【正文】 第一篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感2014年1月14日在中心校組織的學(xué)習(xí)中聽(tīng)了竇桂梅老師的講座，受益匪淺。竇老師說(shuō)過(guò)“人”字就是一撇一捺，“撇”一種激情，“捺”是一種思想。只要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)影響周?chē)?。竇老師她來(lái)自農(nóng)村，小時(shí)候也沒(méi)有比我們更好的讀書(shū)環(huán)境。工作后，她又做過(guò)文書(shū)，做過(guò)教務(wù)處輔助工作，代課過(guò)語(yǔ)文、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然常識(shí)、思想品德幾門(mén)課程，真正走上語(yǔ)文教學(xué)的崗位是在工作幾年以后，可就是靠著她的“韌”勁、“闖”勁和“恒”勁，在短短的幾年內(nèi)就成為了特級(jí)教師。所以，我們不管在哪個(gè)單位，從事哪門(mén)教學(xué)，都先要埋下頭來(lái)，靜下心來(lái)，相信自己，然后熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生，任勞任怨，腳踏實(shí)地，那么我們就一定能夠做出成績(jī)，成長(zhǎng)自己。人生要有“韌”勁學(xué)習(xí)。相信我們“能”這樣那有一天就“會(huì)”這樣。我們應(yīng)該閱讀各方面的書(shū)籍，來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍來(lái)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，起到光合作用。更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書(shū)，來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰，起到化學(xué)反應(yīng)。我們要靠讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué)、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。人生要靠“闖”來(lái)實(shí)踐。人生是充滿機(jī)遇的，但機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青于那些有準(zhǔn)備的人，垂青于敢于沖上去的人。命和運(yùn)是分不開(kāi)的，想要走好自己的運(yùn)，最重要的那個(gè)運(yùn)是用我們的腳好好的一步一步走出來(lái)的。我們應(yīng)該扎根自己學(xué)校這塊教學(xué)的土壤，把每堂課都像公開(kāi)課來(lái)上，要讓自己綻放在公開(kāi)課的舞臺(tái)上。吸納百家，自成一家。形成自己成長(zhǎng)的機(jī)遇，先把自己發(fā)展起來(lái)，機(jī)遇就會(huì)自然而然來(lái)到我們的身邊。一個(gè)人只要態(tài)度是積極的，思路決定出路，定位決定地位。所以給自己定好位，理好思路，明確目標(biāo)，加快腳步，腳踏實(shí)地，辛勤地耕耘、努力和奮斗，整個(gè)世界都會(huì)為我們讓路。人生要“恒”積累。正確的信念是穩(wěn)定的動(dòng)力，教師的自我專(zhuān)業(yè)追求化為信念，就不會(huì)被消除從而形成堅(jiān)毅持恒的信念。用這種信念去持之以恒積累，只有積累大量的知識(shí)才能 更好的為學(xué)生們解惑，才能更好的授業(yè)。這時(shí)我也反思一下我自己，在教學(xué)這塊沃土上，我又付出了多少呢？相信“一份耕耘，一份收獲”這永遠(yuǎn)都是真理。第二篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感觀竇桂梅老師視頻講座有感有幸聽(tīng)了竇桂梅老師的一節(jié)語(yǔ)文課和講座，受益匪淺，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。竇桂梅老師從開(kāi)始上課到課堂結(jié)束的每一句話，都讓人感到沁人心脾，感到知識(shí)的力量。每一分鐘都是精心設(shè)計(jì)，但看起來(lái)是如此的水到渠成。時(shí)刻緊扣人們的心弦。竇桂梅老師這堂課的內(nèi)容非常豐富，真正做到了超越教材，時(shí)刻表現(xiàn)了她淵博的理論知識(shí)和深厚的文化素養(yǎng)。竇桂梅老師把課堂知識(shí)梳理得一絲不亂，并且都通過(guò)了拓展延伸，讓孩子們真正感受到苦難中追求夢(mèng)想，幸福中擁有謙卑。竇桂梅老師在不斷的提問(wèn)和師生互動(dòng)中體會(huì)的愛(ài)生之情讓人感動(dòng)，她那親切、和善、平等、尊重的言語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不觸動(dòng)學(xué)生的心靈深處，從人格上讓學(xué)生真正感受到了老師的熱愛(ài)，從而內(nèi)在的履行“親其師信其道”。超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的理念。當(dāng)我們對(duì)這位特級(jí)教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時(shí)候，往往容易忽略一點(diǎn)：超越必須始于一個(gè)平臺(tái)，必須擁有一個(gè)原點(diǎn)，這就是常常被人們忘記的“學(xué)好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。那就讓我們走進(jìn)名師的“家常課”，從“學(xué)好教材”的原點(diǎn)開(kāi)始，以往我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們教師只守著一本教材教學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)超越教材，就是讓我們帶領(lǐng)學(xué)生多角度、多渠道、全方位積累知識(shí)。讓我們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海。超越課堂不僅僅把語(yǔ)文從課堂延伸到學(xué)生的生活中去，還要觸及學(xué)生的心靈。只有這樣的學(xué)習(xí)才是感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生，才是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的自我超越，是富有時(shí)代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，成為學(xué)生心中一本不讀不厭的大書(shū),一本屹立于課堂永不倒的大書(shū)。她的“三個(gè)超越”的理念，她一路走來(lái)的艱辛歷程，她對(duì)生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對(duì)生活的體察和生命的體驗(yàn)，讓她與文本與課堂達(dá)到了“人課一身”的相融境界。竇老師在講座結(jié)尾時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴教師們，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，唯有讀書(shū)有能讓自己的文化底蘊(yùn)更加深厚。竇老師在講座中所列出的給孩子們讀的書(shū)目，捫心自問(wèn)，作為一名老師的我又有幾本我曾認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，完完整整的讀過(guò)呢。竇桂梅的成長(zhǎng)告訴我們，她是一個(gè)本份的教師，也在盡一個(gè)教師的本份，她的起點(diǎn)并不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，如同我們大多數(shù)的語(yǔ)文教師。她的快速成長(zhǎng)，源于她的自立，自覺(jué)和自醒。竇桂梅的成長(zhǎng)告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動(dòng)力，教師的自我專(zhuān)業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會(huì)被消除，從而形成堅(jiān)毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會(huì)迸發(fā)無(wú)限潛能，生根、發(fā)芽、開(kāi)發(fā)、結(jié)果，從而結(jié)出豐碩的果實(shí)。觀竇桂梅老師視頻講座有感有幸聽(tīng)了竇桂梅老師的一節(jié)語(yǔ)文課和講座，受益匪