蘇教版語文四上番茄太陽第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 06 本頁面
【正文】 無窮）老師也喜歡這一句，讓我們來品品這一句，同學(xué)們，注意這兒的“清脆”了嗎？和她讀音相同的還有一個(gè)詞，看： “青翠”，你能說說它們的區(qū)別嗎？（清脆是聲音清晰悅耳，而青翠用來形容顏色鮮綠。你能把這甜甜的笑讀出來嗎？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。……2．讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，輕輕地讀一讀這些句子，然后把自己最喜歡的一句重點(diǎn)讀一讀，你覺得明明笑得怎么樣？ 3．交流：挑一句你最喜歡的，說說你的感受。（生自由快速閱讀后交流所劃句子）課件出示4個(gè)重點(diǎn)句子：（1）每次經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音柔柔的，特別愛笑。同學(xué)們能想象出太陽在明明的心中是怎樣的呢？（圓圓的，軟綿綿的，特別舒服，一定是很美的！）（二）第二處“番茄太陽”過渡：是??！在明明心中“番茄太陽”是那么美！而在作者眼中的“番茄太陽”是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。紅紅的“番茄太陽” 一直掛在我的心中，溫暖著我的心。5．上節(jié)課上，細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這篇課文的課題和別的課文的課題不一樣，加上了引號(hào)，“番茄太陽”在這里為什么要加上引號(hào)呢？（表示特殊含義）6．那么“番茄太陽”在文中有什么特殊含義呢？現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文去揭開這個(gè)疑問。番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 忙碌 捐獻(xiàn) 眼角膜3．能選用其中的一些詞語簡(jiǎn)單的介紹一下課文的主人公明明嗎？（明明是一個(gè)盲童，她爸爸媽媽聽親戚說，城里的大醫(yī)院可以通過換角膜讓明明復(fù)明，于是來到城市里以賣蔬菜為生。2．理解文中“番茄太陽”的含義。板書設(shè)計(jì)：1“番茄太陽”↓ 美好的愛心↓ 永留我心第二篇：番茄太陽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)“番茄太陽”教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。在教學(xué)過程中抓住這樣幾點(diǎn)：①理解：看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。③體會(huì)“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走”。⑶ 感受明明的聰明和對(duì)未知世界的好奇，體會(huì)“番茄太陽”的情感蘊(yùn)涵。③為什么“每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來”？讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)感受，理解作者孤獨(dú)的內(nèi)心世界，以及對(duì)溫情和關(guān)愛的渴望。第一篇：蘇教版語文四上番茄太陽 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文 課時(shí)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。⑵ 感受小女孩的遭遇和美麗，體會(huì)“讓人隱隱心疼”。①提問：明明雖然雙目失明，但他并沒有因?yàn)槭骶褪?duì)未知世界的好奇，她是一個(gè)非常渴望了解生活，對(duì)生活充滿了熱愛的小女孩，大家有沒有讀出這一點(diǎn)，從哪里看出來的？讓學(xué)生自己讀書，讀出自己的理解和感悟。指導(dǎo)：明明是在什么情況下這樣笑的？你從這笑聲中聽出了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明明笑聲的清脆悅耳，其中所表達(dá)出來的明明認(rèn)識(shí)未知事物以后的欣喜，以及這笑聲的真純和感染力。②明明臨走時(shí)跟“我”說的一段話是什么？如果你是作者，你會(huì)怎樣回答？ ③為什么“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心”？三、拓展交流，升華情感讓學(xué)生說寫祝福明明的話。2．體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，以及“明明”美好童心對(duì)“我”的感染。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中三處“番茄太陽”的不同含義。她每天陪著爸爸媽媽忙碌，她特別愛笑，笑起來就像天使。二、感悟“番茄太陽”1．課文中一共有幾次提到了“番茄太陽”呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，并把寫有“番茄太陽”的句子中用直線畫出來。交流：（一）第一處“番茄太陽” 1．誰來給大家讀一讀第一句？出示句子：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。（出示：看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（1）每次經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音柔柔的，特別愛笑。（笑得很爽朗、很開心；明明爽朗的笑聲不僅給自己帶來了快樂，也影響著家人）你能把明明開心的笑通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個(gè)天使。）銀鈴般清脆的笑聲，聽起來是怎樣的笑聲？如果把清脆換一個(gè)詞語，你認(rèn)為哪個(gè)詞語合適？（悅耳、動(dòng)聽、爽朗）這笑聲“一串一串地追著人走”，是不是人走遠(yuǎn)了，她還追上去笑給別人聽？（明明的笑聲好聽又大聲，大家都聽到了，她的笑聲很動(dòng)聽，留在了人們的腦海里或者總在人們耳邊回旋。指名讀，齊讀。（生結(jié)合課文回答：生：“那女孩……是個(gè)盲童。正是因?yàn)檠劬床灰姡悦ず⒆訒?huì)遇到很多困難，能想象出她可能會(huì)遇的困難嗎？（她倒開水喝，可能會(huì)燙著；她不能和伙伴一起玩耍，不能像同學(xué)們一樣去上課，她想過馬路買東西，可是…………（3）下面讓我們來感受30秒盲童的生活，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。）②還有別的原因嗎？（“我”也是一個(gè)殘疾的人。讓作者溫暖起來的是哪一幕呢？（多么溫馨的一家人啊?。?3)看著她，讓人隱隱心疼。（5）她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？”同學(xué)們，讀到這里的時(shí)候你的心里是什么滋味兒，你體會(huì)到了什么？（善良、愛心、感恩的心……）老師讀到這兒的時(shí)候，心靈也為之深深一顫！“把我的腿給你，”可不是把我的“書包”把我的“文具”給你啊!一個(gè)五歲的盲孩子，說的雖然是天真、簡(jiǎn)單的一句話，可流淌出來的是純潔的愛啊，這是一種近乎透明的善良?。?，誰把明明的愛心讀出來？指名讀。就讓作者的這份感激之情通過你們的聲音傳遞出來。（1）掛在我心中，溫暖我心的“番茄太陽”是什么呢？（明明的愛心、明明美好的心靈）（2）善良充滿愛心的女孩，她有著一顆美好的心靈，（板書：美好的心靈）正是這顆美好的心靈永遠(yuǎn)留在了作者的心中，溫暖著作者的心。正因?yàn)橛性S許多多的番茄太陽，我們的生活才是那么美好，我們的世界才充滿希望。，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，生活中有誰的笑也曾經(jīng)感染過你，然后，請(qǐng)你仿照課文寫一寫，可以是
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