【正文】 細(xì)菌、霉、病毒等不同種類的微生物。填寫下表：板書：動(dòng)滑輪有省力的作用，不能改變用力的方向。試一試，當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，需要向什么方向用力？這說(shuō)明定滑輪有什么作用？（板書：定滑輪能改變用力的方向）在利用定滑輪提升重物時(shí)，定滑輪是不是有省力的作用？完成分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)找滑輪上三個(gè)點(diǎn)的位置，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尋根究底的科研精神。板書：輪越大越省力。認(rèn)識(shí)輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。改變軸上鉤碼的數(shù)量再做幾次實(shí)驗(yàn)。）二、認(rèn)知事物什么是輪軸？像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究的科學(xué)態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的輪軸的運(yùn)用，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較分析的良好習(xí)慣。再用掛鉤碼的方法，在秤桿上畫出重量刻度。它也是一種杠桿類的工具。我們從哪些方面來(lái)比較？比較一下哪個(gè)省力，哪個(gè)不省力？如何找出它們的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)？（看看瓶蓋上的凹痕就知道支點(diǎn)在哪里了。提問(wèn)：這位同學(xué)借助什么工具完成打開(kāi)瓶蓋這件事？過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中，我們有許多事需要借助一些工具來(lái)完成，如打開(kāi)瓶蓋、抬起重物等。為什么在有些地方我們要使用費(fèi)力杠桿？ 教學(xué)反思：杠桿類工具的研究 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的性質(zhì)，學(xué)會(huì)比較杠桿類工具的支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)有什么相同和不同。實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)省力； 當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)費(fèi)力；當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)不省力也不費(fèi)力。認(rèn)識(shí)生活中的杠桿。出示小黑板，學(xué)生填空。將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)前班玩過(guò)翹翹板嗎？你描述一下當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能舉一反三，根據(jù)現(xiàn)象找規(guī)律，培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。三、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械：什么是機(jī)械？在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫做機(jī)械。二、學(xué)會(huì)選擇工具：師述：不同的工具有著不同的用途，科學(xué)地運(yùn)用工具可以幫助我們方便快捷地解決很多問(wèn)題。依次出示開(kāi)瓶器、剪刀、釘錘、鑷子、螺絲刀、小刀、木板、鐵釘?shù)裙ぞ?，?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些工具各是干什么用的。選擇工具完成不同的工作。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。這個(gè)單元的知識(shí)，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，同時(shí)，正因?yàn)橹R(shí)和生活聯(lián)系密切，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的誤差，造成錯(cuò)覺(jué)，影響學(xué)生認(rèn)知周圍的事物，因此在教學(xué)中要加以正確引導(dǎo)。第一篇：六年級(jí)科學(xué)第一單元教案六年級(jí)科學(xué)第一單元教案第一單元：工具和機(jī)械本單元共有8篇課文，包括《使用工具》、《杠桿的科學(xué)》、《杠桿類工具的研究》、《輪軸的秘密》、《定滑輪和動(dòng)滑輪》、《滑輪組》、《斜面的作用》、《自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械》，涵蓋了小學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械中杠桿、輪軸、滑輪、斜面四個(gè)方面的知識(shí)。本單元的教學(xué)計(jì)劃授9課時(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握正確的研究方法，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)瓶器、剪刀、釘錘、鑷子、螺絲刀、螺釘、圖釘、小刀、木板、鐵釘?shù)?。說(shuō)說(shuō)我們是怎么使用這些工具的。出示木塊，上面釘了一口鐵釘、一口螺釘、一口圖釘，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示，用講桌上的工具將這些不同的釘子起出來(lái)。什么是簡(jiǎn)單機(jī)械？像螺絲刀、釘錘、剪子這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。教學(xué)重點(diǎn)：借助杠桿尺研究杠桿的秘密。（生描述）今天我們就來(lái)玩玩與翹翹板類似的工具。在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼，試一試，當(dāng)杠桿尺的右邊的么一、二、三、四孔上也掛上兩個(gè)鉤碼時(shí)，杠桿尺會(huì)處于什么狀態(tài)？（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并指名上臺(tái)演示。三、深入研究，深化認(rèn)識(shí)。壓水井的壓桿、蹺蹺板、鉗子、釘錘、剪刀等都是杠桿。四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。經(jīng)歷制作小桿秤的過(guò)程。這些工具是應(yīng)用杠桿原理工作的，它們是怎樣工作的呢？這節(jié)課我們來(lái)研究。）認(rèn)真分析比較三種杠桿類工具的三點(diǎn)位置有什么不同。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)桿秤的使用方法？指導(dǎo)學(xué)生制作桿秤。解釋“秤砣雖小，能壓千斤”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：輪上用力省力的原理教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較、分析，發(fā)現(xiàn)輪軸省力的秘密。（板書：輪軸）通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些，因此，刀柄是輪，刀桿是軸。填寫第10頁(yè)的表格。把上面的輪軸裝置中的輪換成一個(gè)更大的輪，在這個(gè)輪軸上再做上面的實(shí)驗(yàn)。三、分析比較面兩種輪軸提起重物所用的力進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中。教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用教學(xué)難點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用及其工作原理教學(xué)準(zhǔn)備：演示用：滑輪若干、繩子2根、鉤榪2盒、鐵架臺(tái)，簡(jiǎn)單機(jī)械演示箱 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 導(dǎo)語(yǔ)：升國(guó)旗時(shí)，我們肯定想過(guò)，為什么輕輕一拉繩，旗子就能升那么高？你猜有什么秘密？二、初步探究新知：模擬升旗的裝置，來(lái)研究旗桿頂部的輪子。填寫第13頁(yè)的表格。三、拓展延伸想一想，我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑輪，在什么情況下使用動(dòng)滑輪？以杠桿原理分析比較定滑輪和動(dòng)滑輪上三個(gè)點(diǎn)的位置。體驗(yàn)探索微觀世界的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)顯微鏡的各個(gè)部分，了解其功能。借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的種類及分布。你觀測(cè)到了什么？它是什么樣的 ？它是否在運(yùn)動(dòng)？鞏固學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？你對(duì)微生物有什么了解了？第一單元教案做酸奶一、教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。講解酸奶制作的方法，注意要點(diǎn)：溫度，時(shí)間，高溫消毒三者都要顧及。介紹細(xì)菌和酸奶的有關(guān)知識(shí)。疾病傳播的方法有哪些？通過(guò)皮膚傳染，通過(guò)接觸物體傳染，通過(guò)空氣傳播，通過(guò)動(dòng)物傳播……討論預(yù)防疾病的方法，如：流感、非典、愛(ài)滋病……鞏固學(xué)習(xí)提問(wèn)：細(xì)菌對(duì)人們的生活有什么影響？怎樣看待細(xì)菌的益和弊。二、教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。探究合適霉生長(zhǎng)的環(huán)境條件。夏天食物最容易發(fā)霉，一般怎么做可以防止物食的發(fā)霉。鞏固學(xué)習(xí)：電冰箱能保鮮食物，是什么原因？物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。（1）介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。鞏固：搭建生命體的“積木”是什么？構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成單元名稱：第三篇：蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案我在成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教材23頁(yè)內(nèi)容能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)；能夠測(cè)量身高和體重；能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋；能夠交流和表達(dá)成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：量身高的紙、秤、卷尺、長(zhǎng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?．出示課件：猜猜我是誰(shuí)。3．談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？4．學(xué)生進(jìn)行排序。4．出示思考題：（1）如果測(cè)量身高、體重，應(yīng)該注意什么？（2）除了身高、體重，你還喜歡測(cè)量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測(cè)量？ 5．匯報(bào)：你們小組想測(cè)量什么？怎樣測(cè)量？6．小結(jié)：同學(xué)們想測(cè)量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間去測(cè)量，測(cè)量要認(rèn)真，測(cè)好后要記錄。四、限時(shí)作業(yè)（限時(shí)35分鐘）評(píng)價(jià)方式：小組交流，推薦匯報(bào)。，發(fā)生了哪些變化？板書設(shè)計(jì)我在成長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)和整體各部分比例的變化。意識(shí)到青春期變化是人體的正常發(fā)育；意識(shí)到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。課前讓學(xué)生分男、女生坐或和好朋友一起坐。（板書課題）二、了解青春期的變化1．講述：無(wú)論是在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)還是在睡覺(jué)，我們的身體時(shí)時(shí)刻刻都在生長(zhǎng)變化。4．全班交流：說(shuō)說(shuō)進(jìn)入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化？（可以結(jié)合自己說(shuō)，也可觀察其它同學(xué)說(shuō)）5．教師針對(duì)性小結(jié)。9．談話：青春期除了生理上會(huì)發(fā)生變化，我們的心理也會(huì)發(fā)生變化。3．全班交流。青春期除了身高突增之外，另一個(gè)特點(diǎn)就是（）的開(kāi)始。：加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒教學(xué)反思人生之旅教學(xué)內(nèi)容： 教材78頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高；能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生準(zhǔn)備：課前問(wèn)一問(wèn)自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期1．談話：古希臘神話故事說(shuō)的是，人的一生要經(jīng)過(guò)幼年、成年、老年三個(gè)階段（板書：幼年、成年、老年）。（2）與大家交流你是怎樣劃分的？（3）每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完，問(wèn)其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段？（4）看看教材上愛(ài)因斯坦的照片，說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)期的。（3）匯報(bào)書上介紹了哪些預(yù)測(cè)身高的方法？（根據(jù)學(xué)生的介紹，教師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計(jì)算）（4）全班交流預(yù)測(cè)結(jié)果。3．學(xué)生匯報(bào)。能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)全班同學(xué)的身高情況作出解釋。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道自身的生長(zhǎng)發(fā)育情況。？教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：出示：教材第11頁(yè)上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。做我們?nèi)嗟纳砀呓y(tǒng)計(jì)圖。(讓學(xué)生了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育在班級(jí)中的狀況)三、評(píng)價(jià)自己的生長(zhǎng)發(fā)育。談話：要想有一個(gè)健康的身體，我們都應(yīng)該怎樣做?（從個(gè)人衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、體育鍛煉、睡眠時(shí)間、科學(xué)用腦、正確使用電腦幾方面加以認(rèn)識(shí)。三．教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四．教學(xué)過(guò)程；第一課時(shí)一．學(xué)生自由讀課文，思考：？、狗進(jìn)行對(duì)比？二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。這一處伏筆的作用是什么？）1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；2．齊讀本段；3．找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢！）（這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情）—五自然段：1．文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）2．找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；3．作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著急）C學(xué)生通讀15自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書寫并字面解題。指名讀文章，講一講故事大意。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書下注釋幫助理解。②學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。指名讀，談理解。為什么“弗能應(yīng)也”？這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)話相互抵觸的情景。有感情地朗讀，嘗試背誦。背誦課文。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事，這次帶給大家的是《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》里的故事，聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。）（三）說(shuō)一說(shuō)小文講了一件什么事？故事是怎樣發(fā)生？怎樣發(fā)展？結(jié)果怎樣呢？（四）發(fā)生：學(xué)生讀2自然段用自己的話說(shuō)大意。（個(gè)別讀）（六）教師：他很得意！可是最后卻沒(méi)有喝到酒，為什么呢？“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”①理解這句話。①故事的結(jié)果怎樣？究竟是什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？他自作聰明，違背事物本來(lái)的