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華羅庚的故事5篇-wenkub

2024-11-15 02 本頁面
 

【正文】 華羅庚先生選擇學(xué)生時從不以貌取人,他在給廣州中山大學(xué)作學(xué)術(shù)報告時,在聽講的學(xué)生中,有一位拄著雙拐的殘疾青年名叫陸啟鏗,他聽了華羅庚先生的報告后,便產(chǎn)生了一個大膽的念頭:畢業(yè)后能分配到北京,在華羅庚先生的指導(dǎo)下搞研究。華羅庚先生聽了十分高興,后來又出了幾道題。華羅庚先生看了推薦信后,并沒有表示立即收他為徒,而是把他叫到黑板前給他出了個題目。“華杯賽”至今已經(jīng)成功舉辦了十六屆,目前第十七屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。1978年文革結(jié)束后,年近古稀的華羅庚先生再次出任競賽委員會主任,親自主持命題、監(jiān)考和閱卷工作,還為《全國中學(xué)數(shù)學(xué)競賽題解》寫了長達7000字的“前言”,認為活動的影響遍及全國,意義深遠。競賽優(yōu)勝的選手將被免試送入志愿的大學(xué)數(shù)學(xué)系繼續(xù)深造。許多著名的數(shù)學(xué)家和青年數(shù)學(xué)家一道熱情地參與這項活動。華羅庚與“華杯賽”華羅庚先生清醒地意識到,要使中國數(shù)學(xué)達到世界先進水平,只有個別或少數(shù)的幾位突出的具有國際聲譽的數(shù)學(xué)家,就像我國目前的狀況,是遠遠不夠的。伊利諾大學(xué)甚至不惜重金,聘請華羅庚為終身教授。新中國的成立使他振奮,他渴望著及早回到祖國的懷抱。華羅庚的故事:愛國情深1948年,美國伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授,并給了他相當優(yōu)厚的待遇,希望他把那里建成世界級的代數(shù)研究中心?!比A羅庚對他的母校與家鄉(xiāng)懷有深深的感情?!比A羅庚攙扶著他的老師們進入會場,并安排他們坐在中間,自己坐在側(cè)位。這一去尚不知何日歸來,他特地回鄉(xiāng)一行。沒有書,就養(yǎng)成了他勤于動手,勤于獨立思考的習(xí)慣。世界上的事情往往就是這樣的,阻力愈大,反阻力也愈大;困難愈多,克服困難的決心也愈堅。時間久了,父親很生氣,干脆把華羅庚演算的一大堆草稿紙拿來就撕,撕完扔到大街上。白天,華羅庚就幫助他的父親在小雜貨店里干活與站柜臺。隔壁鄰居早起磨豆腐的時候,華羅庚已經(jīng)點著油燈在看書了。輟學(xué)之后,他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣,而且更懂得用功讀書??蓱z的是他只有一本《大代數(shù)》,一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來摘抄的50頁的微積分。伏天的晚上,他很少到外面去乘涼,而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習(xí)。顧客來了,幫助他父親做生意,打算盤,記賬。有時甚至把他的算草紙往火爐里扔。他承受了常人難以設(shè)想的困難與阻力。這種習(xí)慣一直保持到他的晚年。這時,他的恩師韓大受與李月波也在金壇,他立即登門請安。那天連窗子上都擠滿了人,大家都要看看家鄉(xiāng)出的這位數(shù)學(xué)天才。他常說:“我的最高學(xué)歷就是金壇初中畢業(yè)。那一年,華羅庚把夫人和孩子們也接到美國團聚,潦倒奔波了半生,這是他第一次過上恬靜的生活。華羅庚決定回國的消息,使在美的中國人驚訝,更讓美國方面難于理解。華羅庚絲毫不為所動,他的一顆心早已飛向了大洋彼岸的祖國。只有當中國的數(shù)學(xué)朝著“質(zhì)高,量多,方面寬”的方向健康蓬勃地發(fā)展起來,才能算達到世界先進水平。經(jīng)過緊張籌備,這一年在北京、上海、天津和武漢四大城市舉行了競賽活動。演講的內(nèi)容撰寫成小冊子在全國發(fā)行。在他的積極推動下,中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽持續(xù)開展了下去,并為國家發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才?!叭A杯賽”將以弘揚華羅庚教授的愛國主義精神,學(xué)習(xí)華羅庚先生勤奮學(xué)習(xí)、獻身科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì);激發(fā)廣大中、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)、開發(fā)智力、培養(yǎng)人才為宗旨,一直舉辦下去,華羅庚精神將永遠傳承!華羅庚的故事:不拘一格選人才華羅庚先生一直很重視青年數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng),為了培養(yǎng)更多人才,他在清華園里的數(shù)學(xué)研究所開辦了數(shù)學(xué)討論班。王元一時發(fā)懵,思索半天沒有想出答案。王元都順利做出,華羅庚先生這才答應(yīng)收下這個學(xué)生。這個想法在旁人看來簡直有點異想天開,當時華羅庚先生是萬人仰慕的大數(shù)學(xué)家,不知有多少四肢健全的人以作華羅庚先生的學(xué)生為榮,他怎會收下像陸啟鏗這樣的殘疾青年呢?陸啟鏗反復(fù)思考之后,終于鼓足勇氣給華羅庚先生寫了一封信。因研究哥德巴赫猜想而名揚世界的陳景潤就是華羅庚先生發(fā)現(xiàn)的一顆明珠。經(jīng)過無數(shù)個日日夜夜的苦心鉆研,陳景潤將一篇題目為《塔內(nèi)問題》的論文交給當時數(shù)學(xué)系的李文清老師,在老師的鼓勵下,陳景潤給華羅庚先生寫了封信,附上了《塔內(nèi)問題》的論文。從五十年代末期開始,他就走出書齋和課堂,來到廣闊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐之中。毛澤東同志對華羅庚先生在科學(xué)上的這一創(chuàng)新曾給予高度評價,一九**年和一九六五年兩次寫信給華羅庚先生,祝賀和勉勵他“壯志凌云,可喜可賀”,“奮發(fā)有為,不為個人而為人民服務(wù)。今天,就讓我們懷著崇敬的心情來追憶華老的舊事。父親這時候已經(jīng)四十多歲了,希望孩子健康成長,就諧“籮”“根”音,取名“羅庚”。十歲那年,有次他跟出神隊伍走了七八里路,終于弄明白了廟會上的菩薩原來是人裝的。鋒芒初露如果說華羅庚是一匹“寶馬”,那么發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他的王維克老師就是一位“伯樂”。王老師高興地說他答對了,說這道題是我國古代“算子經(jīng)典之作”的《孫子算經(jīng)》里的一道名題,西方數(shù)學(xué)家稱之為“孫子定理”。人禍天災(zāi)初中畢業(yè)后,家中無力供他升學(xué)了。于是,華羅庚在只差一個學(xué)期畢業(yè)時被迫退學(xué),回家?guī)透赣H料理那間小小雜貨店。”父親白天做生意,晚上算賬。父親抱著試試的心情,把兩大本賬簿交給他,結(jié)果華羅庚一會兒就把賬算清了。華羅庚20歲那年,金壇流行傷寒,他不幸被傳染,醫(yī)生宣判了他的“死刑”,家人也都偷偷地流淚。“這個華羅庚是哪國留學(xué)生?”他知道華羅庚竟是一個僅念過初中的學(xué)生時,當即決定:“請他到清華來!”在熊教授的悉心指導(dǎo)下,華羅庚只用了一年半時間,就攻下了數(shù)學(xué)系的全部課程,并自學(xué)了英語、德語。在此攻讀期間,他發(fā)明了“華氏定理”,寫了二十篇高水準的論文,受到了國內(nèi)外學(xué)者的贊譽。有多少人知道,這位譽滿海內(nèi)外的數(shù)學(xué)家,卻只有初中文憑和曲折的人生呢?第三篇:名人故事:華羅庚名人故事:華羅庚名人故事:華羅庚華羅庚是一位靠自學(xué)成才的世界一流的數(shù)學(xué)家。但是華羅庚卻說:我不想獲得博士學(xué)位,我只要求做一個訪問者。當時,不少人認為華羅庚是不會回來了。歸去來兮為了國家民族,我們應(yīng)該回去雖然數(shù)學(xué)沒有國界,但數(shù)學(xué)家卻有本人的祖國。他一生的故事許多許多,本文寫的是他上小學(xué)時,敢于向?qū)<姨魬?zhàn)的事,表現(xiàn)了他善于思考,勤學(xué)好問的求知態(tài)度。”說明華羅庚從小博覽群書,對數(shù)學(xué)已經(jīng)到了癡迷的程度。老師的話給了華羅庚極大的鼓勵,培養(yǎng)了他敢于求真的精神。而且力求從語言、動作、心理等方面把人物寫得生動、可親,增強了感染力。因為他的父親華老祥是在40歲時才得到的這個兒子,因此很擔(dān)心他的兒子養(yǎng)不大。少年華羅庚華羅庚小學(xué)是在金壇仁劬小學(xué)度過的。3個3個地數(shù),還余2;5個5個地數(shù),還余3;7個7個的數(shù),還余2。這使老師大為驚詫。老師在發(fā)還習(xí)題本時,先發(fā)還習(xí)題做得好的學(xué)生的習(xí)題本,然后再發(fā)有些錯誤的學(xué)生的習(xí)題本,最后發(fā)華羅庚的習(xí)題本,并說:“你是怎么做的,最后答數(shù)倒是湊對了!” 華羅庚回答說:“我的做法是有道理的。華羅庚,出生在江蘇省金壇縣一個貧困家庭。”現(xiàn)在這個小凳子還陳列在金壇的“華羅庚紀念館”里呢?!比A羅庚卻不甘心,沉思片刻,說:“以后總會有方法知道的。一路上,人們見到“菩薩”就磕頭行禮,祈求幸福。華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè),經(jīng)常有涂改的痕跡,很不整潔,老師開始時非常不滿意。乘法傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”,即先將乘法打上算盤,再用被乘數(shù)去乘;每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù),則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉;將乘數(shù)用完了,即得最后答案。華羅庚不僅對數(shù)學(xué)肯動腦筋,對語文也很用心?!比A羅庚在讀后感中,并未表達出老師所期望的對胡適的贊美之詞,而是尖銳地指出:胡適的這首詩概念混亂,第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個完全不同的概念?!比A羅庚正是由于勤思考,愛創(chuàng)新,不迷
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