【正文】 規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué)實際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。學(xué)校每學(xué)期給予表彰獎勵。四、作業(yè)布置及批改、精心設(shè)計，量要適當，做到既達到教學(xué)要求，又不使學(xué)生負擔過重。、電子備課和書面?zhèn)湔n相結(jié)合、集體備課和個人備課相結(jié)合，實行個性教案與通用教案相結(jié)合的形式。班主任老師要組織好學(xué)生十分鐘晨讀，“立足課內(nèi)，減輕課外、優(yōu)化處理、及時反饋”的原則。教師應(yīng)當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互助切磋，共同提高。（3）教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評 教學(xué)行為考評主要對教師備課、上課、作業(yè)布置及改評、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進行考評；考評既要重過程性，又要重創(chuàng)造性和實效性，力戒形 式主義，教學(xué)常規(guī)工作的考評可與教學(xué)常規(guī)管理過程相結(jié)合。學(xué)校要把教師的職業(yè) 道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價的主要內(nèi)容。學(xué)校要積極探索建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，建立每個學(xué)生的成長記錄，完 善好學(xué)生成長檔案袋，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進步、成長過程的資料，記錄 情況要典型、客觀、真實，體現(xiàn)誠信和各方參與驗證的原則。要淡 化評價的甑別、選拔功能，發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。（2）書寫要注意保護好視力，要做到“三個一” ：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（2）雙腳平放，平視前方。期 末考試要制定明確的評分標準，評分標準由任課教師提供，由教務(wù)處審核。關(guān)于期末考試（1）考試前或考試期間，教師不能為了提高學(xué)生成績給學(xué)生劃范圍，圈重點，在 考前不得泄露考題，不得在考試中給學(xué)生以任何暗示。由任課教師或教研組進行命題（也可 采用學(xué)生自主命題）并組織實施。新分配教師每學(xué)期至少 申請講兩節(jié)達標課。（2）開展“拜師結(jié)對”活動。名師培養(yǎng)制度 6 實施“名師培養(yǎng)”工程是學(xué)校教師隊伍管理的一項主要內(nèi)容，是提高教師隊伍整體 素質(zhì)的重要舉措?；竟τ?xùn)練制度 堅持抓好教師的三筆字、普通話、簡筆畫、課件設(shè)計與制作等基本功訓(xùn)練。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標、新理念、新教材組織。③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個級部 1 次及以上，檢查后要對每個 級部和每個老師的情況做出詳細記錄，并對檢查情況及時反饋通報。③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料。未按時、按質(zhì)、按量完成者，責令其在規(guī)定時間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責令其寫出書 面檢查，考核定為不及格。（2）查課時間：一般是每天上下午各 1 次。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽課活動。（3）關(guān)于教材選用 在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》規(guī)定的教材。睡眠時間每天不少于 9 小時。請假教師須到教導(dǎo)處進行調(diào)課。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育 教學(xué)活動。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué) 的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。認真落實教 學(xué)常規(guī)管理的“六認真”要求，即認真抽查備課、認真抽查作業(yè)、認真組織課堂觀察、認真組織課后反饋、認真組織學(xué)生考查、認真組織教師考核。同時，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時把握真實情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強和改進。第八章 督導(dǎo)考核第四十八條 教育行政部門要指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校貫徹執(zhí)行國家、省、市有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，并負責督促落實本規(guī)范的實施。深入開展課例研究。加強以學(xué)情會商為主要內(nèi)容的校本教研，采取多種方式，科學(xué)采集數(shù)據(jù)，研究反饋形式，聚焦學(xué)生成長?？荚嚱Y(jié)束后及時閱卷，并進行統(tǒng)計分析，全面診斷教與學(xué)的情況。嚴禁各地統(tǒng)一組織周考、月考以及其他形式的統(tǒng)一考試。教研部門每學(xué)年對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與發(fā)展水平至少進行一次抽樣監(jiān)測與評估，科學(xué)抽取樣本，及時診斷反饋。第三十四條 積極開展家庭訪問活動。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實踐納入學(xué)校、教師教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計劃。認真貫徹落實《小學(xué)生一日常規(guī)》，重視養(yǎng)成教育，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。上課講普通話，語言要準確、精煉、生動、富有啟發(fā)性；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。關(guān)注常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，建立課堂教學(xué)隨機抽查調(diào)研和督查制度，切實實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，因材施教。研究課程標準、教材及其他資源，分析學(xué)生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認知障礙等。在學(xué)校網(wǎng)站、公示欄或區(qū)域教育網(wǎng)站等實行學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作十大公開:教學(xué)管理制度公開、學(xué)校課程方案公開、學(xué)科教學(xué)計劃公開、學(xué)科評價方案公開、課外活動方案公開、教師教學(xué)研究和學(xué)科研究情況公開、教師教學(xué)活動評價方案公開、學(xué)校考試安排公開、學(xué)生節(jié)假日安排公開、學(xué)生作業(yè)和作業(yè)量公開。學(xué)校要建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機制。第十五條 健全教師成長檔案。委員會由教師和教學(xué)管理人員組成，兼顧所有學(xué)科任課教師，一線教師不少于50%。第九條 支持開展課程整合。重視藝術(shù)、體育、綜合實踐活動、傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育等課程。第四條 樹立公平的教育觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，保障學(xué)生平等的受教育權(quán)利，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生；樹立以生為本、以學(xué)定教的現(xiàn)代教學(xué)觀，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，從重教書走向重育人，實施面向個體的教育，激發(fā)每一位學(xué)生的內(nèi)生動力。第二條 堅持立德樹人根本任務(wù)，將其貫穿到教育教學(xué)工作的全過程。學(xué)校要根據(jù)國家教育方針、學(xué)校育人目標和學(xué)生發(fā)展需求，科學(xué)規(guī)劃課程，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系。第八條 大力開發(fā)學(xué)校課程。第十條 建立自主選課機制。學(xué)校教學(xué)管理部門要定期檢查和總結(jié)教學(xué)計劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實施方案，確保計劃有效落實。執(zhí)行國家和省中小學(xué)教材教輔材料發(fā)行使用管理規(guī)定，不得推薦選用國家和省定目錄之外的教材和教輔材料，配套練習(xí)冊通過政府采購隨教材發(fā)行。第十八條 建立完善教學(xué)事故責任追究制度。第四章 教學(xué)實施第二十二條 科學(xué)制訂教學(xué)計劃。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準備、教學(xué)過程、達標檢測、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。尊重學(xué)生經(jīng)驗，加強實踐，打通知識和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。教師要根據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準》，積極運用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)教學(xué)信息化。對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進行記錄并做歸因分析，有針對性地對每位學(xué)生進行指導(dǎo)，加強矯正性教學(xué)。禁止酒后上課。扎實推進以讀經(jīng)典書、說普通話、發(fā)標準音、寫規(guī)范字為核心的“四項基本功鍛造工程”，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。處理好課堂學(xué)習(xí)與課外實踐的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以促進學(xué)生發(fā)展為根本，綜合考查學(xué)生全面發(fā)展情況，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平，又要關(guān)注學(xué)生品德發(fā)展和身心發(fā)展水平，切實發(fā)揮評價的引導(dǎo)、激勵、診斷和改進功能。要尊重學(xué)科特點，采用不同的評價方式。各類考試命題要嚴格依據(jù)國家課程標準，突出與社會、生活的聯(lián)系，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及動手操作等綜合能力，切實發(fā)揮命題考試對學(xué)科教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)作用。第四十三條 合理使用考試結(jié)果。堅持行動學(xué)習(xí)和行動研究，以研究課標、教材和教法、學(xué)法為重點，加強對學(xué)科教學(xué)重要問題的研究，及時研究解決教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題、新困惑。35歲以下的青年教師每學(xué)期要至少上一節(jié)研討課，齊魯名師、特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每年至少上一節(jié)示范課或觀摩課。第四十九條 縣(市、區(qū))教研部門要采取多種方式，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況和教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行檢查和指導(dǎo)，并形成指導(dǎo)意見供學(xué)校參考。全面性：管理內(nèi)容涵蓋到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個方面，不留空白。首先，制定嚴格的制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。一是當面交流，二是集體反饋。按照省規(guī)范要求，學(xué)生在自習(xí)時間可以做各個 學(xué)科的功課。對教師私自調(diào)課，或者不按照課程表上課的（包括同一教師任同一班級的不同課程 而沒有按照課表上本科課程的），學(xué)校將給予相應(yīng)處罰。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補 課，不收費上課和有償補課。（二）課堂教學(xué)聽評課安排 教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對教師課堂教學(xué)的管理與評價是教學(xué)評價的 主要方面。（3）聽課節(jié)數(shù)：聽課節(jié)數(shù)：所有中層以上教學(xué)管理干部每周聽課不少于 2 節(jié)，其 他教師每周聽課不少于 1 節(jié)。（5）查課發(fā)現(xiàn)的問題，由查課人員或年級負責領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師及時談話，促其及 時糾正。（3）教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學(xué)工作的全面情況；校長要做 好抽查工作，并聽取每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。教學(xué)常規(guī)日查制度 根據(jù)省、市素質(zhì)教育會議的相關(guān)精神，結(jié)合教育教學(xué)管理規(guī)律，為有效督促教師教 學(xué)常規(guī)工作的進度與質(zhì)量，實行教學(xué)常規(guī)處室日查、級部日查兩級教學(xué)常規(guī)檢查制度。級部日查要設(shè)立專門的日查記錄本，記錄本由級 部主任保管。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與 自己的教學(xué)相適合。采取分類推進、晉級達標等形式抓好青年教 師的“三字一話一畫”等基本功達標訓(xùn)練。每學(xué)年至少要組織名師進行一次全校范圍 內(nèi)的專題講座或經(jīng)驗介紹，每學(xué)期至少上全校觀摩課一節(jié)。結(jié)合實際，在新分配青年教師中開展專項“課堂教學(xué)達標”活動。例會制度 學(xué)校根據(jù)實際，制定科學(xué)合理的全體教師會、級部例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等會 議制度，并堅持落實。小學(xué)考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語。監(jiān)考教師必須提前 10 分鐘進入考場，組織考生進場，宣讀考場規(guī)則 和考場紀律，并提前 5 分鐘發(fā)放試卷。（4）考試結(jié)束后，要組織任課教師作出簡要的質(zhì)量分析和制定改進措施。讀書姿勢：（1）身正肩平，雙手拿書。（3）善 于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法；要充分利用考試促進每個學(xué)生的進步。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè) 狀況和教師的評語。專業(yè)素養(yǎng)主要考評教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識、教育科學(xué)知識、終身學(xué)習(xí)的意識和持續(xù) 發(fā)展的能力等。學(xué)校要建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度，有促進 教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵教師參與教學(xué)改革，從改革實踐中提出教研課題。學(xué)校要組織好課題研究的階段匯報活動，督查課題計劃的實施 情況，落實階段目標，為課題研究提供各種保障。反對隨意寫“查”或“閱”字。每個年組安排好集體備課日，上報教導(dǎo)處。三、上課。，講究教學(xué)方法，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，重視教法和學(xué)法的研究。五、輔導(dǎo)，正確對待學(xué)困生，堅決反對厭惡、排斥、放棄學(xué)困生的做法，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。，要認真做好試卷分析，填好上報表上交教導(dǎo)處，并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會。導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)學(xué)校管理更趨規(guī)范，逐漸成為學(xué)校管理的自覺，教師日常工作行為的自覺。管理執(zhí)行要落實滴水穿石，靠的是一個“恒”字。因此，管的結(jié)果必須及時反饋到教與學(xué)。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。調(diào)課時，需辦理相關(guān)調(diào)課、代課手續(xù)。學(xué)生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。聽評課制度（1）學(xué)校校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處和教科室主任、級部主任和教研組長要經(jīng)常不定時聽課，及時了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。（3）查課內(nèi)容:①教師到崗情況；②學(xué)生課前準備情況；③學(xué)生是否準時進教室上課；④課堂紀律情況；⑤教師授課情況；⑥教師施教行為；⑦課堂常規(guī)訓(xùn)練情況；⑧學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況（聽講、坐姿、執(zhí)筆書寫等）。教學(xué)常規(guī)檢查制度（1）為保證各項教學(xué)常規(guī)要求的落實，每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次全面的常規(guī)工作檢查。（5）教導(dǎo)處要對檢查結(jié)果進行通報，對存在的問題提出整改意見。對出現(xiàn)的問題進行限期整改。通過學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方式。（1）要求教師每月堅持寫一板粉筆字、一頁鋼筆字、一頁毛筆字，備課中適當應(yīng)用簡筆畫。學(xué)校要評選產(chǎn)生一批為廣大師生和社會認可的名師，著力打造一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍。青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)校指定熱愛教育事業(yè)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導(dǎo)教師（簡稱導(dǎo)師）。（4）堅持重點培養(yǎng)。每個學(xué)科每個單元可進行一次測驗。（2）在考試期間，規(guī)范考試各環(huán)節(jié)管理。在集中閱卷評分的過程中，教研組長組織、監(jiān)督、抽查閱卷評分情況，教務(wù)處負責閱卷評分的復(fù)查工作。（3）雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝蓋或桌面上。課堂學(xué)習(xí)：（1）課堂上認真聽課，虛心接受教師指導(dǎo)，全身心地投入學(xué)習(xí)。要重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容方法多樣化、評價過程動態(tài)化，幫助學(xué)生認識自我、建立自信、發(fā)展個性、發(fā)揮潛能，促進全體學(xué)生在原有水平上都能得到發(fā)展。（1）職業(yè)道德的考評要求教師志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學(xué)，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極向上，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康的心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。教學(xué)效果的考評主要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查）來評估教師教學(xué)工作的績效：還可以舉行由學(xué)校、學(xué)生和家長共同參與的聽課、評議等活動，對教師的教學(xué)效果進行綜合性評價。學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長等，組織引導(dǎo)教師觀察教育、觀察學(xué)校、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，制定研究方案，開展課題研究。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。