【正文】 _____、_________、_________和調(diào)查法。(2)講述是指教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋觯瑥亩寣W(xué)生理解和掌握知識(shí)的講授方式，講述分為敘述式和描述式。3.【答案要點(diǎn)】(1)變規(guī)范、統(tǒng)一的作業(yè)為自主、個(gè)性化的作業(yè)。(3)鞏固應(yīng)用。2.【答案要點(diǎn)】(1)簡(jiǎn)單回憶。(2)引起注意，迅速集中思維。在課堂教學(xué)中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，尤其是學(xué)生覺(jué)得無(wú)疑的知識(shí)，他們往往理解膚淺，這時(shí)可以巧設(shè)疑問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入思考、反復(fù)揣摩，從而達(dá)到深入理解，而對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，只要設(shè)計(jì)合理性的提問(wèn)，通過(guò)設(shè)疑問(wèn)難、辯疑解難，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生把握思維方向，簡(jiǎn)化、分解難點(diǎn)，盡快找到問(wèn)題的突破口，達(dá)到釋疑、排難的目的。教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物之一，是教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的具體體現(xiàn)。備教材。只有安排好它，教師才能在課堂上有條不紊地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。，即________、________、教學(xué)策略和________。也可踮腳，也可屈膝，但都要保持身體平穩(wěn)，不可彎腰、駝背、撅臀?；蛭⑶麓埂Ｔ诟咛帉?xiě)，頭可略仰，在低處寫(xiě)，頭可略俯，但基本上應(yīng)保持平正。在口語(yǔ)實(shí)踐中，找準(zhǔn)重音，運(yùn)用合適的力度表達(dá)的重音，感情表達(dá)的更加充沛。：強(qiáng)調(diào)重音二、名詞解釋：教師系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的教學(xué)語(yǔ)言形式。講授語(yǔ)。、__________、__________、和語(yǔ)調(diào)四種。提問(wèn)語(yǔ)。它是課堂教學(xué)中最基本的語(yǔ)言表達(dá)形式，是教學(xué)語(yǔ)言的主體。三、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】粉筆字主要用于板書(shū)，姿勢(shì)多用立式。身正：就是身體要保持正直，不要左右偏斜。足穩(wěn)：兩腳要分開(kāi)站穩(wěn)。板書(shū)橫行一般不宜太長(zhǎng)。，在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。、________、________、________，編寫(xiě)教案應(yīng)首先熟悉這四個(gè)方面。備學(xué)生。第三章 教學(xué)實(shí)施技能一、名詞解釋二、簡(jiǎn)答題。參考答案一、名詞解釋：教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。：教師運(yùn)用系統(tǒng)的口頭語(yǔ)言，通過(guò)描繪情景、敘述事實(shí)、論證事理、闡述規(guī)律等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)行為方式。(3)鋪設(shè)橋梁，銜接新知識(shí)與舊知識(shí)。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，整理認(rèn)識(shí)的思路。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中去，在應(yīng)用中解決新的問(wèn)題，鞏固知識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)思維。(2)變封閉的作業(yè)為開(kāi)放性作業(yè)。講述是在說(shuō)事，而不是說(shuō)理。：_________、組織實(shí)施、_________和激勵(lì)學(xué)生。參考答案一、填空題：書(shū)面材料分析法。學(xué)生管理制度首先要體現(xiàn)民主性的原則。(3)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德管理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，貫徹教育目標(biāo)的首要任務(wù)就是提高學(xué)生的思想道德水平，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。德育管理的方法主要有組織法、激勵(lì)法和規(guī)章制度法三種。從活動(dòng)的內(nèi)容上可將文體活動(dòng)分為文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)管理和體育鍛煉活動(dòng)管理。其次，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和管理。根據(jù)完成期限的長(zhǎng)短可分為_(kāi)________、_________、_________。二、名詞解釋參考答案一、填空題：?jiǎn)卧?jì)劃。：當(dāng)結(jié)束了一個(gè)階段的教學(xué)工作或完成了某一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)之后，進(jìn)行回顧、檢查和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、系統(tǒng)化，寫(xiě)出一些規(guī)律性的書(shū)面材料，就是教學(xué)工作總結(jié)。第二篇：2017年特崗教師招聘考試模擬試題及答案(小學(xué))2012年特崗教師招聘考試模擬試題及答案（小學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題1．一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（）A．三年級(jí) B．四年級(jí) C．五年級(jí) D．六年級(jí) 2．精神分析心理學(xué)的代表人物是（）A．華生B．瓦龍C．韋特海默D．弗洛伊德3．自我形象受到空前關(guān)注是在（）A．小學(xué)階段B．初中階段C．高中階段D．大學(xué)階段4．教案或教學(xué)材料初步形成后，向有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易稍?，也可以選取學(xué)生樣本進(jìn)行試講，借此發(fā)現(xiàn)不足。3．教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在______。7．對(duì)于學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)而言，測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的質(zhì)量分析主要包括______和______。11．在斯坦福一比奈智力量表中，計(jì)算智商的公式是：智商等于_____除以_____再乘100。15．對(duì)教師評(píng)定的方式主要有：教師的_______、同伴或同事的評(píng)定、_________`________。19．教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類(lèi)社會(huì)共始終。（）2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育手段將逐漸代替教師的勞動(dòng)。（）6．過(guò)度學(xué)習(xí)量越多越好。（）10．“多學(xué)近乎智，無(wú)知必?zé)o能”，說(shuō)明掌握知識(shí)和發(fā)展智力是完全同步的。（）14．美國(guó)心理學(xué)家盂祿認(rèn)為：教育起源于兒童對(duì)成年人的一種無(wú)意識(shí)的模仿。（）17．心理現(xiàn)象是異常復(fù)雜的，因而也是神秘莫測(cè)的。2．教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?3．研究表明，小學(xué)兒童思維是一種過(guò)渡性思維，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，其思維帶有很大的具體性。六、分析題1．聯(lián)系實(shí)際，論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)。1200字左右古一、單項(xiàng)選擇題 1—B、D、B、B、C6—C、B、B、D、D 11—1A、D、B、A、B16—A、C、B、D、B 21—2B、A、A、A、D26—B、A、C、D、C 31—3C、A、C、C、B36—D、B、A、B、B二、多項(xiàng)選擇題1．AB 2．BDE 3．CD 4．ABCD 5．DE 6．CDE 7．ABCD三、填空題1．群眾性活動(dòng)；小組活動(dòng)；個(gè)人活動(dòng)2．有意義學(xué)習(xí)；機(jī)械學(xué)習(xí)3．對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用4．高；低；適中5．游戲6．政治思想；業(yè)務(wù)水平；工作態(tài)度與效果7．信度；效度 8．教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有水平9．教書(shū)育人 10．了解學(xué)生；鉆研教材；設(shè)計(jì)教學(xué)11．智齡；實(shí)齡 12．頓悟；完形13．智力；性格14．課堂應(yīng)用；實(shí)際應(yīng)用 15．自評(píng)；學(xué)生互評(píng)；家長(zhǎng)評(píng)定16．情感過(guò)程；意志過(guò)程 17．感知教材；理解教材18．壬寅學(xué)制19．永恒性20．示范性四、判斷題1．2．3．4．√5．6．7．8．9．10．11．√12．13．14．√15．16．1718．19．√五、簡(jiǎn)答題1．教師在教學(xué)中如何有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。5．學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教育教學(xué)的研究者；課程的建設(shè)者與開(kāi)發(fā)者；社區(qū)型開(kāi)放的教師；教學(xué)活動(dòng)的組織者與管理者；做學(xué)生的朋友。（2）縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級(jí)是憲法中關(guān)于教育的條款；第二層級(jí)是教育基本法；第三層級(jí)是教育單行法；第四層級(jí)是教育行政法規(guī)；第五層級(jí)是地方性教育法規(guī)；第六層級(jí)是行政部門(mén)制定的教育規(guī)章。第四條是“教書(shū)育人”，是教師的天職。2．“羅森塔爾”效應(yīng)，又稱“皮革馬利翁效應(yīng)”，是把教師的期望傳遞給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為，教師的期望會(huì)影響學(xué)生行為的培養(yǎng)。在哲學(xué)上屬于（）。A．十一屆三中全會(huì) B．十二大C．十三大 D．十四大正確答案是：C8．“一國(guó)兩制”的前提是（）。A．從重 B．從輕C．限制加重 D．吸收正確答案是12．對(duì)于預(yù)備犯（）。A．北京行政學(xué)院 B．中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心C．中央黨校 D．國(guó)家行政學(xué)院正確答案是：D16．我國(guó)行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的行政首長(zhǎng)進(jìn)行決策最重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A．實(shí)際履行 B．協(xié)作履行C．先申請(qǐng) D．自動(dòng)保護(hù)正確答案是：D20．應(yīng)立卷歸檔的公文是（）。A．立黨為公 B．執(zhí)政為民C．“三個(gè)代表”D．與時(shí)俱進(jìn)正確答案是：C24．堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的（）。A．日本 三 B．日本 四 C．澳大利亞 二 D．法國(guó) 三正確答案是：A二、多項(xiàng)選擇題（在下列各題的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)把所選答案的字母填入題后括號(hào)內(nèi)，每題1分）1．意識(shí)和人腦的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A．意識(shí)依賴于人腦B．意識(shí)依賴于外部世界C．意識(shí)只能來(lái)源于健康的人腦D．意識(shí)不一定總是離不開(kāi)它反映的對(duì)象，但一定離不開(kāi)人腦正確答案是：A，B5．一切唯物主義者都主張（）。A．認(rèn)識(shí)發(fā)展的反復(fù)性、無(wú)限性和上升B．實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力C．實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)D．前進(jìn)性和曲折性是統(tǒng)一的正確答案是：A，B，C7．社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是：（）。A．社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求B．我國(guó)多種所有制經(jīng)濟(jì)并存的客觀要求C．發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必要條件D．解決微觀經(jīng)濟(jì)行為與宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行矛盾的需要正確答案是：A，B，C，D11．關(guān)于社會(huì)保障的經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)功能，正確的說(shuō)法是（）。）正確答案是：A，C15．玩忽職守罪的特征是（）。A．都是行政機(jī)關(guān)以第三者的身份居間裁斷B．都是作為一種民間活動(dòng)出現(xiàn)的 C．處理對(duì)象都是民事?tīng)?zhēng)議D．都是行政機(jī)關(guān)運(yùn)用行政權(quán)力的過(guò)程正確答案是：A，C19．對(duì)于下列哪些情形的具體行政行為，人民法院可作出撤銷(xiāo)判決（A．濫用職權(quán) B．超越職權(quán)C．違反法定程序 D．適用法律、法規(guī)錯(cuò)誤正確答案是：A，B，C，D20．行政程序的基本原則是（）。A．國(guó)家政權(quán) B．地理環(huán)境C．人口因素 D．物質(zhì)資料生產(chǎn)方式。A．會(huì)議的名稱與文種 B．會(huì)議的基本情況C．會(huì)議的希望、要求或發(fā)出號(hào)召 D．會(huì)議討論與決定的問(wèn)題正確答案是：B，D三、判斷正誤（正確的寫(xiě)“√”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“”，）1．馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立意味著哲學(xué)史上實(shí)現(xiàn)了一次革命變革。（）正確答案是：錯(cuò)5．肯定包含否定，否定不包含肯定。（）正確答案是：錯(cuò)9．現(xiàn)階段我們制定路線、方針、政策的根本出發(fā)點(diǎn)是社會(huì)主義初級(jí)階段理論。（）正確答案是：錯(cuò)13．平等、自愿、等價(jià)有償?shù)仍瓌t適用于所有的民事關(guān)系。（）正確答案是：對(duì)17．我國(guó)的有關(guān)法律規(guī)定，公民具有政治上的行為能力的法定年齡是18歲。（）正確答案是：錯(cuò)21．勞動(dòng)力的流動(dòng)是社會(huì)化大生產(chǎn)的要求。（）正確答案是：錯(cuò)25．請(qǐng)示應(yīng)按機(jī)關(guān)的隸屬關(guān)系逐級(jí)上報(bào)，一般情況下不得越級(jí)報(bào)送。（）正確答案是：錯(cuò)29．在中國(guó)，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議由國(guó)務(wù)院總理、副總理、國(guó)務(wù)委員和秘書(shū)長(zhǎng)組成。（）正確答案是：錯(cuò)三、案例分析題（每題7分）1．2003年7月，某鄉(xiāng)人民政府為解決鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部及附近群眾飲用水的困難，作出了《關(guān)于籌集資金安裝自來(lái)水管道的決定》。第二天，鄉(xiāng)政府派人送去一份限期在10日交納40元集資款的書(shū)面通知書(shū)。行政行為依據(jù)其適用范圍可劃分為抽象行政行為和具體行政行為兩大類(lèi)?？梢?jiàn)，鄉(xiāng)政府的集資決定是具體行政行為，而不是抽象行政行為。鄉(xiāng)政府集資安裝自來(lái)水管雖然是為了公益事業(yè)，但它為公民設(shè)定了義務(wù)。本題總分為 7 分，請(qǐng)為自己評(píng)分：請(qǐng)?jiān)u分 0 1 2 3 4 5 6 72．韓某，19歲。問(wèn)：在本案中，韓某的行為是故意殺人，還是過(guò)失殺人？并指出是哪種故意或過(guò)失？正確答案是：2．韓某的行為是過(guò)失殺人。本題總分為 7 分，請(qǐng)為自己評(píng)分：請(qǐng)?jiān)u分 0 1 2 3 4 5 6 7四、論述題（10分）如何理解中國(guó)先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)函？現(xiàn)階段如何充分發(fā)揮社會(huì)主義先進(jìn)文化的功能和作用？正確答案是：答：江澤民同志“七一”講話深刻地揭示了中國(guó)先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵，闡述了關(guān)于文化、特別是先進(jìn)文化功能和作用的重要思想，極大地豐富和發(fā)展了唯物史觀關(guān)于文化功能和作用的理論。關(guān)于如何發(fā)揮社會(huì)主義先進(jìn)文化的功能和作用的問(wèn)題。（3）社會(huì)主義先進(jìn)文化具有傳承和發(fā)揚(yáng)人類(lèi)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，不斷進(jìn)行文化創(chuàng)新，滿足人民群眾精神文化生活需要的功能和作用。經(jīng)本市防疫部門(mén)證實(shí)，這是完全沒(méi)有任何事實(shí)根據(jù)的，本市至今從未發(fā)生過(guò)一起熱的病例。有關(guān)單位應(yīng)汲取這一教訓(xùn)，采取措施以予杜絕。12”大地震中出現(xiàn)的“范跑跑事件”帶來(lái)了巨大的反響，由此引發(fā)的“道德底線”、教師權(quán)利與義務(wù)等問(wèn)題也成了爭(zhēng)論的熱點(diǎn)。公認(rèn)的教師形象，有園丁，有蠟燭，將教師推上了一個(gè)很高的甚至于超人的地位，也交給了他們非比尋常的重任。教師旨在教書(shū)育人，其中育人功能高于其教書(shū)功能，對(duì)于育人來(lái)講，主要是道德層面的。教師不僅是教師，而且是人師。如教師以校為家，公而忘私，往往立為榜樣，傳為佳話。比起其他人，學(xué)生更加認(rèn)可教師的所作所為，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的影響比其他人更直接、更高效。不可否認(rèn)，教師也有著與常人同樣的需求，面對(duì)生死存亡也會(huì)心有所動(dòng)，在這種情況下，道德修養(yǎng)之淵與薄對(duì)教師的行為選擇起著決定作用。地震中出現(xiàn)的“范跑跑事件”，引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。?六、論述題35.[參考答案]第一，個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。第二，個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。這就要求教育者要循