寓“情”于教——學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)反思-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 交流中是學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得以升華。在這課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人實(shí)際的零花錢的消費(fèi)出發(fā),談?wù)勛约毫慊ㄥX的使用中,哪些屬于合理消費(fèi),哪些方面需要改進(jìn),然后,再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生應(yīng)怎樣合理消費(fèi),有哪些消費(fèi)高招和技巧,其中同學(xué)談到砍價(jià)、零買變批發(fā)、團(tuán)購、貨比三家等都反映同學(xué)們有合理消費(fèi)的意識(shí)，教學(xué)反思《寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思》。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。良好的開端是成功的一半。第一篇：寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思通過《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念變發(fā)生化。教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì),做到簡(jiǎn)潔明快,新穎別致,富有吸引力,則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,激發(fā)參與熱情?！皩W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的,不是老師強(qiáng)加的。三、利用學(xué)習(xí)生活資源,結(jié)合需求和興趣,增強(qiáng)了道德情感走近學(xué)生,走向?qū)W生的生活,從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材,引導(dǎo)學(xué)生行為,激勵(lì)學(xué)生情感,是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。然而我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處,還有需要改進(jìn)的地方:一、為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),沒有給學(xué)生充足的時(shí)間展開探究,導(dǎo)致對(duì)教材挖掘還不夠透徹。如果將全班同學(xué)調(diào)查后的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析整理，并在課堂上進(jìn)行展示分析，更容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，也更具有說服力?；顒?dòng)一：通過對(duì)比古麗仙家2006年10月份和2016年10月的兩份帳單使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們的消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，引起這些變化的根本原因是國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。課堂小結(jié)：由學(xué)生來總結(jié)，中學(xué)生怎樣合理消費(fèi)。第三篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)大連瑞格中學(xué) 陳麗杰一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。教學(xué)難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀。(出示課題)(二)互動(dòng)合作探究問題,構(gòu)建新知,理性思考:消費(fèi)面面觀:(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月) 600元 1200元、煤氣費(fèi) 210元 、煤氣費(fèi)、通訊費(fèi) 530元 200元 1200元、文具 20元 、上網(wǎng)寬帶費(fèi)(全家)340元 380元 總支出 1410元 、鋼琴、球游泳學(xué)費(fèi)(小麗)1100元(母親)430元(父親)500元(全家)240元(全家)13360元總支出 268800元問:(1)小麗家的消費(fèi)有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)對(duì)比中,明確人們的消費(fèi)水平不斷提高。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費(fèi)小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計(jì)劃書:購買書包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會(huì)鏡頭一: 小麗看到一個(gè)書包十分眼熟。不與周圍的人盲目攀比。(出示漫畫對(duì)比說明,見附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費(fèi)行為? 媽媽沒有爭(zhēng)辯,而是給他她了一個(gè)故事: 美國《福布斯》雜志公布的2006世界超級(jí)富豪排行榜,微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨以500億美元的身價(jià)蟬聯(lián)世界首富?！?小麗聽了故事后懂得一個(gè)消費(fèi)的道理,猜猜他懂得了什么道理?結(jié)論:適度消費(fèi),要節(jié)儉,不浪費(fèi)設(shè)問: 合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費(fèi)。鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小飯店。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子,此外,中國市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。你的零花錢一般是這樣安排的: 零食________元。剩余________元。你會(huì)……(4)你會(huì)建議父母購買無氟冰箱(價(jià)格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢首先考慮是用來買書等學(xué)習(xí)用品還是買服裝之類的消費(fèi)品?(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),你的運(yùn)動(dòng)鞋也已經(jīng)很舊了,你會(huì)買新的嗎?(設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財(cái)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拔高,)小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。四、板書設(shè)計(jì): 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》消費(fèi)面面觀學(xué)會(huì)理性消費(fèi)消 費(fèi)消費(fèi)前 消費(fèi)中選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)不
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