【正文】 育滲透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不會(huì)關(guān)心別人。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。如要求學(xué)生早上進(jìn)校園或晚上離開校園見到老師、同學(xué)都要打招呼，講話要使用禮貌語言，我就帶頭使用禮貌語言；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，做到不隨手扔紙屑、果皮，我就帶頭做好環(huán)保工作，看到操場、教師地面有紙屑就彎腰撿起來丟到垃圾桶里；時(shí)常要求學(xué)生每天要穿戴整潔干凈，面帶笑容的走近校園。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。同時(shí)在體驗(yàn)活動(dòng)中，我們也達(dá)到了道德養(yǎng)成教育的目的，開拓了我校素質(zhì)教育的新局面。在體驗(yàn)?zāi)ゾ?、體驗(yàn)吃苦中，各級(jí)中隊(duì)組織通過“當(dāng)一天售票員”、“爭當(dāng)磨練小標(biāo)兵”、“少年軍警夏令營”等活動(dòng)，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。、五、在親身體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣針對當(dāng)前一些少年兒童存在的心理上和行為習(xí)慣上的弱點(diǎn)，我們通過體驗(yàn)成功、體驗(yàn)失敗、體驗(yàn)?zāi)ルy、體驗(yàn)吃苦等模擬情境活動(dòng)，給少先隊(duì)員提供了錘煉意志、形成健康人格、激發(fā)奮斗意識(shí)的體驗(yàn)嘗試。我校在“保護(hù)環(huán)境我能行”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中，把培養(yǎng)孩子們熱愛科學(xué)的意識(shí)和勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神作為重要目標(biāo)，通過“多動(dòng)眼——調(diào)查我能行”、“多動(dòng)腦——發(fā)現(xiàn)我能行”、“多動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造我能行”等互相銜接的活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們的主動(dòng)創(chuàng)造熱情。六（2）中隊(duì)開展的“新世紀(jì)我行”主題隊(duì)會(huì)、“中國鞋都小設(shè)計(jì)師”、“紅領(lǐng)巾科技成果交流會(huì)”、“小強(qiáng)者之路”、“當(dāng)一回小畫家”等活動(dòng)，都為少先隊(duì)員樹理想、立志向提供了有效的體驗(yàn)載體。、三、在親身體驗(yàn)中樹立遠(yuǎn)大志向?yàn)榱藦男∫龑?dǎo)廣大少先隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大的志向，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富多彩的體驗(yàn)空間。同時(shí)，大隊(duì)部還創(chuàng)造性地開展了一系列卓有成效的活動(dòng)：通過開展我校的少先隊(duì)特色活動(dòng)“鞋都小交警”小手拉大手進(jìn)萬家，組織隊(duì)員參加“少年交警隊(duì)”，利用節(jié)假日，走上接頭，散發(fā)宣傳單；深入市區(qū)繁華地段上崗執(zhí)勤，讓孩子們親身體驗(yàn)在車水馬龍、人流混雜的馬路上執(zhí)勤的感受，這不僅使孩子們在體驗(yàn)中學(xué)到很多交通安全知識(shí)，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)，而且培養(yǎng)和鍛煉了他們的能力。二、在親身體驗(yàn)中強(qiáng)化實(shí)踐能力我們把提高自理自護(hù)能力、解決實(shí)際問題能力作為強(qiáng)化少先隊(duì)員能力的基本目標(biāo)，力求通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，使廣大少先隊(duì)員學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和自我保護(hù)，能夠在日常生活中通過自己的雙手去解決各種生活和學(xué)習(xí)中遇到的具體問題，并初步掌握未來社會(huì)生活中所需掌握的各種技能。從而，使簡單的灌輸與說教，變?yōu)樾撵`的溝通與情感的交流；使深?yuàn)W的教育內(nèi)容，變?yōu)闊o形的滲透和正面的激勵(lì)。作為一名十幾年的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，我把這項(xiàng)德育工作融入到少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)中。在豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)中，我們本著適合兒童心理特點(diǎn)、適合兒童成長需要，以素質(zhì)教育為根本，以活動(dòng)為載體、以社會(huì)為舞臺(tái)，充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢，為廣大少年兒童良好道德的培養(yǎng)創(chuàng)造了氛圍，提供了平臺(tái)。如大隊(duì)部通過開展“小記者愛我家鄉(xiāng)一日抓拍”、“以實(shí)際行動(dòng)向祖國敬禮”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”等活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過親身體驗(yàn)和直接的感受，深深明確了沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，就沒有改革開放的豐碩成果的深刻道理。針對近年來周圍環(huán)境污染增多的現(xiàn)象，我們以“爭戴環(huán)保章”為突破口，與陳埭環(huán)保監(jiān)理所聯(lián)合開展了“新世紀(jì)環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。通過在校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“我能行”欄目，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員加入“我能行”俱樂部，讓孩子們充分體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)站長、總編、小記者、主持人等各種角色的辛勞和職責(zé)，這樣使他們學(xué)到了本領(lǐng)，養(yǎng)成了嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。我校根據(jù)不同年齡段的少先隊(duì)員的成長特點(diǎn)和感悟能力，設(shè)計(jì)和組織了“小交警”、“代理廠長”、“雛鷹收購站”等近30項(xiàng)角色模擬活動(dòng)，讓隊(duì)員根據(jù)自己的興趣愛好，自主擔(dān)任科學(xué)家、私營企業(yè)家、警察等27個(gè)角色。四、在親身體驗(yàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)我校圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)精心組織了各種體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。在環(huán)保部門的支持下，孩子們成立了“陳埭鎮(zhèn)第一支環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”，自編了《環(huán)保小報(bào)》，開展了“保護(hù)環(huán)境金點(diǎn)子活動(dòng)”：五（1）中隊(duì)設(shè)計(jì)的“校門外兩側(cè)的凈化、美化”方案簡便可行；五（2）中隊(duì)的同學(xué)別出心裁，用舊傘部做成了漂亮的方便包；林世杰同學(xué)利用廢手提電筒，改裝成“停電應(yīng)急燈”......各中隊(duì)一下子涌現(xiàn)出了一大批“綠色小天使”、“環(huán)保小巧手”，這無疑也促進(jìn)了他們智能的提高和素質(zhì)的發(fā)展。在體驗(yàn)成功中，大隊(duì)部通過各種評(píng)比、展示、獎(jiǎng)勵(lì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和創(chuàng)造成果的活動(dòng)，造成一種濃厚的激勵(lì)成功的氛圍，引導(dǎo)少先隊(duì)員用成功的感受激發(fā)自己昂揚(yáng)奮進(jìn)的熱情。我們還重點(diǎn)調(diào)整了少年警校的訓(xùn)練科目，把“磨練”、“吃苦”與“體驗(yàn)失敗”等思路放入其中，收到了顯著的效果。第二篇：寓德育教育于多種活動(dòng)中德育寓德育教育于多種活動(dòng)中文/袁世蓉學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，而班主任則是班級(jí)的組織者、教育者、引導(dǎo)者和管理的實(shí)施者、服務(wù)者。因此，工作中我都時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。作為班主任的我，每天不管多苦多累始終保持好良好的心情狀態(tài)去面對孩子們。因此我時(shí)刻把學(xué)生的德育教育放在首位。這樣下去會(huì)變得很孤僻，自私，不但影響身心健康，在以后的集體生活中不會(huì)和他人友好相處，培養(yǎng)孩子的同情心也至關(guān)重要。對二年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，光憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事、順口溜，對學(xué)生進(jìn)行教育。孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用?！彼?，低年級(jí)學(xué)生的道德判斷傾向依賴于權(quán)威一方的言辭。孩子近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的權(quán)威人物——父母、老師。除此組織學(xué)生討論各種與實(shí)際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有機(jī)會(huì)介入解決自己身上的問題，體驗(yàn)并感受同伴間友好交往的快樂。體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件?？傊?，德育教育要從低年級(jí)抓起，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，教育重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)重塑德！德育應(yīng)重視孩子身心發(fā)展的規(guī)律，應(yīng)該從內(nèi)部而非外部，把學(xué)生培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的人。一、在新課導(dǎo)入中，生動(dòng)形象地滲透德育。接著我問學(xué)生：“誰能說出我國國旗的顏色和圖案？”學(xué)生邊回答，我邊在黑板上用彩色粉筆畫出高高飄揚(yáng)的國旗，我接著說：“作為一名中國人應(yīng)該認(rèn)識(shí)我們的國旗，熱愛我們的國旗，每個(gè)星期一早上，學(xué)校都要舉行隆重的升國旗儀式，五星紅旗高高飄揚(yáng)在校園的上空。在小學(xué)美術(shù)教材中，每幅作品都蘊(yùn)含著一定的思想品德教育內(nèi)容。美術(shù)教育也屬于情感教育，它對于陶冶學(xué)生情操具有重要作用?！边€有的同學(xué)說：“一定要珍惜今天的幸福生活，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長補(bǔ)短，使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。德育工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用，本學(xué)期我以生活德育、情境德育總體思路為指導(dǎo)，以學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破，用美術(shù)的形式切實(shí)開展了各種德育活動(dòng)，收到了一定的育人效果。在教學(xué)過程中貫穿德育。音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，它可以通過生動(dòng)、直觀的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華?！芭d于詩，立于禮，成于樂”，由此可見音樂的教化作用從來都是無可替代的。要注意音樂知識(shí)教學(xué)、音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。江澤民總書記在1996年12月19日召開的第六屆中國文聯(lián)第五次中國作協(xié)代表大會(huì)的閉幕聯(lián)歡會(huì)上，熱情