【正文】 中去，還要觸及學生的心靈。當我們對這位特級教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時候，往往容易忽略一點：超越必須始于一個平臺，必須擁有一個原點，這就是常常被人們忘記的“學好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。竇桂梅老師這堂課的內(nèi)容非常豐富，真正做到了超越教材，時刻表現(xiàn)了她淵博的理論知識和深厚的文化素養(yǎng)。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。她的快速成長，源于她的自立，自覺和自醒。她的“三個超越”的理念，她一路走來的艱辛歷程，她對生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對生活的體察和生命的體驗，讓她與文本與課堂達到了“人課一身”的相融境界。讓我們引領學生走進閱讀的空天闊海。超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的理念。時刻緊扣人們的心弦。第二篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感觀竇桂梅老師視頻講座有感有幸聽了竇桂梅老師的一節(jié)語文課和講座，受益匪淺，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。人生要“恒”積累。吸納百家，自成一家。人生要靠“闖”來實踐。相信我們“能”這樣那有一天就“會”這樣。竇老師她來自農(nóng)村，小時候也沒有比我們更好的讀書環(huán)境。第一篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感2014年1月14日在中心校組織的學習中聽了竇桂梅老師的講座，受益匪淺。工作后，她又做過文書，做過教務處輔助工作，代課過語文、音樂、數(shù)學、美術(shù)、自然常識、思想品德幾門課程，真正走上語文教學的崗位是在工作幾年以后，可就是靠著她的“韌”勁、“闖”勁和“恒”勁，在短短的幾年內(nèi)就成為了特級教師。我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，起到光合作用。人生是充滿機遇的，但機遇永遠垂青于那些有準備的人，垂青于敢于沖上去的人。形成自己成長的機遇，先把自己發(fā)展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊。正確的信念是穩(wěn)定的動力，教師的自我專業(yè)追求化為信念，就不會被消除從而形成堅毅持恒的信念。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。竇桂梅老師這堂課的內(nèi)容非常豐富，真正做到了超越教材，時刻表現(xiàn)了她淵博的理論知識和深厚的文化素養(yǎng)。當我們對這位特級教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時候，往往容易忽略一點：超越必須始于一個平臺，必須擁有一個原點，這就是常常被人們忘記的“學好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。超越課堂不僅僅把語文從課堂延伸到學生的生活中去，還要觸及學生的心靈。竇老師在講座結(jié)尾時，語重心長的告訴教師們，要多讀書，讀好書，唯有讀書有能讓自己的文化底蘊更加深厚。竇桂梅的成長告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動力，教師的自我專業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會被消除，從而形成堅毅持恒的信念。竇桂梅老師從開始上課到課堂結(jié)束的每一句話，都讓人感到沁人心脾，感到知識的力量。竇桂梅老師把課堂知識梳理得一絲不亂，并且都通過了拓展延伸，讓孩子們真正感受到苦難中追求夢想，幸福中擁有謙卑。那就讓我們走進名師的“家常課”，從“學好教材”的原點開始，以往我們的語文學習，我們教師只守著一本教材教學生閱讀、學習。只有這樣的學習才是感受自然、發(fā)現(xiàn)社會、體悟人生，才是為學生的終身學習奠定堅實的基礎。竇老師在講座中所列出的給孩子們讀的書目，捫心自問，作為一名老師的我又有幾本我曾認認真真，仔仔細細，完完整整的讀過呢。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會迸發(fā)無限潛能，生根、發(fā)芽、開發(fā)、結(jié)果，從而結(jié)出豐碩的果實。作為一個文史功底淺薄的人，隨著先生的講座深深的體會到了中國文化的生命力。王樹增和李慎明先生談到歷史學研究曾經(jīng)太強調(diào)國家、政黨興亡史，正在向全民生態(tài)史轉(zhuǎn)向。在關(guān)于21世紀中國價值觀展望問題上，兩位先生表達了信心和擔憂。然而下一個問題會是，這根本與精髓又是什么，只能去悟嗎？我相信是尋找與實現(xiàn)的過程。建立正確的價值觀，發(fā)展正確的價值觀模式關(guān)系著世界發(fā)展的趨勢、人類發(fā)展的趨勢、國家發(fā)展的趨勢和人民生活發(fā)展的趨勢。對她的印象極深：個性的話語，獨特而鮮活的思想、激情四溢的課堂，使人仿佛置身于這青山綠水間，享受著遠離塵囂的安逸生活，著實令人佩服。我想，如果沒有身后的文化底蘊和內(nèi)涵，是無論如何也不會把這首詩講讀的如此貼近生活的。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。比如，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。她與學生真是心有靈犀，一點就通，課堂就變得那么其樂融融，那么美，那么和諧。我注意到，在這節(jié)課中，竇老師自己說出和引導學生說出了近三十首的古詩詞，信手拈來，得心應手，沒有深厚的語文積累是做不到的?？戳诉@樣的一堂課，我才感受到語文課也可以這樣的美，而美好的東西背后又有如此多的艱辛和磨難。也許一個人，他的撇是聰慧，他的捺就是高尚，一撇一捺，一靈一肉，就支撐起人字立體的人生。我們的使命就是為聰慧和高尚的人生奠基。我想問問大家聽了這節(jié)課，你感覺這到底是一節(jié)什么課？大家一定覺得很難回答，到底是語文課，還是音樂課？先把這個問題放在這，一會再回答。以前校長聽課都是面上聽，我就采取了