【正文】 務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評(píng)課30節(jié)以上。第四十五條 科學(xué)設(shè)計(jì)研究內(nèi)容。不得按學(xué)生考試成績對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生排列名次，不得作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要依據(jù)。精心設(shè)計(jì)并上好測試講評(píng)課，提高講評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性。日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，國家課程考試科目一般以優(yōu)秀、良好、及格、不及格（ABCD）四個(gè)等級(jí)的形式呈現(xiàn)；考查科目一般分為合格、不合格。第四十條 加強(qiáng)考試命題研究。第三十九條 嚴(yán)格規(guī)范日常考試。第三十八條 采取科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方式。依據(jù)國家、省、市《關(guān)于開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)意見》，認(rèn)真組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)等反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo)以及課程領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師教學(xué)方式、師生關(guān)系、家庭教育等與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、習(xí)慣，加強(qiáng)與家長的溝通，不斷提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生積極開展藝術(shù)、體育、科技、文學(xué)等興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)。第三十二條 加強(qiáng)學(xué)生課外指導(dǎo)。第五章課外指導(dǎo)第三十條 加強(qiáng)學(xué)生閑暇教育研究。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生獲得積極、愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第二十八條 堅(jiān)持教學(xué)反思。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。第二十七條 規(guī)范教師教學(xué)行為。要使用明確、實(shí)用的批閱符號(hào)，增加激勵(lì)性評(píng)語，保證批改的正確率。第二十六條 規(guī)范作業(yè)管理。第二十五條 恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、具體，可操作、可測評(píng)、可達(dá)成；課堂作業(yè)、課外練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、差異性；重視教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃旨在對(duì)學(xué)校主要教學(xué)安排、教學(xué)改革、教研活動(dòng)等做出統(tǒng)籌安排；教研組（備課組）教學(xué)計(jì)劃主要包括本學(xué)科本年級(jí)教學(xué)安排、教學(xué)研究、課題研究等；教師教學(xué)計(jì)劃以學(xué)期為單位制訂，內(nèi)容須涵蓋課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)、學(xué)段間及年級(jí)間教材內(nèi)容銜接，熟悉教材編寫意圖、特點(diǎn)、整體結(jié)構(gòu)及具體教學(xué)內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材中所處的地位及聯(lián)系，擬定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。第二十一條 完善教學(xué)管理制度。第十九條 發(fā)揮家長委員會(huì)作用。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。嚴(yán)禁以學(xué)生會(huì)、班委、家委會(huì)等名義統(tǒng)一訂購教輔材料，嚴(yán)禁教師在課堂上講解允許范圍以外的教輔材料，不得在省定教輔材料之外的任何教輔材料上布置作業(yè)或作為作業(yè)批改。包括教學(xué)工作、教科研工作、進(jìn)修培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)懲等情況，把業(yè)務(wù)檔案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專業(yè)成長、考核評(píng)估教師工作的有效手段和重要依據(jù)。第十四條 健全教師專業(yè)發(fā)展制度。委員會(huì)負(fù)責(zé)討論決定教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、中長期規(guī)劃、重大教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等。第三章 教學(xué)管理第十一條 完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校要積極探索國家課程校本化的實(shí)施路徑。鼓勵(lì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法制教育、心理健康教育、藝術(shù)教育、少先隊(duì)活動(dòng)等納入校本課程。確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，每名學(xué)生練就兩項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目和一項(xiàng)愉悅身心的藝術(shù)愛好，擁有一個(gè)服務(wù)社會(huì)的社區(qū)崗位。第七條 全面落實(shí)國家、地方課程。第五條 本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、督導(dǎo)考核等，是小學(xué)教學(xué)管理工作的基本要求，是教學(xué)管理的基本底線，是評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。第三條 遵循教育教學(xué)工作的基本理念。第一篇：濰坊市小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范濰坊市小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范（試行）第一章 總 則第一條 為進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高育人質(zhì)量，促進(jìn)我市小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人，形成生動(dòng)活潑、品質(zhì)卓越的小學(xué)教育發(fā)展新局面，根據(jù)國家、省、市有關(guān)規(guī)定，特制訂本規(guī)范。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，生動(dòng)活潑、扎實(shí)有效地組織實(shí)施。第二章 課程管理第六條 科學(xué)構(gòu)建課程體系。根據(jù)國家、地方課程方案，開全課程、上足課時(shí)，不得隨意增減課時(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程管理，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開齊開足開好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。倡?dǎo)學(xué)校利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)特色育人課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。尊重教師專業(yè)自主權(quán)，支持教師對(duì)國家、地方、學(xué)校課程進(jìn)行學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科的整合，提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課程的整體育人效果。建立以校長為核心，教學(xué)管理部門、年級(jí)組（部）、教研組（備課組）等相互協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)的教學(xué)管理體系，確保教學(xué)管理有序高效運(yùn)行。第十三條 健全學(xué)校教學(xué)督查視導(dǎo)制度。制訂教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等，并結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際，制定不同層次的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)途徑，確保計(jì)劃的引領(lǐng)性、激勵(lì)性和可操作性。第十六條 規(guī)范教材和教輔資料管理。嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，每學(xué)期開學(xué)前，各學(xué)校要將推薦選用的教材教輔材料品種、版本、數(shù)量、定價(jià)等通過學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄等方式向家長和社會(huì)公示，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。教師要為學(xué)生布置可選擇的作業(yè)；禁止布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)；禁止利用練習(xí)冊和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置作業(yè)。支持、鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校民主管理、課程教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為；每學(xué)年為家長開設(shè)不少于8課時(shí)的家庭教育課程；支持家長委員會(huì)組織家長對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行滿意度評(píng)價(jià)。結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，制定《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范》《教師課堂行為規(guī)范》《學(xué)生課堂行為規(guī)范》《體育與健康教學(xué)規(guī)范》《現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用規(guī)定》等規(guī)章制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。第二十三條 探索有效的備課方法。規(guī)范教案撰寫。第二十四條 深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，禁止以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖、看視頻等代替學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?；跇?biāo)準(zhǔn)，吃透教材，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)簡約。學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)、不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。樹立科學(xué)作業(yè)觀，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。禁止給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為批改作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。教師要定期對(duì)課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、考試與監(jiān)測、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失，并及時(shí)改進(jìn)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、記筆記、復(fù)習(xí)整理的方法?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用校外圖書館、科技館、博物館、自然與人文環(huán)境等資源，廣泛開展讀書交流、自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)第三十五條 堅(jiān)持正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。第三十七條 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動(dòng)手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。學(xué)科單元測驗(yàn)由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測驗(yàn)。學(xué)校要加強(qiáng)考試命題研究，建立命題審題制度，教研部門要定期組織教師開展命題研討活動(dòng)，要對(duì)學(xué)校和教師命題進(jìn)行管理和指導(dǎo)。鼓勵(lì)積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)地方、學(xué)校課程的有效評(píng)價(jià)方式。依據(jù)結(jié)果反思矯正日常教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第七章 教學(xué)研究第四十四條 創(chuàng)建校本研究文化。要定期組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教育教學(xué)改革新進(jìn)展。做好聽課筆記和評(píng)議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。每位教師每學(xué)年至少上好一節(jié)研究課。提倡合作研究，積極撰寫教學(xué)札記、案例、論文、論著等。并將督導(dǎo)成績納入學(xué)?？己?，與校長職級(jí)掛鉤。小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和 國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中 華人民共和國義務(wù)教育法》、《 小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和 國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中 華人民共和國義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試 行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué) 實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮 其積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不搞一刀 切。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無終。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部 要做持之以恒的表率，以身作則。反饋的途徑有兩種。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那 么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。教師的教學(xué)活動(dòng) 應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。教導(dǎo)處須將 代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。雙休日和其他法定 節(jié)假日不上課。積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的 省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。（2）聽課形式：了解性聽課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué) 生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽課（事先不通知教師，隨時(shí)推門聽課）；邀請(qǐng)性聽課（教 3 師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽課（把備課、講課、評(píng)課全過程聽下來）；對(duì)比性 聽課（聽同學(xué)科、同內(nèi)容的課）； 跟蹤性聽課（連續(xù)聽一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。（5）聽課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方 向，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。（三）教學(xué)常規(guī)檢查 教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做 好各項(xiàng)工作。4（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔 差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽評(píng)課、單元檢測等。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。各科教師要對(duì) 查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。（2）關(guān)于級(jí)部日查 ①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的 各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度 教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的 成長。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專著。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于 10000 字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。引導(dǎo)教師 參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。要發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶 頭作用，要讓他們與有潛質(zhì)的青年教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶，建立“師徒”關(guān)系，履行導(dǎo)師 資格，使青年教師盡快成長成熟，使幫扶對(duì)象能在縣級(jí)及以上教學(xué)教研活動(dòng)評(píng)比中執(zhí)教 公開課、獲獎(jiǎng)，并能成為全市重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。成長檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)、全面。（3）組織青年教師上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。新分配教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級(jí)組老師的指導(dǎo)幫助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平的課。對(duì)有培養(yǎng)前途的青年教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì) 琢。考試管理制度 嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考 或其他競賽、考級(jí)等活動(dòng)。小學(xué)不組織期中考試；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周，由學(xué)校組織進(jìn)行，試題由學(xué)校命制。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié) 合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動(dòng)手測試相結(jié)合；學(xué)科測試與 特長測試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合?？荚嚻陂g，考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師必須提前 20 分鐘到達(dá)考場辦公室，負(fù)責(zé)組織、分發(fā)、領(lǐng)取試卷。8（3）實(shí)行集中閱卷制度。嚴(yán)禁在閱卷中舞弊。課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一 角.（2）提前 1—2 分進(jìn)入教室，靜坐看書，等候教師上課。（4）回答問題，積極舉手，站立端莊，聲音洪亮。（4）眼睛與書本距離一尺(33 厘米)。（2）積 極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，敢于質(zhì)疑問難，說話完整，口齒清楚。每學(xué)期學(xué)校要組織對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育專項(xiàng)評(píng)比檢查活動(dòng)?？荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式之一，應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績評(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制，不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。（2）專業(yè)發(fā)展水平的考評(píng) 主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評(píng)。教科研工作主 要考評(píng)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專題研究等幾方面；可通過考查 教師的教研專題性發(fā)言、案例自我分析、評(píng)課、說課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問題的能力，考查對(duì)獲取評(píng)價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對(duì)教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評(píng) 價(jià)。11（八）教學(xué)研究校本教研制度 學(xué)校責(zé)任科室必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)對(duì)備課組及教師 個(gè)人教研、教改的課題指導(dǎo)。教學(xué)案例研究和專題研究制度 教師