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正文內(nèi)容

同分母分數(shù)加減法教學設(shè)計方案-wenkub

2024-10-08 22 本頁面
 

【正文】 米、寬3厘米、高2厘米的長方體橡皮泥,用刀將它切成一些棱長1厘米的小正方體。教學重點:;長方體、正方體體積公式的推導。教學用具: 教師準備: 1立方厘米的正方體木塊24塊;課件。(出示幻燈片39)提問:通過觀察,你能說出它的體積是多少? 實驗:都拿出準備好的12個1立方厘米的小正方塊,先說一說它們的體積是多少?師:請同學們四人為一組,用這12個小正方體來拼擺長方體,并分別記下擺出的長方體的長、寬、高。(出示幻燈片16)思考并回答:長方體和正方體有什么關(guān)系?正方體的體積該怎樣計算呢? 結(jié)論:正方體的體積=棱長棱長棱長(出示幻燈片17)用字母表示為:V=a3 說明:aaa可以寫成a3,讀作:a的立方。(2)集體訂正。(做選做題。二、設(shè)計思想 教學指導思想:學生已經(jīng)在三年級及上一章的學習中對分數(shù)的意義有了相當?shù)牧私猓⑶覍Ψ謹?shù)大小比較、分數(shù)單位的概念也有所接觸,在此基礎(chǔ)上引進同分母分數(shù)加減法這一運算概念,旨在為異分母分數(shù)加減法做鋪墊,同時也擴大加減法的運算范圍。本節(jié)課我沒有依據(jù)教材的編寫意圖,先學意義,后總結(jié)計算方法,而是打破傳統(tǒng)的教學思想,先學習計算方法,再領(lǐng)會意義。教材分析:《同分母分數(shù)加減法》主要內(nèi)容包括分數(shù)加減法的意義和同分母分數(shù)加減法的計算方法。本冊第四單元,又系統(tǒng)學習了分數(shù)的意義和性質(zhì),學生已建立起分數(shù)單位的概念。四、教學重點理解分數(shù)加、減法的意義,正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。(1)你能根據(jù)情境用學過的分數(shù)知識說一句話嗎?預設(shè):爸爸將這塊蛋糕平均分成8份,每份是這個蛋糕的1/8,小紅吃了這3個蛋糕的4/8,爸爸吃了這個蛋糕的,媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。)等于多少呢,先猜一猜結(jié)果是多少?那同學們的猜想到底對不對呢?有辦法驗證嗎?學生獨立思考、探究。(2)說理:1/8是1個1/8,3/8是3個1/8,1個1/8加上3個1/8是4個1/8,也就是4/8。(2)剩下的幾道減法算式會計算嗎?(先想想算式表示什么含義,再說說是怎么算的?)(3)聯(lián)想整數(shù)減法的含義,你能說出分數(shù)減法的含義嗎?(分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同,都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算?!闭n堂上適時讓學生合理猜想,對于培養(yǎng)學生的數(shù)感無疑是有很大幫助的。(五)全課小結(jié) 通過今天的學習有什么收獲 ?(六)作業(yè)教材第106頁“做一做”第1題;108 頁練習二十一的第2 題《同分母分數(shù)加、減法》教學反思同分母分數(shù)加減法的教學內(nèi)容并不復雜,學生掌握起來也不是有多大難度,但它是學習分數(shù)加減法的基礎(chǔ),所以如何把這個基礎(chǔ)打好顯得尤為重要。所以本節(jié)課的重點不應放在如何讓學生牢牢記住計算法則上,即:同分母分數(shù)加減法,分母不變,分子相加減。只要學生明確了為什么分母不變,即它們的分數(shù)單位沒有變的這個算理,哪怕他們記不住具體的法則,當他們拿過一道題時,同樣會做,因為他們是在充分理解的基礎(chǔ)上來進行數(shù)學學習的。只有讀懂了學生,讀懂了課堂,師生才能共享快樂的課堂。學生真正動的了在有困難的時候提問題,在有疑問的時候提問題,在易混易錯的地方提問題??切實體現(xiàn)了“提出一個問題比解決一個問題更重要”。老師緊緊圍繞算理進行教學,課伊始:老師在黑板上寫出了3/2/7兩個分數(shù):“看到3/2/7你想到了什么”?一個簡單的問題,使學生在頭腦中迅速搜索與之有關(guān)的知識、經(jīng)驗等信息,學生通過畫圓改定義等方法理解了算理。三、“趣” ——數(shù)學學習循兒童數(shù)學學習的心理 郎老師真的讀懂了學生,放手讓學生自己探究解題策略,用自己喜歡的方式做出理解(理解算理)。在郎老師的課堂上師生真正感受了充滿“生命”的課堂,享受到了數(shù)學的快樂,享受了“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學。隨后出示:爸爸吃了3塊,媽媽吃了1塊。問題是課堂的生命,是智慧的源泉。開普勒曾說過,數(shù)學就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。如:郎老師為什么出這么一些簡單的、亂七八糟的題目?用你那智慧的眼光去觀察、去比較、去分析,這些題目有什么共同之處?通過比較,學生清楚地發(fā)現(xiàn):每一題里都有7。既然這樣,那么學生的主動參與、積極思考、熱烈討論、精彩生成都離不開老師的鼓勵和表揚。簡約而不簡單!平常而不平凡!第三篇:同分母分數(shù)加減法(范文模版)同分母分數(shù)加減法教學目標:(一)知識與技能:初步學會計算同分母分數(shù)加減法的計算方法,并會正確計算,理解分數(shù)加減法的意義。,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。一、情境導入:以漫畫故事豬八戒吃西瓜為引入,引起學生們的學習興趣和積極性。(2)、及時練習:(3)、總結(jié)同分母分數(shù)減法法則(同分母分數(shù)相減,分母不變,分子相減)總結(jié)同分母分數(shù)的加減法法則(同分母分數(shù)相加減,分母不變,分子相加減。(課本39頁的練一練。整節(jié)課我盡量做到
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