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正文內(nèi)容

分數(shù)加減法復習課教學設(shè)計15篇-wenkub

2024-11-15 02 本頁面
 

【正文】 是怎么想的?)兩個手指頭呢?(板書:1/5 2/5)師:大家能比較出這兩個分數(shù)的相同點和不同點嗎?三、新課教學(一)同分母分數(shù)師:如果把這兩個分數(shù)也合并起來,結(jié)果是多少?肯定嗎?可我上二年級的女兒不這樣認為?她認為是3/10(板書),而且她振振有詞地找到了理由,你們和我一起做一做,左手用1個手指表示1/5,右手用兩個手指頭表示2/5,合起來3/10。教學重點: 探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學目標,理解分數(shù)加、減法的意義,以及同分母分數(shù)加減法的算理。(學生板演)解方程:(請學生來板演,并集體訂正,注意化簡。1歸納分數(shù)加減混合運算的運算順序:分數(shù)加減混合運算的運算順序和(整數(shù)加減混合運算的運算順序)相 1121121(+)205205同.沒有括號的分數(shù)加減混合運算順序是(從左往右依次計算);有括號的分數(shù)加減混合運算的運算順序是先算(括號里面的),后算(括號外面的)。并總結(jié)(1)兩數(shù)成倍數(shù)關(guān)系是,最大的那個數(shù)就是最小公倍數(shù)。減法:已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算。三、小組合作、復習內(nèi)容。師:下面老師和你們一起來理順這一單元的知識點。大家知道在《西游記》當中誰最三心二意,做事最馬馬虎虎,最好吃懶做嗎?(知道,豬八戒)對了,話說又一天啊,豬八戒又在偷吃東西了,結(jié)果就被大家發(fā)現(xiàn)了,1他呀就爭辯說他只吃了一點點,第一次吃了一張餅的3,第二次吃了這張餅1111112+=+=的4,他一共只吃了這張餅的3412,孫悟空說他吃了347,沙僧說111+=347。六、復習過程:一、課前游戲:同學們希望猜謎游戲嗎?(喜歡)好,那我們先來個“在分數(shù)中找成語”。進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。第一篇:分數(shù)加減法復習課教學設(shè)計1《分數(shù)的加法和減法》教案一、復習內(nèi)容:人教版五年級下冊第五單元分數(shù)的加法和減法(課本139頁)。三、復習重點:提高學生熟練地進行分數(shù)加、減法的計算的能力。出示卡片:例:(三心二意)23 11741(九牛一毛)(七上八下)(五湖四海)(一心一意)9851同學們真棒,全部都被你們猜中了。他吃了師:你認為他們說的對嗎?(不對)看來分數(shù)的加減法確實很容易出錯。梳理內(nèi)容:同分母分數(shù)加減法(注意計算結(jié)果要約分)(1)分數(shù)加、減法的含義(2)同分母分數(shù)的計算方法異分母分數(shù)加減法(分數(shù)的基本性質(zhì)、通分)(1)異分母分數(shù)加法的計算方法(2)減法減法的計算方法分數(shù)加減法混合運算(1)、不帶括號的分數(shù)加減法混合運算(2)、帶括號的分數(shù)加減法混合運算整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)(簡便運算)學生交流時,采用邊展示邊補充的合作方式。剛才經(jīng)過大家的努力我們把分數(shù)的加減法這一章的內(nèi)容列出了一個提綱,但是我們復習可不能浮于表面哦,現(xiàn)在我們就分組討論復習具體的內(nèi)容??谒?。(2)兩數(shù)互質(zhì)時,最小公倍數(shù)就是它們的乘積。四組:脫式計算。)x+121631x=+x= 25341151=x-= 20212211573711(+)++ 661371818五、能力提升——解決問題同學們真行,看來小小問題是難不倒你們那!我們的數(shù)學源于生活,那么知識最終還是要運用到生活中,下面我們就來看看幾個關(guān)于分數(shù)加減法知識的幾個問題,大家有沒有信心解決它?(有)出示問題:,李麗用了他們倆誰跑得快?,第一次截去子全長是多少米?3對比練習(1).一根4米長的繩子,第一次剪去,第二次剪去,還剩下這根繩子的幾分之幾?(2).一根4米長的繩子,第一次剪去米,第二次剪去米,還剩多少米?,園里種茄子的面積占總面積的,種辣椒的面積占總面積的,剩下種的是蕓豆。,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。教學難點: 異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的探索過程。師:究竟誰的對?請說明理由。師:1+2=3與1/5+2/5=3/5有聯(lián)系嗎?想一想它們的算理一樣嗎? 師:對,它們的算理是一樣的,只是計數(shù)單位發(fā)生了變化而已。引導學生約分。(2)板書講解。這句話是怎樣產(chǎn)生的呢?(課件)師:今天,我們走進了分數(shù)的世界,卻并沒有“掉進分數(shù)里去”,輕而易舉的學會了分數(shù)加減法的計算方法。教學過程一、觀察場景,感知物體的有序排列(出示教材例1的場景圖)再過幾天,就是國慶節(jié)了,許多公園街道場館到處都是張燈結(jié)彩彩旗招展花團錦簇,呈現(xiàn)出一派歡樂喜慶氛圍。全班交流三種物體排列的規(guī)律時,讓學生一邊指圖一邊說。教師注意每一個小組交流的情況,發(fā)現(xiàn)學生采取的不同的策略,幫助有困難的學生。教師提問:你一共畫了多少個“圓”?(2)分類的策略:左起,第5??盆都是藍花,第6??盆都是紅花。教師提問:為什么把2盆花看作一組?算式中的每個數(shù)各是什么意思?根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍花呢?學生一邊說,教師一邊結(jié)合前面學生畫的圖解釋:○●○●○●○●??強調(diào):第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同?:對于這幾種方法,你有什么想法?還有什么不明白的地方?三、獨立嘗試,逐步優(yōu)化解題方法“試一試”第1題(彩燈圖),學生嘗試解答。如果有學生沒有意識到計算的方法簡捷性,可以提出第50個、第100個彩燈是什么顏色的問題,加以引導逐步體會。問:余數(shù)是幾時是紅旗?黃旗呢?余數(shù)是2是紅旗。,掌握約分的方法。教學準備:課件學習目標:掌握同分母分數(shù)加減運算的計算方法,會正確進行計算。請看自學指導(投影出示:師讀)。(舉例說明)看大頭娃指著“ 9 ”,它怎么來的?同分母分數(shù)怎么加減?計算過程怎么寫?()不變,()。教師巡視,關(guān)注后進生,了解學情,收集錯例,在頭腦中進行第二次備課。B、同分母分數(shù)加法的計算方法:分母不變,分子相加。課后反思:第四篇:分數(shù)加減法教學設(shè)計分數(shù)
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