【正文】 易出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調的動作，強調肘關節(jié)放松，膝關節(jié)要輕微下蹲檢驗—優(yōu)生展示（1）游戲：學生自主上前，以練習時三人一組的方式進行展示（2）評價：進行表揚鼓勵，對不足之處，幫助其改正。組織教學：四列橫隊體操隊形，體委做示范，教師提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。導入：各位同學大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看NBA總決賽么？勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢？主要是依靠流暢的團隊配合，那么流暢的進攻離不開傳球，本節(jié)課我們就一起來學習籃球的一種傳接球技術，雙手胸前傳接球?！具^程與方法】通過徒手練習、分組練習等方式，提高傳接球技術的能力，發(fā)展協(xié)調性、力量等身體素質。技能目標：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術要領，6070%學生可以自己運用。通過教學使學生逐步學會一些籃球的基本技術和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質和控制球的能力，激發(fā)學生對籃球的興趣。二、學情分析本次課的授課對象是水平二四年級的學生，雖然大部分學生在二、三年級都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。情感目標：培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作的品質，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】增強團隊意識與合作能力。組織教學：四列橫隊。要求：動作到位（三）基本部分示范請體委出列，示范前同學們要帶著兩個問題去看示范。輔教材游戲游戲：蛙跳競賽規(guī)則：10米的蛙跳競賽，前一個人做完后和后一個人擊掌，下一個人再出發(fā)，先做完者為勝組織教學：將班級同學平均分成四組（四）結束部分放松活動—放松拉伸組織教學：自由散點式要求：放松活動，身心充分放松。六、課后反思略《雙手胸前傳接球》教學設計3一、指導思想在當前體育課中，培養(yǎng)學生自主練習能力是教學的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。二、教材分析籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。三、學情分析中學生正處于生長發(fā)育關鍵時期，樂于參與體育活動，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。 重點：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指 接球：伸臂迎球指外展、接球后引。（2）技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術的基本動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。但是學習注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學習的紀律性不是很高。目的是為了吸引學生的注意力，使學生更快的進入學習狀態(tài)。b、講解并且示范傳球技術,讓學生建立正確的技術動作概念。目的是為了調動學生的`學習積極性通過有球練習增加練習的趣味性和難度性。目的是使學生在練習中體驗玩與學相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎。通過選擇籃球技術教材課, 并且學生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連接到一起。 技能目標：通過學生練習，努力使85%—90%以上的學生初步學會雙手胸前傳接球的技術。 （接球）重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。本節(jié)課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質。達到所預計教學目標。七、教法與學法的選擇（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等教法。二、教學目標本節(jié)課以籃球胸前傳接球練習和游戲為手段，同時強化傳接球技術。通過教師的引導，以學生為主體，努力為學生提供自主學習的空間，采取自主、合作、探究的學習方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神；把傳接球練習、游戲和發(fā)展有氧耐力素質緊密結合起來，提高學生的耐力素質和運用技術的能力。同時創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境。根據(jù)初中學生生理和心理特點及其發(fā)展要求，從學生的興趣出發(fā)，發(fā)展學生的上肢力量和身體的協(xié)調能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學生的青春活力，并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。 情感目標：通過學生練習，培養(yǎng)學生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。難點：迎球緩沖的有機結合。六、教學結構準備部分：為了讓學生盡快的進入學習狀態(tài)，同時根據(jù)冬季體育課的特點，本節(jié)課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習，激發(fā)學生學習興趣，使機體盡快進入學習狀態(tài)，達到熱身目的。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時發(fā)展學生的下肢力量。（2）學法：觀察、思考、自主、合作、探究。二、教學重難點【重點】傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作【難