【正文】 好字音的課后習題，而本課卻將幾個中點的讀音作為習題出現(xiàn)，可想這幾個字的讀音肯定是非常容易讀錯或是讓學生混淆的因該引起重視。從課題入手，感知課文，請學生交流對小草和大樹的認識。查資料，了解作品《》，了解它們的大概內(nèi)容?！窘虒W難點】：；理清課文脈絡(luò)。、流利、有感情地朗讀課文。讀的形式是多樣的，朗讀、默讀、自由讀、指名讀。課文有兩條線索，一是夏洛蒂在成長中的經(jīng)歷，二是與保守和偏見相抗爭的線索。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭受了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作?！驹O(shè)計理念】：本文講述了出生于貧困家庭的夏落蒂?勃朗特在沉重的生活的重壓下，堅持學習，嘗試寫作。指導學生在精讀中走進文本，將自己當作文章主人公，與主人公共命運、同呼吸，引導他們在語境中發(fā)表獨立見解，再把自己的情感通過朗讀表達出來，從而讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格?！窘虒W時間】 ：2課時 【教學目標】：，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解?！空n文都讀了嗎？（鼓勵讀的遍數(shù)多的）（評：書讀百遍，其義自現(xiàn)同學們一定要養(yǎng)成愛讀書，多讀書的好習慣?！课闹械恼l給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？【課程標準對于第三學段的教學目標中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。夏洛蒂經(jīng)歷了那些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)）【第一課時教學時引導學生理清文章的脈絡(luò)，有利于學生更加清晰的把握文本，進而更加清楚作者表達的順序及表達方法。誰來讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）1沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對困境，夏洛蒂和她的兩個妹妹又是怎么做的呢？【本段教學應(yīng)抓住重點詞語：慎重，感受夏洛蒂姐妹的智慧和不屈】1她們的路終于走對了，（出示）讀了這段話，你有什么感受？這里的小草和大樹又指什么？ 從兩個硬是你感受到了什么？三、分組合作，初讀感知。指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。請學生概括出全文主要內(nèi)容板書總結(jié)，夏洛蒂姐妹面對生活的遭遇，事業(yè)的不幸好不氣餒，終于，他們憑借著堅強不屈的精神戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見。二、舉一:由“逆”字引讀全文，品讀“像一朵???”比喻句的含義。（一）、仙人掌的“逆境”。見過仙人掌花嗎？這么美的仙人掌花開放在氣候惡劣的沙漠里，我們覺得仙人掌花（二）、夏洛蒂的“逆境”自主學習師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請同學們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。（2）遭遇訓誡的逆境等待夏洛蒂的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸?！蹦男┳盅圩屇阌X得刺心的疼痛？指名交流，讀出自己的感受。（學生回答后，再一起讀讀課文最后一段有關(guān)的話語）師：我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造的成績而興奮，大家把那份喜悅送進自己的朗讀中。（同學之間相互說一說，把語言組織通順、清楚）師：通過剛才的學習，我們習得了一種學習的方法當我們遇到難以理解的句子的時候可以聯(lián)系全文的內(nèi)容找到有關(guān)的句子來理解。（學生回答后出示句子：）她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學圣殿的大門。感受問題巧妙師：課文的兩個比喻句寫得極為精妙。板書：鋼鐵般的意志小草大樹 心血和汗水第二篇：小草和大樹教學設(shè)計小草和大樹教學目標。學習重點和難點：把握文章脈絡(luò)，體會課題的精妙。（3）這兩組詞語其實概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來概括嗎？二、綱舉目張，把握文章脈絡(luò) “以長篇小說《簡愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。師：失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。生交流。師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經(jīng)擺在我們眼前，哪位同學來概括一下。然后個別學生展示朗讀。學生交流時，老師要善于利用學生精彩的發(fā)言，對學生進行第二次指導，以期待每個學生在這一個環(huán)節(jié)里表達能力和認識能力均上一個臺階。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強的生命力，茁壯成長；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容怎樣理解這句話呢？生交流，師概括這句話出現(xiàn)在第一段中，是對夏洛蒂個人事跡的簡要概述。通過對文中重點詞句的理解，領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。課時安排： 兩課時 教學過程：第一課時一、課題導入，激發(fā)興趣。勃朗特有哪些了解？學生交流收集到的資料。（3）再讀課文，思考學生提出的問題。（2）出示詞語，指名讀，說說對詞語的理解。默讀課文，嘗試給課文分段并歸納大意。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。五、作業(yè)熟讀課文。愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂夏洛蒂是在什么樣的逆境之中，把“小草”澆灌成“大樹”的呢？二、走入文本，品味生命的“艱辛”出示小組合作學習要求：（1）組長帶領(lǐng)組員朗讀課文第2——5自然段，找出文中描寫“逆境”的句子，用筆標出。交流感悟： 逆境一：家庭不幸（1）各組學生代表交流朗讀相關(guān)句子，相機板書?；氐皆蹅冎袊?，不也是如此嗎，在詩歌發(fā)展史上，女性能流芳千史的沒有幾個！也正因為當時社會的偏見。交流：這句話中把什么比作什么？為什么會打這樣的比喻？（3）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？請你用一句名言來表達。學會本課生字，理解詞語。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準字音。齊讀詞語。一（1節(jié)）：概述了《》。）三、學習第二大段讀第二自然段