【正文】 以任何形式公開(kāi)，應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并及時(shí)準(zhǔn)確地記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）檔案。不得按學(xué)生考試成績(jī)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生排列名次，不得作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要依據(jù)。第七章 教學(xué)研究第四十四條 創(chuàng)建校本研究文化。以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學(xué)效益、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，建立健全校本教研制度，構(gòu)建校本教研流程，突出抓好集體備課、課堂觀察（聽(tīng)評(píng)議課）、教學(xué)反思、課題研討等校本教研活動(dòng)，確保每次活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人，逐步構(gòu)建起對(duì)話、合作、反思、共享的校本研究文化。加強(qiáng)以學(xué)情會(huì)商為主要內(nèi)容的校本教研，采取多種方式，科學(xué)采集數(shù)據(jù)，研究反饋形式，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)。第四十五條 科學(xué)設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容。要定期組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教育教學(xué)改革新進(jìn)展。堅(jiān)持行動(dòng)學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究，以研究課標(biāo)、教材和教法、學(xué)法為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)重要問(wèn)題的研究，及時(shí)研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新困惑。第四十六條 積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討。要健全課堂觀察（聽(tīng)評(píng)課）制度，不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課20節(jié)以上，三年教齡以上的教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)以上，校長(zhǎng)和學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課30節(jié)以上。做好聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵(lì)同校和校際之間開(kāi)展同課異構(gòu)等課堂研討活動(dòng)。深入開(kāi)展課例研究。要按照“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)要求上好研究課，開(kāi)展曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。每位教師每學(xué)年至少上好一節(jié)研究課。35歲以下的青年教師每學(xué)期要至少上一節(jié)研討課，齊魯名師、特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每年至少上一節(jié)示范課或觀摩課。第四十七條 積極開(kāi)展課題研究。學(xué)校要建立基于問(wèn)題解決的行動(dòng)研究機(jī)制，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)和提煉問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題積極開(kāi)展小微課題研究，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。提倡合作研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)札記、案例、論文、論著等。加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，開(kāi)展階段性研究成果展評(píng)活動(dòng)，保障研究實(shí)際效果。第八章 督導(dǎo)考核第四十八條 教育行政部門(mén)要指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，并負(fù)責(zé)督促落實(shí)本規(guī)范的實(shí)施。各縣(市、區(qū))教育局要每年開(kāi)展一次教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)，確定督導(dǎo)的目標(biāo)體系和反饋機(jī)制，對(duì)違反教育法規(guī)、政策的行為，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。并將督導(dǎo)成績(jī)納入學(xué)校考核，與校長(zhǎng)職級(jí)掛鉤。第四十九條 縣(市、區(qū))教研部門(mén)要采取多種方式，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況和教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并形成指導(dǎo)意見(jiàn)供學(xué)校參考。第五十條 實(shí)施規(guī)范底線管理，對(duì)未按要求落實(shí)、違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校，實(shí)行一票否決，當(dāng)年不能參與教學(xué)類評(píng)優(yōu)樹(shù)先。第二篇：小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專區(qū) 暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|舉報(bào)文檔小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專區(qū)。小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和 國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中 華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《 小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和 國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中 華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試 行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué) 實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。一、指導(dǎo)思想科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要。同時(shí)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)學(xué)校管理更趨規(guī)范，逐漸成為學(xué)校管理的自覺(jué)，教師日常 工作行為的自覺(jué)。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮 其積極性、主動(dòng)性。全面性：管理內(nèi)容涵蓋到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，不留空白。同時(shí)，全 面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重 點(diǎn)工作。靈活性：內(nèi)容規(guī)定具有一定的彈性，在實(shí)施中要根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活把握。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不搞一刀 切。二、實(shí)施原則管理實(shí)施要夯實(shí) 常規(guī)管理，要符合實(shí)情，便于實(shí)際操作，在教和學(xué)方面收到顯著實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)教 學(xué)常規(guī)管理的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀察、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。管理執(zhí)行要落實(shí) 滴水穿石，靠的是一個(gè)“恒”字。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。首先，制定嚴(yán)格的制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo) 1 大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使全校上下達(dá)成共識(shí)，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部 要做持之以恒的表率，以身作則。反饋調(diào)控要快速 抓常規(guī)管理不是目的，是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué) 的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，管的結(jié)果必須及時(shí)反饋到教與學(xué)。反饋的途徑有兩種。一是當(dāng)面交流，二是集體反饋。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。理念意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新 常規(guī)管理也有一個(gè)不斷發(fā)展和優(yōu)化的過(guò)程。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那 么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。三、教學(xué)管理內(nèi)容及要求（一）課程開(kāi)設(shè)及減負(fù)工作課程開(kāi)設(shè)（1）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不 隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育 教學(xué)活動(dòng)。因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照省規(guī)范要求，學(xué)生在自習(xí)時(shí)間可以做各個(gè) 學(xué)科的功課。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)?？砂才挪糠掷蠋熤蛋嗫醋o(hù)學(xué)生。（3）實(shí)行調(diào)課、代課制度 課程表是全校師生教學(xué)活動(dòng)日程表，是學(xué)校課程實(shí)施的重要依據(jù)。教師的教學(xué)活動(dòng) 應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。為規(guī)范教學(xué)管理，確保完成學(xué)科 教學(xué)任務(wù)，保證正常的教學(xué)秩序，所有任課教師未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得私自調(diào)課。請(qǐng)假教師須到教導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。調(diào)課時(shí)，需辦理相關(guān)調(diào)課、代課手續(xù)。教導(dǎo)處須將 代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。對(duì)教師私自調(diào)課，或者不按照課程表上課的（包括同一教師任同一班級(jí)的不同課程 而沒(méi)有按照課表上本科課程的），學(xué)校將給予相應(yīng)處罰。減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間 2 每周上課 5 天。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò) 6 小時(shí)。雙休日和其他法定 節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于 1 小時(shí)。睡眠時(shí)間每天不少于 9 小時(shí)。學(xué) 生早上到校時(shí)間不早于 7:30，上課時(shí)間不早于 8:00。積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ) 課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。（2）學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制 學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò) 1 小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè)布置按照 總體要求要形式多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)、可做手工等。（3）關(guān)于教材選用 在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》規(guī)定的教材。學(xué)校開(kāi) 發(fā)課程不編寫(xiě)和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷(xiāo)的 省定教學(xué)用書(shū)目錄以外的書(shū)刊和音像制品。（二）課堂教學(xué)聽(tīng)評(píng)課安排 教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師課堂教學(xué)的管理與評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的 主要方面。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開(kāi)展如下活動(dòng)：（1）每學(xué)期組織開(kāi)展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn) 行課堂教學(xué)水平考核，考核成績(jī)納入教師業(yè)務(wù)檔案。（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。（3）組織本校（本鎮(zhèn)）名師上示范課活動(dòng)。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課制度（1）學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和教科室主任、級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常不 定時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。（2）聽(tīng)課形式：了解性聽(tīng)課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué) 生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽(tīng)課（事先不通知教師，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課）；邀請(qǐng)性聽(tīng)課（教 3 師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽(tīng)課（把備課、講課、評(píng)課全過(guò)程聽(tīng)下來(lái)）；對(duì)比性 聽(tīng)課（聽(tīng)同學(xué)科、同內(nèi)容的課）； 跟蹤性聽(tīng)課（連續(xù)聽(tīng)一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。（3）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)：所有中層以上教學(xué)管理干部每周聽(tīng)課不少于 2 節(jié)，其 他教師每周聽(tīng)課不少于 1 節(jié)。（4）聽(tīng)評(píng)課記錄：記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下所發(fā)現(xiàn)的閃光 之處或?qū)?wèn)題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重 點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，并做好等級(jí)評(píng)定。（5）聽(tīng)課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方 向，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。查課制度（1）查課人員：由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室人員或級(jí)部主任承擔(dān)。（2）查課時(shí)間：一般是每天上下午各 1 次。（3）查課內(nèi)容:①教師到崗情況；②學(xué)生課前準(zhǔn)備情況；③學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上 課；④課堂紀(jì)律情況；⑤教師授課情況；⑥教師施教行為；⑦課堂常規(guī)訓(xùn)練情況；⑧學(xué) 生習(xí)慣養(yǎng)成情況（聽(tīng)講、坐姿、執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)等）。（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫(xiě)，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。（5）查課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由查課人員或年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師及時(shí)談話，促其及 時(shí)糾正。（6）對(duì)查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，在全體教師會(huì)議上通報(bào)，以防微杜漸。（7）查課形式：在教室外查課或進(jìn)教室聽(tīng)課。（三）教學(xué)常規(guī)檢查 教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做 好各項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)及時(shí)檢查并記錄檢查情況，作為考核的重要依據(jù)之一。未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成者，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū) 面檢查，考核定為不及格。教學(xué)常規(guī)檢查制度（1）為保證各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)，每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次全面的常規(guī)工作 檢查。4（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔 差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、單元檢測(cè)等。（3）教導(dǎo)主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做 好抽查工作，并聽(tīng)取每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。（4）檢查過(guò)程要做到“三有”。①有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。作為期末對(duì)教師教學(xué) 工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書(shū)面材料。（5）教導(dǎo)處要對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。各科教師要對(duì) 查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)日查制度 根據(jù)省、市素質(zhì)教育會(huì)議的相關(guān)精神，結(jié)合教育教學(xué)管理規(guī)律，為有效督促教師教 學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)度與質(zhì)量，實(shí)行教學(xué)常規(guī)處室日查、級(jí)部日查兩級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。（1）關(guān)于處室日查 ①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任 和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。處室日查要設(shè)立專門(mén)的檢查記錄本，記錄本由處室主任保 管。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。日查內(nèi)容為級(jí)部日查記錄本和每位任課 教師的教學(xué)常規(guī)工作情況。③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個(gè)級(jí)部 1 次及以上，檢查后要對(duì)每個(gè) 級(jí)部和每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，并對(duì)檢查情況及時(shí)反饋通報(bào)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行 限期整改。（2）關(guān)于級(jí)部日查 ①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的 各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。級(jí)部日查要設(shè)立專門(mén)的日查記錄本，記錄本由級(jí) 部主任保管。②級(jí)部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況 5 記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測(cè)試卷使用情 況）。③級(jí)部日查原則上要求每天抽查一次，每周至少不定期抽查 2 次，檢查后要對(duì)每個(gè) 老師的情況做出詳細(xì)記錄，級(jí)部主任要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題督促整改。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度 教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的 成長(zhǎng)。為此，學(xué)校要依據(jù)省市縣關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，制訂師德承諾書(shū)，并與全體 教職工簽定。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。通過(guò)學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念和 教學(xué)方式。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專著。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與 自己的教學(xué)相適合。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。摘記要 有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考和感悟。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于 10000 字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平?；竟τ?xùn)練制度 堅(jiān)持抓好教師的三筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件設(shè)計(jì)與制作等基本功訓(xùn)練。（1）要求教師每月堅(jiān)持寫(xiě)一板粉筆字、一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字，備課中適當(dāng)應(yīng) 用簡(jiǎn)筆畫(huà)。（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。采取分類推進(jìn)、晉級(jí)達(dá)標(biāo)等形式抓好青年教 師的“三字一話一畫(huà)”等基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。未晉級(jí)達(dá)標(biāo)的教師每周加大練功作業(yè)量，確 保教師人人都有一手過(guò)硬的基本功。（3）加大青年教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能訓(xùn)練，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能。引導(dǎo)教師 參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。（4）每學(xué)年組織一次教師基本功測(cè)試，組織一次教師三筆字競(jìng)賽和教師普通話演 講比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促訓(xùn)練，并將教師