三：寫詩失?。W(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、）＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、生命的“壯麗”＆對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀7自然段。交流感悟。課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。教學(xué)難點(diǎn)：理解由