原地雙手胸前傳接球課的設(shè)計-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 置作業(yè)。教學(xué)難點：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，在掌握基本動作的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生能達到傳接球熟練自如、準確到位。教學(xué)分析：按照新課程標準要求，結(jié)合我校實際情況，本課安排了籃球（雙手胸前傳接球）和綜合游戲兩個內(nèi)容互相搭配，符合全面發(fā)展身體的原則。教學(xué)目標：讓學(xué)生了解籃球運動對增強體質(zhì)的作用，以及雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，掌握幾種雙手胸前傳接球練習(xí)方法。負荷中等。教學(xué)程序：第一板塊：學(xué)生進行游戲練習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，以便進入下階段的練習(xí)。教學(xué)流程圖：常 規(guī)——分 組 活 動——教 學(xué) 內(nèi) 容 的 引 導(dǎo) 與 啟 發(fā) ——教 學(xué) 內(nèi) 容 的 完 成 —放松練習(xí)——結(jié)束教學(xué)課的特點：充分發(fā)揮了體育骨干的作用，教學(xué)中納入了“領(lǐng)會式”教學(xué)法。預(yù)計運動負荷：本課以學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球為主，從有利于學(xué)生鞏固提高該動作效果來看，練習(xí)密度約控制在40%。，培養(yǎng)學(xué)生去體驗籃球運動的魅力，基本學(xué)會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結(jié)合，增強球感。三、教學(xué)用具：籃球。師：再上課之前，老師問有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來見習(xí)。生：……師：立正。生： ：。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球?qū)ｍ椑爝\動…生：……師：全體成密集隊形齊步走，稍息。整個過程由裁判計時。③基本部分：師：由二列橫隊成四列橫隊走。傳球是講究配合的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時做的動作有哪些不一樣？生：沒有成“8”字師：非常好，那么老師總結(jié)下。師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球。個別指導(dǎo)。師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。生：老師再見，謝謝老師！品評：本節(jié)課，基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習(xí)的模式進行教學(xué)，老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學(xué)肢體動作、鏡面示范動作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準的。第三篇：原地雙手胸前傳接球說課稿《原地雙手胸前傳接球》說課稿一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。強調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實戰(zhàn)中要善于運用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。通過本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。情感目標：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。六、教學(xué)過程——宣布本課內(nèi)容；進行課題常規(guī)教育（2分鐘）2激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進行準備活動；復(fù)習(xí)運球——游戲“運球接力”，強調(diào)規(guī)則，分組開始。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓球形。通過游戲練習(xí)，進一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識。第四篇：原地雙手胸前傳接球說課稿籃球：《原地雙手胸前傳接球》說課稿高關(guān)初級中學(xué) 竇堃各位評委、老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是：人教版九年級體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。技能目標：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作、鞏固，以及通過游戲籃球接力來提高學(xué)生球性。（二）、學(xué)生分析本教材的對象是九年級學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動，表現(xiàn)欲和上進心比較強，有很好的集體榮譽感。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)
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