【正文】 教學(xué)計(jì)劃主要包括本學(xué)科本年級教學(xué)安排、教學(xué)研究、課題研究等；教師教學(xué)計(jì)劃以學(xué)期為單位制訂，內(nèi)容須涵蓋課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)、學(xué)段間及年級間教材內(nèi)容銜接，熟悉教材編寫意圖、特點(diǎn)、整體結(jié)構(gòu)及具體教學(xué)內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材中所處的地位及聯(lián)系，擬定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。第十九條 發(fā)揮家長委員會作用。嚴(yán)禁以學(xué)生會、班委、家委會等名義統(tǒng)一訂購教輔材料，嚴(yán)禁教師在課堂上講解允許范圍以外的教輔材料，不得在省定教輔材料之外的任何教輔材料上布置作業(yè)或作為作業(yè)批改。第十四條 健全教師專業(yè)發(fā)展制度。第三章 教學(xué)管理第十一條 完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)將社會主義核心價(jià)值觀教育、法制教育、心理健康教育、藝術(shù)教育、少先隊(duì)活動等納入校本課程。第七條 全面落實(shí)國家、地方課程。第三條 遵循教育教學(xué)工作的基本理念。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，生動活潑、扎實(shí)有效地組織實(shí)施。根據(jù)國家、地方課程方案，開全課程、上足課時(shí)，不得隨意增減課時(shí)。倡導(dǎo)學(xué)校利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)特色育人課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。建立以校長為核心，教學(xué)管理部門、年級組（部）、教研組（備課組）等相互協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)的教學(xué)管理體系，確保教學(xué)管理有序高效運(yùn)行。制訂教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等，并結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際，制定不同層次的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)途徑，確保計(jì)劃的引領(lǐng)性、激勵(lì)性和可操作性。嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，每學(xué)期開學(xué)前，各學(xué)校要將推薦選用的教材教輔材料品種、版本、數(shù)量、定價(jià)等通過學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄等方式向家長和社會公示，自覺接受社會監(jiān)督。支持、鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校民主管理、課程教學(xué)活動，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為；每學(xué)年為家長開設(shè)不少于8課時(shí)的家庭教育課程；支持家長委員會組織家長對學(xué)校、教師進(jìn)行滿意度評價(jià)。第二十三條 探索有效的備課方法。第二十四條 深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)?；跇?biāo)準(zhǔn)，吃透教材，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)簡約。樹立科學(xué)作業(yè)觀，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。教師要提前候課，站立講課。教師要定期對課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、考試與監(jiān)測、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué)活動進(jìn)行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失，并及時(shí)改進(jìn)。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生利用校外圖書館、科技館、博物館、自然與人文環(huán)境等資源，廣泛開展讀書交流、自然觀察、社會考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。第三十七條 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。學(xué)科單元測驗(yàn)由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測驗(yàn)。鼓勵(lì)積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)地方、學(xué)校課程的有效評價(jià)方式。第七章 教學(xué)研究第四十四條 創(chuàng)建校本研究文化。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。提倡合作研究，積極撰寫教學(xué)札記、案例、論文、論著等。小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和 國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中 華人民共和國義務(wù)教育法》、《 小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和 國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中 華人民共和國義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試 行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué) 實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不搞一刀 切。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部 要做持之以恒的表率，以身作則。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那 么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。教師的教學(xué)活動 應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動。雙休日和其他法定 節(jié)假日不上課。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（2）組織中、青年教師校級（或鎮(zhèn)級）優(yōu)質(zhì)課評選活動。（5）聽課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方 向，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（三）教學(xué)常規(guī)檢查 教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做 好各項(xiàng)工作。②有評價(jià)：每次檢查都要有等級評定，要有形成性評價(jià)材料。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級部，深入各辦公室。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度 教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的 成長。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于 10000 字，撰寫隨筆或心得體會不少于 2000 字。引導(dǎo)教師 參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。成長檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)、全面。新分配教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級組老師的指導(dǎo)幫助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平的課。考試管理制度 嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考 或其他競賽、考級等活動。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié) 合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合；學(xué)科測試與 特長測試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。8（3）實(shí)行集中閱卷制度。課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一 角.（2）提前 1—2 分進(jìn)入教室，靜坐看書，等候教師上課。（4）眼睛與書本距離一尺(33 厘米)。每學(xué)期學(xué)校要組織對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育專項(xiàng)評比檢查活動。教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定應(yīng)采用等級制，不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。教科研工作主 要考評教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專題研究等幾方面；可通過考查 教師的教研專題性發(fā)言、案例自我分析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問題的能力，考查對獲取評價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評 價(jià)。教學(xué)案例研究和專題研究制度 教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。12第三篇：小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范****學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范為了“深入貫徹創(chuàng)新教育管理，提高育人質(zhì)量活動年”的相關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，明確教學(xué)職責(zé)，規(guī)范教師行為，我校依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定，特制定教學(xué)管理規(guī)范。十分鐘晨寫，十分鐘晨練活動。作文教學(xué)要符合小學(xué)各年級作文要求，打好基礎(chǔ)。不得私自調(diào)課，如有需要，報(bào)教導(dǎo)處同意。，教師要做到精神飽滿，儀表端正，教態(tài)親切。，加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，對待學(xué)困生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定，對他們的缺點(diǎn)和存在的問題也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。班主任不得私自接收學(xué)生和拒收學(xué)生。同時(shí)，全面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo)大家統(tǒng)一認(rèn)識，使全校上下達(dá)成共識，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)?？砂才挪糠掷蠋熤蛋嗫醋o(hù)學(xué)生。減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間每周上課5天。（2）學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際開展如下活動：（1）每學(xué)期組織開展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動。（4）聽評課記錄：記錄簡明扼要，突出重點(diǎn)。（6）對查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，在全體教師會議上通報(bào)，以防微杜漸。（4）檢查過程要做到“三有”。（1）關(guān)于處室日查 ①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。②級部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測試卷使用情況）。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。未晉級達(dá)標(biāo)的教師每周加大練功作業(yè)量，確保教師人人都有一手過硬的基本功。在學(xué)科教學(xué)中，要讓他們起到模范帶頭作用，積極參與學(xué)校及上級組織的一系列教育教學(xué)研究活動，原則上都要擔(dān)任本學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)人員。具體做法為：①學(xué)校成立學(xué)科達(dá)標(biāo)工作評審小組。（五）教學(xué)質(zhì)量學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)制度建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評價(jià)?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。在考試過程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)禁做與監(jiān)考無關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止，并取消考試資格，考試結(jié)束后立即報(bào)告學(xué)校按有關(guān)制度處理，不得隱瞞或私自處理。（六）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的基本保障，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（2）左右兩臂，自然平放。（4）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動手操作等活動時(shí)互相幫助，共同提高。學(xué)期末的考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。評語應(yīng)在教師對收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。教育教學(xué)能力主要考評教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資料、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、反思與自我發(fā)展等方面。校長是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。案例研究和專題性的課題研究工作要納入教師的工作量，作為教師學(xué)年考核、職稱評聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。老師旁觀。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。認(rèn)真上課，提高效率。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。第五篇：小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范學(xué)習(xí)體會《小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)管理是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。教學(xué)案例研究和專題研究制度教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。教科研工作主要考評教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專題研究等幾方面；可通過考查教師的教研專題性發(fā)言、案例自我分析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問題的能力，考查對獲取評價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評價(jià)。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定應(yīng)采用等級制，不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量。每學(xué)期學(xué)校要組織對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育專項(xiàng)評比檢查活動。（4）眼睛與書本距離一尺(33厘米)。課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一角.（2）提前1—2分進(jìn)入教室，靜坐看書，等候教師上課。（3）實(shí)行集中閱卷制度。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合；學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合?？荚嚬芾碇贫葒?yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。新分配教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級組老師的指導(dǎo)幫助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平的課。成長檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)、全面。引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，撰寫隨筆或心得體會不少于 2000 字。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的成長。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級部，深入各辦公室。②有評價(jià)：每次檢查都要有等級評定，要有形成性評價(jià)材料。（三）教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做好各項(xiàng)工作。（5）聽課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（2）組織中、青年教師校級（或鎮(zhèn)級）優(yōu)質(zhì)課評選活動。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。教師的教學(xué)活動應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒的表率，以身作則。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不搞一刀切。五大連池市第一小學(xué)校2012年3月1日第四篇：肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理