過村小學(xué)家訪總結(jié)-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。消極的：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。有的班主任、輔導(dǎo)員組織本班語文、數(shù)學(xué)一起到訪，學(xué)生家長也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長處和不足。首先學(xué)校制訂了家校聯(lián)系機制，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師明確了任務(wù)，統(tǒng)一下發(fā)了家訪活動記錄表格，對班主任教師提出明確的家訪要求：即每名班主任及語文、數(shù)學(xué)教師至少到訪20名學(xué)生，其余全部采取電話家訪，并做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。此次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體班主任帶頭，廣大教師積極參與，全校600余名學(xué)生，到訪400余人，電話家訪200余人，家訪率達100%。一、高度重視精心安排一直以來，該校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。二、明確任務(wù)責(zé)任到人這次家訪活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。還有的針對個別“問題”學(xué)生進行有針對性的家訪。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處?，F(xiàn)代家庭中父母忙于工作、應(yīng)酬的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。五、克服家庭教育弊病的方法家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。班主任劉霞與王秀蓮、亓國遠教師準備對他進行家訪。他奶奶和爸爸聽了甚是自豪。老師們希望他們能看在孩子的份上，多想想對方的優(yōu)點，互相諒解，挽回尷尬的局面。家訪過后沒幾天，邵一凡便打來了電話，他興奮地告訴我們：“老師，媽媽回來了！謝謝老師！爸爸媽媽和好了。在學(xué)校里，老師一般都比較青睞那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，因為他們身上有不少“閃光點”。李夢凡的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補上。也許，這才是家訪最重要的目的！總之，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，該校了解到大量真實的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為在我校迅速形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。二、探究問題解決的辦法我擔(dān)任教學(xué)工作已五年，五年中一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老
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