【正文】 些數(shù)字都充滿了生命。Ｂ：指導(dǎo)朗讀師：從這一個個數(shù)據(jù)中，我們已經(jīng)真真切切地感受到了《國榷》的來之不易啊，誰能讀出其中的艱辛嗎？指名讀。500多萬——老師出示一本書，述說：，500多萬字就相當(dāng)于這樣的書25本。師：這句話里有許多數(shù)字，讀到這些數(shù)字你會想到什么？ Ａ：20多年中，談遷付出了大量的心血。）課文中，談遷遭遇了怎樣的厄運？(板書:書稿被盜)僅僅是幾卷書稿而已，如何稱得上“厄運”二字？同學(xué)們，讓我們靜下心來，輕聲讀讀課文第一自然段，你一定能從字里行間體會到書稿的來之不易！如果有哪個詞語，哪個數(shù)字或者句子觸動了你，請用筆畫下來。教學(xué)過程：一．回顧導(dǎo)入：1．今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第20課《厄運打不垮的信念》。（課件顯示《談遷傳》的封面）第二篇：《厄運打不垮的信念》第二課時教學(xué)設(shè)計《厄運打不垮的信念》第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解并有選擇地積累詞語。出示：“在漫長的人生從旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。師：倉修良這樣評價談遷——生齊讀：談遷的一生是貧困的一生，是奮發(fā)進(jìn)取的一生，他的全部精力，都無保留地貢獻(xiàn)給祖國的學(xué)術(shù)文化事業(yè)，特別是在史學(xué)上作出了杰出貢獻(xiàn)。你有什么話要對談遷說嗎？（指名說，引導(dǎo)評價）從同學(xué)們的話中，我感受到你們對談遷的敬慕之情，讓我們在心頭唱響《從頭再來》，把它獻(xiàn)給三百多年前的談遷吧。你現(xiàn)在讀出“翔實、精彩”背后的東西嗎？（翔實、精彩的背后是艱辛和執(zhí)著；是奉獻(xiàn)和給予；是精益求精等）師小結(jié)：當(dāng)厄運遇到堅定不移的信念，厄運又算什么呢？（畫天平簡筆畫，完成板書）3．正是因為談遷有了堅定不移的意志，他才從厄運中走出來而名垂青史。這樣的勞頓是常人難以忍受的。分句引讀。清晨，涼氣襲人，當(dāng)人們_____，他一襲破衫，已經(jīng)奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。）——帶著你們的感受讀。在課后閱讀中要學(xué)會這種方法。同學(xué)們，談遷垮下去了么？談遷就此沉淪了么？他是怎么做的？（讀）談遷很快就掙脫痛苦，當(dāng)時的他對自己說：“吾手尚在，寧遂已乎！”（指名讀）師敘述意思后引讀文言文：當(dāng)時的他仰望蒼天，縱情高呼：—— 他目光堅定，暗下決心：——從同學(xué)們的朗讀中，我深深感受到他那堅定不移的信念?！敝笇?dǎo)朗讀體會。三、二用“新《國榷》句”，扣“新寫”，學(xué)習(xí)第二自然段，體會人物意志?！弊杂勺x這段話，比較，聯(lián)系這兩句畫線的句子，讀出了什么呢？（降坡度，幫助理解：一點是多少？付出的代價？一般人想得到嗎？他為什么心甘情愿呢？正是這許許多多的一點才造就了一部翔實可信的著作。當(dāng)這些具體的數(shù)字跳入你的眼簾，默讀體會，你讀出了什么？你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？指名讀。我們要善于抓住重點詞，發(fā)現(xiàn)問題?！弊x句子。教學(xué)步驟：一、投影出示《國榷》，出示介紹其的有關(guān)的句子1．揭題，指導(dǎo)根據(jù)初讀感受讀好題目。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。第一篇：《厄運打不垮的信念》第二課時教學(xué)設(shè)計《厄運打不垮的信念》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1．結(jié)合課文，理解重點詞。（“打不垮”讀出雙拳緊握的感覺）2．問：談遷打不垮的信念是什么？（板書：翔實可信）3．教師介紹：這是流傳千古的明史巨著――《國榷》。（誰能讀出新《國榷》的價值。由“原先”這個詞語，你想到了什么？2．原先的那部《國榷》是什么樣子的？生讀、畫，指名讀，出示：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史――《國榷》。齊讀：讀吧，帶著感受，讀出有生命的數(shù)字。指名讀。1．指名讀句子：這次老師在“新寫”上加了色，由這個詞語，你又想到什么問題呢？2．討論：為什么要新寫？（生默讀，找出句子讀）3．小偷偷走的僅僅是一箱書稿嗎？他實際上是偷走了什么？ 二十多年的心血，轉(zhuǎn)眼間什么都沒有了，這正是： 出示：二十余載成巨制，一夕之間化云煙。（評價：聽到顫抖的心聲，心血的年數(shù)）所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，這種打擊太致命了，難怪當(dāng)時的談遷老淚縱橫，仰天長嘆： “噫，吾力殫矣！”指名讀。四、三用“新《國榷》句”,扣“更加翔實、精彩”，細(xì)讀第四自然段，進(jìn)一步體會談遷打不垮的精神。2．師：為了讓這部巨著更加翔實、精彩，談遷是怎么做的？生默讀、圈畫，師巡視。引讀：為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，讀—— ②“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。中午，烈日當(dāng)空，當(dāng)人們_____，他一襲破衫，仍然奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。最后引讀：從清晨到中午，從中午到晚上，他都在奔走、忙碌，一句話—— ③“面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多了?！叭舴且环畯毓?，哪得梅花撲鼻香”，沒有經(jīng)歷一番辛苦，哪有碩果累累？經(jīng)過幾年奮斗，新的《國榷》誕生了。這正是：厄運不改男兒志，撥云見日美名傳。播放《從頭再來》。―――倉修良（課件出示）師：我們偉大的祖國正是因為擁有千千萬萬像談遷這樣脊梁似的人物，才造就了泱泱大國五千年的燦爛文化?！保ㄅ錁防收b兩遍）師：讓我們牢記這句樸素的真理，讓他成為我們?nèi)松淖毅?，也許有一天，真的會有崎嶇，真的會有坎坷，請記?。褐灰卸蜻\打不垮的信念，生活就會充滿希望。通過關(guān)照文本中的數(shù)字和動詞，感知作者在塑造人物形象時的寫作特色。2．出示小黑板：家境貧寒 一襲破衫 年老體弱 化為烏有 博覽群書 四處尋訪 終日奔波 奮筆疾書 鴻篇巨制 翔實精彩 明史巨著 名垂青史首先，我們一起來看看課文中出現(xiàn)的一些四字詞語，哪個同學(xué)來讀一讀？ 3．個別讀，齊讀。（１）學(xué)生交流，指名讀出相關(guān)句子。20多年——相當(dāng)于7300多個天，17520多個小時——時間長。而且當(dāng)時沒有電腦排版，機器印刷，全靠一個字一個字親手用毛筆寫出來。（３）還有哪些詞、數(shù)字或句子觸動到你了呢? 有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。這些數(shù)據(jù)的背后是談遷辛勞的一生。1．師敘述：可是，天有不測風(fēng)云，一夜之間，這部珍貴的書稿就下落不明，20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有。痛苦，是一般的痛苦嗎？是痛不欲生?！保担畮煟哼@就是有著頑強意志、堅定信念的談遷，這就是——厄運打不垮的信念?。ㄉx）我們帶著崇敬的心情再一起來讀這句談遷從頭撰寫《國榷》的話！(板書：從頭撰寫）四．挑戰(zhàn)厄運，品悟談遷的艱辛與執(zhí)著。2．請學(xué)生看看課文旁邊的插圖。A：學(xué)生交流感受。這就是——厄運打不垮的信念?。ㄉx）4．過渡：“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，再多的困難都壓不倒談遷，再大的厄運都打不垮談遷，