【正文】 育滲透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標準，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨生子女，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不會關(guān)心別人。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。如要求學生早上進校園或晚上離開校園見到老師、同學都要打招呼，講話要使用禮貌語言，我就帶頭使用禮貌語言；要求學生愛護環(huán)境，做到不隨手扔紙屑、果皮，我就帶頭做好環(huán)保工作，看到操場、教師地面有紙屑就彎腰撿起來丟到垃圾桶里；時常要求學生每天要穿戴整潔干凈，面帶笑容的走近校園。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。同時在體驗活動中，我們也達到了道德養(yǎng)成教育的目的，開拓了我校素質(zhì)教育的新局面。在體驗磨練、體驗吃苦中，各級中隊組織通過“當一天售票員”、“爭當磨練小標兵”、“少年軍警夏令營”等活動，培養(yǎng)了少先隊員的堅強意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。、五、在親身體驗中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習慣針對當前一些少年兒童存在的心理上和行為習慣上的弱點，我們通過體驗成功、體驗失敗、體驗磨難、體驗吃苦等模擬情境活動，給少先隊員提供了錘煉意志、形成健康人格、激發(fā)奮斗意識的體驗嘗試。我校在“保護環(huán)境我能行”體驗實踐活動中，把培養(yǎng)孩子們熱愛科學的意識和勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神作為重要目標，通過“多動眼——調(diào)查我能行”、“多動腦——發(fā)現(xiàn)我能行”、“多動手——創(chuàng)造我能行”等互相銜接的活動，極大地激發(fā)了孩子們的主動創(chuàng)造熱情。六（2）中隊開展的“新世紀我行”主題隊會、“中國鞋都小設計師”、“紅領(lǐng)巾科技成果交流會”、“小強者之路”、“當一回小畫家”等活動，都為少先隊員樹理想、立志向提供了有效的體驗載體。、三、在親身體驗中樹立遠大志向為了從小引導廣大少先隊員樹立遠大的志向，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富多彩的體驗空間。同時，大隊部還創(chuàng)造性地開展了一系列卓有成效的活動：通過開展我校的少先隊特色活動“鞋都小交警”小手拉大手進萬家，組織隊員參加“少年交警隊”，利用節(jié)假日，走上接頭，散發(fā)宣傳單；深入市區(qū)繁華地段上崗執(zhí)勤，讓孩子們親身體驗在車水馬龍、人流混雜的馬路上執(zhí)勤的感受，這不僅使孩子們在體驗中學到很多交通安全知識，增強了交通安全意識，而且培養(yǎng)和鍛煉了他們的能力。二、在親身體驗中強化實踐能力我們把提高自理自護能力、解決實際問題能力作為強化少先隊員能力的基本目標，力求通過各種體驗活動，使廣大少先隊員學會獨立生活和自我保護，能夠在日常生活中通過自己的雙手去解決各種生活和學習中遇到的具體問題，并初步掌握未來社會生活中所需掌握的各種技能。從而，使簡單的灌輸與說教，變?yōu)樾撵`的溝通與情感的交流；使深奧的教育內(nèi)容，變?yōu)闊o形的滲透和正面的激勵。作為一名十幾年的少先隊總輔導員，我把這項德育工作融入到少先隊體驗教育活動中。在豐富多彩的體驗活動中，我們本著適合兒童心理特點、適合兒童成長需要，以素質(zhì)教育為根本，以活動為載體、以社會為舞臺，充分發(fā)揮少先隊活動育人、實踐育人的優(yōu)勢，為廣大少年兒童良好道德的培養(yǎng)創(chuàng)造了氛圍，提供了平臺。如大隊部通過開展“小記者愛我家鄉(xiāng)一日抓拍”、“以實際行動向祖國敬禮”、“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”等活動，引導少先隊員通過親身體驗和直接的感受，深深明確了沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，就沒有改革開放的豐碩成果的深刻道理。針對近年來周圍環(huán)境污染增多的現(xiàn)象，我們以“爭戴環(huán)保章”為突破口，與陳埭環(huán)保監(jiān)理所聯(lián)合開展了“新世紀環(huán)保小衛(wèi)士在行動”體驗實踐活動。通過在校紅領(lǐng)巾廣播站開設“我能行”欄目，引導廣大少先隊員加入“我能行”俱樂部，讓孩子們充分體驗擔當站長、總編、小記者、主持人等各種角色的辛勞和職責，這樣使他們學到了本領(lǐng)，養(yǎng)成了嚴格認真、一絲不茍的工作作風。我校根據(jù)不同年齡段的少先隊員的成長特點和感悟能力，設計和組織了“小交警”、“代理廠長”、“雛鷹收購站”等近30項角色模擬活動，讓隊員根據(jù)自己的興趣愛好，自主擔任科學家、私營企業(yè)家、警察等27個角色。四、在親身體驗中增強創(chuàng)新意識我校圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新意識精心組織了各種體驗實踐活動。在環(huán)保部門的支持下，孩子們成立了“陳埭鎮(zhèn)第一支環(huán)保小衛(wèi)隊”，自編了《環(huán)保小報》，開展了“保護環(huán)境金點子活動”：五（1）中隊設計的“校門外兩側(cè)的凈化、美化”方案簡便可行；五（2）中隊的同學別出心裁，用舊傘部做成了漂亮的方便包；林世杰同學利用廢手提電筒，改裝成“停電應急燈”......各中隊一下子涌現(xiàn)出了一大批“綠色小天使”、“環(huán)保小巧手”，這無疑也促進了他們智能的提高和素質(zhì)的發(fā)展。在體驗成功中，大隊部通過各種評比、展示、獎勵少先隊員學習和創(chuàng)造成果的活動，造成一種濃厚的激勵成功的氛圍，引導少先隊員用成功的感受激發(fā)自己昂揚奮進的熱情。我們還重點調(diào)整了少年警校的訓練科目，把“磨練”、“吃苦”與“體驗失敗”等思路放入其中，收到了顯著的效果。第二篇：寓德育教育于多種活動中德育寓德育教育于多種活動中文/袁世蓉學生是班級的細胞，而班主任則是班級的組織者、教育者、引導者和管理的實施者、服務者。因此，工作中我都時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。作為班主任的我，每天不管多苦多累始終保持好良好的心情狀態(tài)去面對孩子們。因此我時刻把學生的德育教育放在首位。這樣下去會變得很孤僻，自私，不但影響身心健康，在以后的集體生活中不會和他人友好相處，培養(yǎng)孩子的同情心也至關(guān)重要。對二年級的小學生進行教育，光憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事、順口溜，對學生進行教育。孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用?！彼裕湍昙墝W生的道德判斷傾向依賴于權(quán)威一方的言辭。孩子近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的權(quán)威人物——父母、老師。除此組織學生討論各種與實際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自己身上的問題，體驗并感受同伴間友好交往的快樂。體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。總之，德育教育要從低年級抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，教育重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)重塑德！德育應重視孩子身心發(fā)展的規(guī)律，應該從內(nèi)部而非外部，把學生培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責任感的人。一、在新課導入中，生動形象地滲透德育。接著我問學生：“誰能說出我國國旗的顏色和圖案？”學生邊回答，我邊在黑板上用彩色粉筆畫出高高飄揚的國旗，我接著說：“作為一名中國人應該認識我們的國旗，熱愛我們的國旗，每個星期一早上，學校都要舉行隆重的升國旗儀式，五星紅旗高高飄揚在校園的上空。在小學美術(shù)教材中，每幅作品都蘊含著一定的思想品德教育內(nèi)容。美術(shù)教育也屬于情感教育，它對于陶冶學生情操具有重要作用?！边€有的同學說：“一定要珍惜今天的幸福生活，抓緊時間學習。在純技法訓練課上，我嚴格要求學生全神貫注地進行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學生互相幫助，取長補短，使他們學會了顧全大局、團結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用，本學期我以生活德育、情境德育總體思路為指導，以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成為突破，用美術(shù)的形式切實開展了各種德育活動，收到了一定的育人效果。在教學過程中貫穿德育。音樂教學作為素質(zhì)教育的一個重要方面，它可以通過生動、直觀的感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。“興于詩，立于禮，成于樂”，由此可見音樂的教化作用從來都是無可替代的。要注意音樂知識教學、音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。江澤民總書記在1996年12月19日召開的第六屆中國文聯(lián)第五次中國作協(xié)代表大會的閉幕聯(lián)歡會上，熱情